幼儿教师礼仪与形象设计

幼儿教师礼仪与

形象设计第1页，共108页。上海虹口一小学校规凡女教师必须先淡妆才能上讲台，但不得化浓妆。第2页，共108页。第一部分幼儿教师礼仪第3页，共108页。一、礼仪的涵义在社会生活中约定俗成的，符合礼的要求，维护礼的精神，指导、协调人际关系的行为方式和活动形式的总和。第4页，共108页。礼仪三要素语言服饰器物行为表情5第5页，共108页。二、教师礼仪

是指教师在教育教学过程中在仪表、言谈、举止等方面应当讲究的行为规范。是教师本人师德修养、文化素质、风度气质的外在表现。第6页，共108页。第一，教师礼仪具有鲜明的强制性第二，教师礼仪带有强烈的形象性

三、教师礼仪的特点第7页，共108页。二、幼儿教师礼仪的作用第8页，共108页。中国自古以来被称之为“礼仪之邦”，礼仪文明源远流长。孔子曰“不学礼，无以立”。以德为灵魂，以敬为核心，礼仪素养是一个人、一个民族、一个国家内在精神素质的直观体现。第9页，共108页。双重意义：打造完美的个人形象示范效应第10页，共108页。幼儿阶段是人生中最纯真、也是模仿力最强的阶段。这时的教育，是培养孩子心灵底色的教育，是事半功倍的教育。千教万教，先教做人。孩子眼中的老师就是他第一模仿的标准。第11页，共108页。第二部分幼儿教师职业形象设计第12页，共108页。一、教师的职业形象特点（一）德高为先——内在美1、具有蜡烛精神2、具有纯朴善良之心和信任的作用3、具有充实的内心世界4、具有特有的专业情意第13页，共108页。教师的职业形象（二）学高为师——外在美宽广深厚的知识纯熟的专业技能第14页，共108页。（三）仪表为范——风貌美1、良好的精神风貌

振作的精神高昂的情绪充沛的精力旺盛的热情坚定的意志第15页，共108页。2、得体的衣着和优雅的仪表

得体的衣着

—整洁大方端庄得体第16页，共108页。二、教师职业形象设计

第17页，共108页。彬彬有礼、可敬可亲的幼儿教师，要以下两方面入手：

1.美好形象：主要是仪容和服饰。给孩子美的启迪和好的示范。2.美好行为：语言得体、举止文明，创造和谐的工作氛围，引导孩子做人的道理。第18页，共108页。

发型简洁大方化妆浓淡适宜饰品巧妙搭配谈吐文明规范举止亲切有礼

（一）优雅的仪表第19页，共108页。仪表

仪表，即外表。包括人的仪容、姿态、服饰等具体因素。第20页，共108页。

注重仪表的意义1、体现出个人的自尊自爱，表现出个人的精神状态、文明程度、文化修养等良好的内、外在素质。2、体现对他人、对社会的尊重。

3、体现了对工作的热爱和对师生的礼貌。

第21页，共108页。4、直接反映出一个幼儿园的管理水平，直接关系到社会公众对其所在幼儿园的评价和取舍。

5、反映了一个国家或民族的道德水准、文明程度、生活水平和开放程度等第22页，共108页。首因效应

首因效应：它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象。

心理学研究发现，与一个人初次会面，45秒钟内就能产生第一印象。

首因，是指首次认知客体在脑中留下的“第一印象”。第23页，共108页。你是一个什么样的人？人们会凭借第一印象判断你的:1、经济状况2、教育程度

3、可信赖度4、社会地位

5、社会经验6、工作态度

7、交往意向8、条理性

9、道德10、性格第24页，共108页。晕轮效应

我们对一个人良好的或不好的第一印象会影响到我们对这个人目前和将来预期的推论。第25页，共108页。完美形象的构成第一印象：在与人会见的最初45秒内，我们就能建立关于他/她的最初印象。55%来自外貌（服装、妆容、发型）38%来自举止（礼仪、姿态、眼神、表情）7%来自语言（讲话的内容）第26页，共108页。仪表的自然美

