幼儿园带游戏活动的教案

—幼儿园带游戏活动的教案在现实学习生活中，大家肯定没少参与主题班会吧？主题班会有利于提高同学的认知力量和自我教育力量，更有利于班级集体的建设。敲定一个主题班会，都需要做哪些准备呢？下面是由给大家带来的幼儿园带游戏活动的教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园带游戏活动的教案篇1一、活动目标（一）认知目标1.帮忙幼儿学习用精确的语言清晰地说出身边新产品的名称、形状特征及喜爱它的原因。2.引导幼儿说话自然大方，声响洪亮，在集体中能耐烦认真地倾听别人的谈话。3.使幼儿能针对老师的提问，围绕话题与伙伴沟通自己的见解，培育语言交往力量及发散性思维。（二）情感目标通过搜集新产品，培育幼儿好问、爱思索的习惯及探究新事物的好奇心。通过小小设计师活动激发幼儿的制造意识。二、活动准备（一）物质准备师生共同搜集新产品：电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示电话机、微型应急灯、溜冰鞋等。（二）学问经验准备幼儿根本了解自己所带新产品的名称、形状特征、用途等。三、活动过程（一）创设谈话情境，引出谈话话题，激起幼儿谈话的欲望。1.老师将带来的新产品放在一张桌上，引导幼儿观看。这些产品有的很好玩，有的形状奇怪，有的用途很广，激起幼儿情愿介绍自己新产品和倾听别人介绍新产品的欲望。2.老师用提问的形式引出谈话话题：“你们带来的新产品叫什么？它是什么样子的？”要求幼儿向伙伴介绍自己带来的新产品，老师参与指导幼儿的商量，按时引导幼儿的谈话方向，将话题集中在“新产品”上。（二）幼儿介绍自己的新产品，表达商量出的结果，并展现实物。1.请在小组谈话中谈得较好的幼儿，向全班小好友介绍自己带来的新产品。要求幼儿说清产品的名称、外形、颜色。2.引导幼儿清楚地把各自带来的新产品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全面时，老师应按时提示，帮忙幼儿补充内容，使幼儿能用连贯的语言精确地介绍。此时提示其他幼儿留意倾听别人的介绍。（三）幼儿集体谈论所带新产品的用途，引导幼儿用第一人称的方法进行谈论。1.老师提问，拓展话题：“你们喜爱带来的新产品吗？为什么？”2.引导幼儿用第一称的方法介绍自己的产品，老师示范：“今天我也带来了一件新产品，看，是一双漂亮的溜冰鞋。”老师一边摆布溜冰鞋，一边介绍，“我的名字叫溜冰鞋，别看我的样子与一般球鞋一模一样，但是我的作用比一般球鞋大多了。由于我的鞋底下面有两个可活动的轮子，要溜冰时就把轮子伸出来，不溜时，可把轮子缩回去，可便利了。小好友们，你们喜爱我吗？”依据老师的提示，幼儿一边演示实物一边“自我介绍”。老师留意倾听，补充和订正幼儿的谈话内容。（四）幼儿介绍其他的新产品。老师引导幼儿向伙伴介绍自己明白的其他新产品。如家中有的，在商店或别人家里看到的等等。老师提示幼儿声响洪亮地在集风光前谈话，看法要自然大方。（五）表扬讲解并描述清楚、有进步的幼儿，但也要启发讲解并描述力量差、热忱低的幼儿，激发他们喜爱在集风光前讲话的欲望。刚刚小好友都展现了自己带来的新产品，它也为人们带来了便利，（对于刚刚的谈论老师赐予小结）但我们身边的新产品是不是就已经很好了呢？假如让我们小好友来设计的话，你们会怎样设计得更好、用途更广呢？幼儿自由谈论，老师参与活动并适时指导。请个别小好友到前面把自己的想象大胆地说出来，老师应赐予肯定。（六）老师提出问题，引起幼儿设计新产品的爱好。（七）老师总结，激励想像丰富、有创意的幼儿，并激发他们长大后把自己设计的新产品生产出来的欲望。幼儿园带游戏活动的教案篇2活动目标：1.了解小熊及其它几种小动物尾巴的形状和功能，能用“要是...就...”表达小熊想要尾巴的心理过程。2.理解体会小熊的心理改变，明白原来的自己是最棒的。活动重点：了解小熊及其它几种小动物尾巴的形状和功能，学说“要是...就...”活动难点：理解体会小熊的心理改变，明白原来的自己是最棒的活动准备：课件活动过程：一、猜猜尾巴师：我们一起来看一看，猜一猜，这是谁的尾巴？这个尾巴是什么样的啊？那小熊喜不喜爱自己的尾巴啊，你从哪里看出来的？二、赏识学习1.感受欢乐。小熊有一条又短又小的尾巴，做什么事情都很便利。看小熊在干什么？它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能···（引导幼儿跟说），小熊可真敏捷，什么动作都难不倒他，妈妈看见了觉得小熊本事真大，夸它做的好你看，它在——（鼓掌的动作。）（我们也鼓鼓掌，小熊真厉害。）2.感受艳羡观看图片，描述动物尾巴的形状和用途。推测小熊心情，播放课件后学说。（1）遇到狐狸师：有一天，小熊出去玩，遇见了——（留白：小狐狸）。狐狸在干什么？用什么样的尾巴扫地啊？（2）遇到小猪师：小熊往前走，看见了——（留白：小猪）。小猪在干什么？两只小猪在拔河，看看他们的尾巴是什么样的啊？哎哟，哎呦，用力拔，这可真好玩啊!那小熊会怎么想呢？师：小熊看见两只小猪开心的玩着拔河游戏，心里想要是我有细细卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊？谁情愿来说说。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河游戏。（3）遇到松鼠和蛇师：小熊走呀走，又看到了谁？他们有怎样的尾巴？在用尾巴干什么？请和你的旁边的小好友，两个两个的说一说。（指导是将问题细化，面对全体，有着重点）都说好了么？谁想来和大家一起说说？