专家答疑-备课环节中教材分析的一般方法课件

备课环节中教材分析的一般方法

备课环节中教材分析的一般方法三个关键词

备课教材分析方法三个关键词备课

一、备课学员提问：

1、学生情况参差不齐，老师应该怎样备课才能照顾到全体学生？针对不同层次的学生，备课时如何做到因材施教？

2、在备课环节怎样把握重难点的度？在重点、难点突破时如何做到既能兼顾学困生又不会让其他同学觉得无趣？

3、备课中怎样处理好教材延伸、知识拓展与课堂时间少的关系？

一、备课学员提问：

一、备课

（一）什么是备课

备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。

一、备课（一）什么是备

一、备课

（二）备课的类型

1、从人数分：个人备课集体备课

2、从内容分：全册备课单元备课章节备课

框题备课

一、备课（二）备课的类型

一、备课

（三）备课备什么

（1）备课标（2）备教材（3）备学生（4）备方法（5）备资源（6）备用具（7）备课时（8）备板书（9）备作业一、备课（三）备课备什么

一、备课

（四）备课时如何能做到因材施教

1、因材施教

（1）根据教材内容选择教学方法

（2）根据学生实际选择教学方法

2、学情分析

（1）年龄特点

（2）学习实际

3、量体裁衣

（1）教法情境导入.ppt

（2）学法

（3）教学活动你来比划我来猜.ppt

一、备课（四）备课时如何能做到因材施教

一、备课

（五）备课环节怎样把握重难点的度

1、教学重点的确立

2、教学难点的确立

3、教学重难点的突破情绪的作用.ppt

一、备课（五）备课环节怎样把握重难点的度

一、备课

（六）备课中怎样处理好教材延伸、知识拓展与课堂时间少的关系

1、精选教学内容

2、细化学生活动学生45分钟生理心理状态分布五个时区图表.doc3、巧用教学方法(要添加内容)

4、善用教学工具

一、备课（六）备课中怎样处理好教材延伸

二、教材分析学员提问：

1、我们分析教材到底该分析什么内容？

2、教材分析中，应把哪个环节作为重点进行分析？

3、教材分析时，应该如何结合自己学校的教学实际充分校本化地分析、处理教材？

4、教材分析需不需要与学情分析结合起来？二、教材分析学员提问：二、教材分析

（一）新课程的教材观

1、教材是“学本”不是“教本”

2、教材是“重要课程资源”

不是“唯一课程资源”

3、“用教材教”不是“教教材”