一般的人都具有比较匀称的四肢，端正的五官和健康的皮肤。

对于自然美要爱护和珍惜，否则它很快就会消逝。我们可以经常参加一些体育锻炼，做做健美操。第27页，共108页。仪表的修饰美

修饰美是指穿戴打扮适度得体。适度修饰可以丰富形象美的内容和弥补仪容方面的某些缺陷。

服装、发型等必要的修饰。第28页，共108页。

第29页，共108页。仪容礼仪仪容礼仪规范性协调性修养性文化性细节性第30页，共108页。个人卫生仪容仪表的基础

使用清洁用品：洗面奶洗头液护发素使用保养用品：擦脸油唇膏体油第31页，共108页。头发教师美发要注意：长度：男教师——前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女教师——头发不能过短。色彩：不提倡染鲜艳的彩色。发型：不能过分随意，也不能太过前卫，应与脸型配合。第32页，共108页。标准脸：颧骨比较不明显，脸型长短宽窄配合最适宜，这种脸型是最标准脸型。发型：适合任何发型。

头发第33页，共108页。长型脸发型：不适合中分，也不要梳的太高，前额留些刘海头发第34页，共108页。圆型脸发型：往上面梳，不要梳得太宽。头发紧贴头皮、中分、蓬松且两侧修剪太圆、马尾等都会使脸更大更圆。头发第35页，共108页。方型脸发型：两颊头发不适合太短，顶部蓬松、侧梳刘海、发长过腮，宜往前面梳。头发第36页，共108页。倒三角型脸（心型脸）发型：前面头发往下梳。头发不够蓬松两边太短、中分短发两边翘起会更突出尖下巴。头发第37页，共108页。服饰礼仪色彩少质地好款式雅做工精搭配准第38页，共108页。着装的原则着装的“TPO”原则：目前国际上公认的着装标淮

Time(时间)

Place(地点)

Occasion(场合)正式场合忌穿：无领衫、牛仔服、超短裙、短裤、旅游鞋等着装与时间相适应着装与地点相适应着装与场合相适应第39页，共108页。形体条件对服装款式的选择

身材矮胖、颈粗圆脸形者，宜穿深色低“V”字型领，大“U”型领套装，浅色高领服装则不适合。身材瘦长、颈细长、长脸形者宜穿浅色、高领或圆形领服装。方脸形者则宜穿小圆领或双翻领服装。身材匀称，形体条件好，肤色也好的人，着装范围则较广，可谓"浓妆淡抹总相宜"。第40页，共108页。男士服饰三个三：三色原则（穿西装套装时全身的颜色不能多过三个，但别完全一样）三一定律：鞋子、腰带、公文包为一个颜色,黑色为首选.三个境界：袖子上的商标要拆；尼龙丝袜不要穿；白色袜子不要穿。袜子的最佳选择和鞋子一个颜色。第41页，共108页。正装男教师一般穿着西装、衬衫。西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。西装袖子上的商标必须拆除。商标是西装的封条容易被误认为是“民工”或“盲流”第42页，共108页。衬衣衬衫和西装不能为同一颜色。白色最好衬衫的里面不要套深色内衣衬衣袖口应长出西服袖口1——2厘米。穿短袖衬衫不穿外套西服。第43页，共108页。领带长度正好抵达腰带，或者有一两公分的距离。不要穿夹克打领带：是业余华侨基本装扮。打领带时衬衣袖口扣子领口必须系好，不系领带时领口必须解开。领带与服装匹配。一般不系单色领带。尤其是黄色和粉色。教师一般不打领带夹。领带要常换哦第44页，共108页。西装扣子双排扣西装：应把扣子都扣好；个矮的不穿。第45页，共108页。单排扣西装一粒扣的——随意系上——端庄敞开——潇洒第46页，共108页。两粒扣西装只系上面一粒——洋气、正统只系下面一粒——牛气、流气全扣上——土气敞开——潇洒、帅气第47页，共108页。三粒扣西装系上面两粒或只系中间一粒第48页，共108页。请指出下面着装错误第49页，共108页。女士服饰第50页，共108页。女士服饰女士办公室服装选择余地极为广阔，裙装、裤装均可，其中以着西装套裙为最宜。衣服最好每天变样，但不需很多，购衣时要考虑相互关系，让几件衣服搭配出许多花样。衣服要平整干净，款式大方，色泽与环境相宜。保持整体和谐（内、外衣；上、下装；衣与妆；衣与鞋袜，衣与饰物）第51页，共108页。女士服饰西式套裙——裙长一般至膝上一拳，年长者，冷天可过膝。置一套单色素色套裙或长裙以适宜严肃、正规的场合。袜子——要求不露袜口，弹性好，裙装通常穿肉色无花透明丝袜，冷天也可穿与裙色相配的深色袜。第52页，共108页。女士服饰鞋——可穿前包后包或前包后露式样，最好穿中跟船型单色皮鞋，色与衣相配，或黑色鞋，清洁擦亮。饰物——最多不超过3件，要与服装、体貌、环境和和谐，饰物间也要相配。指甲——清洁，不涂怪色，长短方便工作。气味——香气不浓不怪。第53页，共108页。