师：那这时小熊会怎么想呢？（引导幼儿用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。3.长新尾巴（1）做魔法操师：小熊看到动物好友各种各样的尾巴，心里真艳羡。它多想要和它们一样的尾巴呀。怎么办呢？小熊觉得你们的方法都很好，究竟先试试哪个方法呢？这时飞来了一个小精灵，“小熊，我这有个魔法操，做了你就能长出长尾巴。”说完精灵就做起了魔法操。老师表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴长长长，尾巴长长长。尾巴大大大，尾巴大大大。）师：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵来做一做魔法操，长出长尾巴吧。师幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊长出了（什么样的尾巴）————狐狸的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（让幼儿说!）幼儿园带游戏活动的教案篇3活动目标1、认识各种各样的水，明白大自然的水无处不在。2、情愿赏识并初步感受诗歌，学习念诗歌。3、明白水的用途，养成节约用水的好习惯。活动过程一、倾听录音，激发爱好。1、倾听流水声（放录音PPT）（问：小好友，你们听到了什么声响？）（水）2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还明白有什么水？老师小结：其实，生活中的水无处不在，你们明白跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看一看吧。二、幼儿学习诗歌。1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时分，王老师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水？诗歌里是怎么说这些水的？（如：什么水，是海水？）幼儿可自由用动作表现。2、出示PPT，学习诗歌。（大大的水，是海水。小小的水，是泪水。跳舞的水，是喷泉。悄悄的水，是湖水。清清的水，自来水。脏脏的水，是泥水。甜甜的水，西瓜水。咸咸的水，是汗水。）3、幼儿集体朗诵。（可以加上动作表现。）4、引导幼儿商量：小小的水除了泪水，还可以是什么水？脏脏的水除了有泥水，还有什么水。（雨水，污水。）老师小结：刚刚小好友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看四周还有什么样的水。三、延长提问引发幼儿思索：假设没有了水，世界将会变成什么样？（植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水。）老师小结：小好友们都明白了水的用途，所以要养成疼惜水、节约水的习惯。那小好友们平常用水的时分，要时时辰刻记得节约用水。幼儿园带游戏活动的教案篇4活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思索，理解游戏的内容，进展幼儿制造性思维力量。2、让幼儿了解四季的不同特征。3、让幼儿尝试着用完好的语言表述问题。活动准备：1、轻缓的钢琴曲2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶3、图片：四季景象各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。活动过程：1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）（1）请幼儿观看并描述小蜗牛的特征（慢）（2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景2、出示题目《小蜗牛走过四季》（1）请幼儿畅谈四季的不同特征（2）讲解并描述故事《小蜗牛走过四季》（3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》a、个别复述b、集体复述c、竞赛复述（4）角色表演《小蜗牛走过四季》3、幼儿商量：小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？4、创编故事5、请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。幼儿园带游戏活动的教案篇5目标：1、学习倾听故事，尝试按挨次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮忙认路。3、体验标志性建筑给我们认路带来的便利。重难点：尝试按挨次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。准备：PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等过程：一、赏识故事1、老师讲故事前半段（一边讲便出示单个场景的PPT）：提问：（1）老鸭的店真的丢了吗？（2）他为什么觉得自己的店丢了呢？（3）原来老鸭乘绿蓬船经过了许多地方，如今离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们明白老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢？（出示老鸭经过的三个地方的PPT）（4）怎样才能找到它的店呢？2、我们一起来听听故事里是怎样的（讲故事的后半段）提问：（1）那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢？先经过？再经过？最终经过？（也让孩子尝试着说先……再……最终……）（2）老鸭乘绿蓬船的时分先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最终漂过了一片树林，小动物把它送回来的时分是先经过小树林，再经过小山坡，最终经过老银杏树的，来的时分和回去的时分走的路有什么不一样呀？（老师边提问边指着PPT上的图片）小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就便利了，老鸭你明白了？出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最终漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着挨次往回走就不会迷途了。二、回忆经验1、看地图找标志性建筑物师：看，老师这里有我们幼儿园附近公路的地图，你们明白有哪些熟识的地方和标志，在我们幼儿园附近吗？裕龙四区在哪呢？（让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片2、游戏：回家的路师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们明白怎么回家吗？该先经过……再经过……最终经过……小好友肯定比老鸭聪慧，谁来说说，你该怎么回家呢？小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真便利呀!幼儿园带游戏活动的教案篇6活动目标：1、懂得应当讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声响、语气表演儿歌情节。活动准备：1、经验准备：幼儿已经明白敲门的文明礼仪。2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声响。活动过程：1、手指游戏导入活动（1）跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。（2）提问：红红到黄黄门口的时分是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？（3）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。2、老师示范朗读（1）老师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。（2）朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。（3）提问：装雷公公和装啄木鸟的时分分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜爱哪种敲门方式？奶奶最终给谁开门？为什么？3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声响、语气来学习朗读儿歌。提问：（1）雷公公的声响的怎样的？（很大声），啄木鸟啄树的声响是怎样的？（2）朗读我装雷公公这一段时应当用什么样的声响、什么样的语气？（语气很急，敲门时轰轰轰的很大声）（3）朗读我装啄木鸟这段时应当用什么样的声响、什么样的语气？（语气比拟柔软，敲门时笃笃笃的声响比拟轻）4、幼儿了解人物前后不同的看法与效果提问：我装雷公公敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟笃笃笃敲门的时分，奶奶开门了吗？为什么？5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。（1）老师当奶奶，全班幼儿当小好友，桌子当成是门，让幼儿与老师一起边朗读边表演。（2）幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，第二组幼儿表演啄木鸟，老师扮演奶奶6、小结：我们在生活中应当像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时辰刻都要做个懂文明讲礼貌的小好友。活动延长：（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，激励幼儿表演儿歌。（2）在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。幼儿园带游戏活动的教案篇7活动目标：1、倾听和理解故事内容，明白做错了事情要改正。2、通过商量，能大胆、主动、清晰地表达。3、感受与伙伴在一起的欢乐。活动准备：狐狸图片、挂图、视频活动过程：师：池塘里会住着天上的星星吗？小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？1、出示小狐狸，引出课题。师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜爱戏弄别人。你们明白什么是戏弄吗？（戏弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸究竟做了些什