教材是使学生达到课程标准规定的目标要求的内容

载体，具有信息源、结构化、指导性三大功能。p17

二、教材分析（一）新课程的教

二、教材分析

（二）教材分析的基本内容

1、教材的地位和作用教材的地位和作用课例.doc

2、教学目标第一，三维目标第二，思想品德课教学目标的形式

3、教学重难点

教材分析就是要弄清授课内容在全册教材、单元或章节中所处的地位及作用。通过分析教材内容，寻求确定教学目标和教学重难点的依据。

二、教材分析（二）教材分析的基

二、教材分析

（三）教材分析的基本方法

1、理清思路抓主线

2、优化内容增删换

3、结合学情定目标

4、目标分析重难点

二、教材分析（三）教材分析的基

二、教材分析

（四）教学目标的确立

1、为什么要制定教学目标

2、确立教学目标的依据

3、教师教学目标制定中的常见问题

教学目标常见问题.ppt二、教材分析（四）教学目标

二、教材分析

（五）开发利用课程资源

1、时政热点和社会热点

2、学生资源

3、教师资源

4、学校资源

5、社区资源二、教材分析（五）开发利用课程

二、教材分析

（六）教材分析与学情分析结合

1、学生的年龄特点

2、学生的学习实际

3、学生的学习风格

4、学生的学习需要二、教材分析（六）教材分析与学情分

三、方法学员提问：

1、备课环节教材分析的一般方法是什么？

2、如何解决教材内容浅显但考题却偏难的问题？

3、农村学校教师如何突破教学设备落后、教学资源匮乏的瓶颈提高备课质量？三、方法学员提问：

三、方法

（一）备课过程中教材分析的一般方法

1、研读课标明方向

2、剖析教材知任务

3、研究学生选方法

4、确定目标重难点

三、方法（一）备课过程中教材分析的一般

三、方法

（二）解决教材与考试矛盾的有效方法

1、创造性地使用教材

2、创设情境教学氛围难报三春晖.ppt3、发挥学生主体作用

4、提高课堂教学实效创设教学情景提高教学实效.ppt

三、方法（二）解决教材与考试矛盾的有

三、方法

(三)农村学校教师提高备课质量的有效方法

1、教学设备落后情况下如何备课

2、突破教学资源匮乏瓶颈的有效方法

3、缩短教材与学生生活经验差距的有效方法三、方法(三)农村学校教师提高备祝各位老师：

工作顺利

生活幸福！

祝各位老师：

工作顺利

生活备课环节中教材分析的一般方法

备课环节中教材分析的一般方法三个关键词

备课教材分析方法三个关键词备课

一、备课学员提问：

1、学生情况参差不齐，老师应该怎样备课才能照顾到全体学生？针对不同层次的学生，备课时如何做到因材施教？

2、在备课环节怎样把握重难点的度？在重点、难点突破时如何做到既能兼顾学困生又不会让其他同学觉得无趣？

3、备课中怎样处理好教材延伸、知识拓展与课堂时间少的关系？

一、备课学员提问：

一、备课

（一）什么是备课

备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。

一、备课（一）什么是备

一、备课

（二）备课的类型

1、从人数分：个人备课集体备课

2、从内容分：全册备课单元备课章节备课

框题备课

一、备课（二）备课的类型

一、备课

（三）备课备什么

（1）备课标（2）备教材（3）备学生（4）备方法（5）备资源（6）备用具（7）备课时（8）备板书（9）备作业一、备课（三）备课备什么

一、备课

（四）备课时如何能做到因材施教

1、因材施教

（1）根据教材内容选择教学方法

（2）根据学生实际选择教学方法

2、学情分析

（1）年龄特点

（2）学习实际

3、量体裁衣

（1）教法情境导入.ppt

（2）学法

（3）教学活动你来比划我来猜.ppt

一、备课（四）备课时如何能做到因材施教

一、备课

（五）备课环节怎样把握重难点的度

1、教学重点的确立

2、教学难点的确立

3、教学重难点的突破情绪的作用.ppt

一、备课（五）备课环节怎样把握重难点的度

一、备课

（六）备课中怎样处理好教材延伸、知识拓展与课堂时间少的关系

1、精选教学内容

2、细化学生活动学生45分钟生理心理状态分布五个时区图表.doc3、巧用教学方法(要添加内容)

4、善用教学工具

一、备课（六）备课中怎样处理好教材延伸

二、教材分析学员提问：

1、我们分析教材到底该分析什么内容？

2、教材分析中，应把哪个环节作为重点进行分析？

3、教材分析时，应该如何结合自己学校的教学实际充分校本化地分析、处理教材？

4、教材分析需不需要与学情分析结合起来？二、教材分析学员提问：二、教材分析

（一）新课程的教材观

1、教材是“学本”不是“教本”

2、教材是“重要课程资源”

不是“唯一课程资源”

3、“用教材教”不是“教教材”

教材是使学生达到课程标准规定的目标要求的内容

载体，具有信息源、结构化、指导性三大功能。p17

二、教材分析（一）新课程的教

二、教材分析

（二）教材分析的基本内容

1、教材的地位和作用教材的地位和作用课例.doc

2、教学目标第一，三维目标第二，思想品德课教学目标的形式

3、教学重难点

教材分析就是要弄清授课内容在全册教材、单元或章节中所处的地位及作用。通过分析教材内容，寻求确定教学目标和教学重难点的依据。

二、教材分析（二）教材分析的基

二、教材分析

（三）教材分析的基本方法

1、理清思路抓主线

2、优化内容增删换

3、结合学情定目标

4、目标分析重难点

二、教材分析（三）教材分析的基

二、教材分析

（四）教学目标的确立

1、为什么要制定教学目标

2、确立教学目标的依据

3、教师教学目标制定中的常见问题

教学目标常见问题.ppt二、教材分析（四）教学目标

二、教材分析

（五）开发利用课程资源

1、时政热点和社会热点

2、学生资源

3、教师资源

4、学校资源

5、社区资源二、教材分析（五）开发利用课程

二、教材分析

（六）教材分析与学情分析结合

1、学生的年龄特点

2、学生的学习实际

3、学生的学习风格

4、学生的学习需要二、教材分析（六）教材分析与学情分

三、方法学