1、过分杂乱

2、过分鲜艳

3、过分暴露

4、过分透视

5、过分短小

6、过分紧身教师着装六忌第54页，共108页。

女士裙装三忌讳

1.不能穿黑皮裙（在国际上是妓女标准装）2.不光腿：要穿双包鞋把易磨的前后都包住。3.不能在裙子下加健美裤，不能穿半截的袜子，弄出三截腿，用专业术语形容叫恶意分割。

第55页，共108页。购买服装的三个标准你喜欢的你适合的你需要的

不符合其中任何一个的都不要掏出钱包——聪明、理智的。第56页，共108页。服装色彩搭配技巧

技巧一：掌握主色、辅助色、点缀色的用法

主色是占拒全身色彩面积最多的颜色，占全身面积的60%以上。套装、风衣、大衣、裤子、裙子等。点缀色一般只占全身面积的5%-15%。以丝巾、鞋、包、饰品——画龙点精

第57页，共108页。搭配技巧二：自然色系搭配法

暖色系：除了黄色、橙色、橘红色以外，所有以黄色为底色的颜色都是暖色系。适合与白、黑搭配外，最好使用驼色、棕色、咖啡色。冷色系：以蓝色为底的七彩色都是冷色。最好选用黑、灰、彩色，避免与驼色、咖啡色系搭配。第58页，共108页。技巧三：上呼下应的色彩搭配

一、全身色彩以三种颜色为宜

当你并不十分了解自己风格的时候，不超过三种颜色的穿着，绝对不会让你出位。一般整体颜色越少，能体现优雅的气质，并给人利落、清晰的印象。二、了解色彩搭配的面积比例全身服饰色彩的搭配避免1：1，尤其是穿着的对比色。一般以3：2或5：3为宜。第59页，共108页。颜色搭配的原则：

1、白色的搭配原则：

白色可与任何颜色搭配，但要搭配得巧妙，也需费一番心思。白色下装+条纹的淡黄色上衣，是柔和色的最佳组合;下身着象牙白长裤，上身穿淡紫色西装，配以纯白色衬衣，不失为一种成功的配色，可充分显示自我个性;

第60页，共108页。象牙白长裤与淡色休闲衫配穿，也是一种成功的组合;白色褶折裙配淡粉红色毛衣，给人以温柔飘逸的感觉。红白搭配是大胆的结合。上身着白色休闲衫，下身穿红色窄裙，显得热情潇洒。在强烈对比下，白色的分量越重，看起来越柔和。第61页，共108页。2、蓝色的搭配原则

在所有颜色中，蓝色服装最容易与其他颜色搭配。生动的蓝色搭配红色，使人显得妩媚、俏丽，但应注意蓝红比例适当。蓝色与淡紫色捂配，给人一种微妙的感觉。蓝色长裙配白衬衫是一种非常普通的打扮。如能穿上一件高雅的淡紫色的小外套，便会平添几分成熟都市味儿。上身穿淡紫色毛衣，下身配深蓝色窄裙，即使没有花俏的图案，也可在自然之中流露出成熟的韵味儿。第62页，共108页。仪态礼仪第63页，共108页。

仪态礼仪

（一）仪态的含义：形体语言，主要指人体的动作、举止。（二）仪态的礼仪功能：表达简洁、生动、真实、形象、自然。（三）仪态塑造的目的：是为了打造美好的高素质的职业形象。（四）仪态的构成：包括身体姿态、表情、手势和常用相关职业仪态等。第64页，共108页。标准站姿第65页，共108页。

常用站姿第66页，共108页。有效的站姿训练

A.

九点靠墙：后脑、双肩、臀、小腿、脚跟九点紧靠墙面，并由下往上逐步确认姿势要领。

B.

脚跟并拢，脚尖分开不超过45度，两膝并拢。第67页，共108页。

C.

立腰、收腹，使腹部肌肉有紧绷的感觉；收紧臀肌，使背部肌肉也同时紧压脊椎骨，感觉整个身体在向上延伸。

D.

挺胸，双肩放松、打开，双臂自然下垂于身体两侧。E.

使脖子也有向上延伸的感觉，双眼平视前方，脸部肌肉自然放松。

第68页，共108页。

特别提示：

在站姿的训练中，如果双膝无法并拢，可以继续努力收紧臀肌，不断地训练会使双腿间的缝隙逐步减小，最终拥有笔直的双腿，收到满意的效果。

请坚持每天训练20分钟！开始你可能会汗流浃背，难以坚持。7天后，你一定能领会它带来的神奇改变——健康、明媚、挺拔、自信。第69页，共108页。高雅的坐姿

正确的坐姿要领

生活中无论工作、学习、参加公众活动或私人晚宴都需要高雅、得体的坐姿。无论哪一种坐姿都应端庄、自然、稳定，以展现自己从容、稳重的风度。第70页，共108页。优雅的坐姿展示：姿态美，行为美。

要求：文明、优雅。第71页，共108页。标准坐姿规范1、入座2、手的摆放3、腿的放置4、离座第72页，共108页。日常坐姿要求：轻松而文明伏案坐姿：文雅端正

第73页，共108页。

从椅子左边入座

第74页，共108页。

从容的坐姿训练

在基本坐姿的基础上，双腿可略向前伸直，脚踝相叠，保持坐姿平稳，双腿同时轻轻离地向回收，相叠部位由脚踝过度到膝盖，双腿向一侧倾斜，略微调整，在美观的基础上，以稳定、舒适为宜。第75页，共108页。

不良坐姿举例拖、拉座椅响声大；起坐过猛、弄得座椅乱响；“4”字型架腿、晃脚尖、脚有节奏地敲击地面；两膝分得很开，腿伸得很远；上体不直、左右摇晃；双脚藏在椅子下或勾住椅凳腿。把鞋挑在脚尖晃。

女性忌：叉开两腿、跷二郎腿、两手夹在大腿之间、裙子掀起露出大腿等。第76页，共108页。

自然、流畅的走姿

走姿能够体现动态的美感。中国古代形容美女的步态为“其形也，翩若惊鸿，宛若游龙”、“飘飘兮若流风之回雪”，可见步态可以达到极美的境界。

女性步态美的关键在于踩出“猫步”，即脚印形成一条直线，如此才能翩翩有致、摇曳生姿。男性步态重在节奏、步幅，体现潇洒、阳刚气概。

第77页，共108页。走姿要求女性迈步轻盈第78页，共108页。自信的走姿展现：个人的风度、风采和自信、干练。要求：稳健协调、轻盈自然。第79页，共108页。标准走姿身直步位直步幅适度步态平稳手动自然

第80页，共108页。

应该避免的步态问题

走路步幅太大或者两脚呈“内八字”、“外八字”都是不美观的。女性在穿高跟鞋时尤其要注意膝关节的挺直，否则会给人“登山步”的感觉，有失美观。第81页，共108页。正确蹲姿的要领

若用右手捡东西，可以先走到东西的左边，右脚向后退半步后再蹲下来。脊背保持挺直，臀部一定要蹲下来，避免弯腰翘臀的姿势。

男士两腿间可留有适当的缝隙。

女士则要两腿并紧，穿旗袍或短裙时需更加留意，以免尴尬。

第82页，共108页。蹲姿：幼儿教师常会用到下蹲的动作，目的是降低高度，使视线与孩子们平齐，和孩子们打成一片。下蹲时的注意要点，是要保持腿部内收的趋势，最好能够并拢。时间较长时，可以单腿甚至双腿着地以缓解疲劳。第83页，共108页。工作或公共场合不能有的仪态

指手划脚，拉拉扯扯，手舞足蹈，评头论足；当着别人的面伸懒腰，打呵欠，嚼口香糖；搔痒、抓挠身体的任何部位；当着别人脱鞋、脱衣裤；把纸、笔或其他物品弄响，如敲桌子、弄手、碰膝、玩笔等；不加控制的狂笑、傻笑等。第84页，共108页。表情

在公共传播中，面部表情主要是通过目光语和微笑来传递信息的。第85页，共108页。目光语：眼睛是心灵的窗户第86页，共108页。目光语：眼睛是心灵的窗户接触时间：人们视线相互接触的时间，通常占交往时间的30-60%之间。一次约三秒以内。接触的方向：（视线接触三区）上三角区（眼角至额），公事公办，郑重严肃。中三角区（眼角以下至下颌），亲切温和、坦诚平等。下三角区（双眼至前胸），亲密区。关切或热爱。

第87页，共108页。微笑语微笑是人际交往的通行证微笑——最好的名片第88页，共108页。微笑的内涵①是自信的象征。②是教师修养的充分体现。③是关系和睦的反映④是心理健康的标志。第89页，共108页。手势语

通过手和手指活动传递信息的

形体语言第90页，共108页。优美的手势

仪态中动作最多、变化也最多的是人的手势。它是非常引人注目的！也许仅仅是一个拿茶杯或者打招呼的手势，就已经影响他人对你的印象！所以，手势语是一种重要的沟通语言——手势语也有礼仪！

第91页，共108页。手势的不同含义1、要想发挥手势语的交际作用，就要了解、熟悉交际对象和环境的文化特征。2、一般认为，掌心向上的手势有一种诚恳、尊重他人的意义，向下则不够坦率，缺乏诚意。

第92页，共108页。象征性手势五指伸直并拢。关节伸直。掌心斜向上方。身体稍前倾，肩下压。要目视来宾，面带微笑。低位—腰下—1米左右，中位—胸位—2至5米，高位—眼部—5米以外。

第93页，共108页。几种常用手势1、请进2、引导3、请坐4、拿、递物品

第94页，共108页。

乘车礼仪

①讲究轿车上的座次②上车③下车④乘车姿态

第95页，共108页。乘车礼仪乘坐小轿车时依职位顺序①、②、③、④④③②①第96页，共108页。请问：

女士穿裙装时，优雅的下车姿态应该是怎样的？

首先拉开车门，先将背部侧向坐位，坐到座位上，再把双腿并拢一块收进车内，坐好后稍加整理衣服，坐定。关上车门女士登车不要一只脚先踏入车内，也不要爬进车里。需先站在座位边上，

把身体降低，让臀部坐到位子上，再将双腿一起收进车里，双膝一定保持合并的姿势。第97页，共108页。言谈

礼仪

语言是教师“传道、授业、解惑”的主要工具。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。印证了言谈在人际交往中的作用的举足轻重。善于言谈，言谈得法，必将为教师的教育教学活动提供有利条件。

第98页，共108页。交谈的最佳距离和角度0.6m亲密0.6-1.2m私人1.2-3.6m社交3.6m以上公共第99页，共108页。交谈礼仪1．声音大小：全场听得见，有强弱变化2．讲话速度：快慢适中，重要地方放慢3．音调变化：根据内容改变，有高昂、有低沉，配合面部表情4．重音运用：在关键性词句上加强第100页，共108页。对待幼儿无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。师幼互动——热情温和、积极应答、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒！第101页，共108页。遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助你。有意过失——如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。让我看看裤子有没有湿了。第102页，共108页。对待家长

家长反映问题——态度冷静