教师素养学习心得范文（通用6篇）

第13页共13页老师素养学习心得范文〔通用6篇〕老师素养学习心得13月18日，我们xx小学全体老师承受了开学以来的第一次老师职业素质培训，这是由张奠石教授为我们做的精彩讲座。通过学习，我们对老师职业有了更深层的理解，以下是我在这次老师职业素质教育的心得与体会。一、性格决定成败，什么样的性格就有什么样的教育方式。面向成功必具备的十八种性格，包括自信、乐观、谦虚、诚信、坚韧、理智、英勇、果断等。同时也让我们认识了失败者的原因，让我明白用积极乐观的心态对待生活与工作。在于孩子相处时，要首相培养他们学会宽容英勇。对不同个性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。二、节约时间就是延长生命。张教授讲的时间管理让我明白了，要从如今起管理好自己的时间，不浪费一分一秒。你假如需要时间就自己去创造它。高效时间管理方法就是拖延时间马上行动，紧紧跟着时间的步伐幸运之神就会有缘跟着你。彷徨不定的人永远为那些珍惜时间的人让路。三、专家都是持续学习出来的。学习上永远不要问自己学到什么，结合工作我要改良什么？在工作中我们要不断学习改良团结同事，多做多动多练习。练习与孩子相处融入谈们，接纳他们。四、制定管理，马上行动。任何事情都是做出来的，不是说出来的。想把事情做到最好，首先要做出好的行动方案。在行动中去尝试去奋斗去超越去增添勇气创造奇迹。最后自己管理自己，开场是行动的重要局部。五、态度决定结果。工作的态度对事业的影响很大。我要学会用成熟的情感对待工作，能控制住自己的情绪。在工作中寻找快乐幸福的感觉，用心关注孩子的衣食住行。多和孩子相处，也让孩子喜欢上你接纳你。以上是我在这次讲座中的心得体会，同时作为老师的我必须不断的进展专业的学习，积极地与团体进展合作，为自身老师角色的适应和开展奠定根底。不断完善自己在教育教学中的创造性和专业开展的才能，自主提升专业化的程度。为自己创造辉煌的舞台，走向成功！老师素养学习心得2昨天聆听了校长的专题讲座《老师职业道德素养的根本内容》通过学习，让我对老师职业角色的定位和素养有了更深化的认识和理解。老师是一个职业，是一个特殊的职业，需要我们有较高的素养，才能使学生有更好，更远的开展。下面我就学习后对老师素养的认识浅谈一下：首先，要有足够的知识素养，俗话说的好，要想给学生一杯水，自己得有一桶水。正是说明老师知识素养的重要性。所以要不断的学习，不断地积累自己的知识，进步自己的知识素养。其次，要有较高的才能素养，和学生相处，也就是人与人相处，要想到达好的教育效果，我们必须学会和他们沟通交流，以及恰当处理他们出现的问题，协调好自己与学生的关系。最后，老师要有较高的道德素养，人们常说，老师就是良心活。这句话说的非常有道理，也正说明了老师要有较高的道德素养，它决定着我们对待工作的态度。有了较高的道德素养，我们就会有较强的责任心，会有更大的耐心去教育学生，使学生安康地成长。因此，作为老师我们要不断地学习，不断地去进步我们的职业素养。要树立终生学习的观念，理论告诉我，要当好一名老师需要真心付出，真情倾注。既要做好学生知识的引路人，更要当好学生思想品质的造就者和领导者。这样，我们的教学才会绽放异彩!老师素养学习心得3今天，我中心全体老师观看学习了《老师职业素养讲座》。大家就老师职业素养的每项标准，联络自己平时教学中遇到的实际问题进展了积极的讨论，每位教职工都对成为一名优秀的职业老师有了更加明确的认识。一名优秀的职业老师不能用应试的手段给学生施加学习压力，更多的是需要用自己独特的教学去激发学生的学习欲望，让他们自觉地找到实现自己升华的正确途径;这需要我们倾注更多的精力，给予学生更多的爱与关心，而不是冷冰冰的制度管理及死硬的知识填充;另一方面，也需要同学们具有高度的学习自觉性及上进心。目前的现状，我们觉得这两个方面均没有到达理想的状态。通过学习考虑，从新的角度分析^p了成为一个完美的职业老师所应具备的职业素养。这种老师职业素养的要求，一定是多方面因素的辩证统一，各个方面的平衡协调，简单的概括如下：1.严格的课堂管理与生动活泼的教学的统一一个优秀的老师，不仅要在教学内容，知识构造上的给予学生鲜活的，系统的知识，为学生创造一个尽可能宽松的学习气氛，同时要尽可能的在课堂教学上实行严格管理。这两者互相影响，相辅相成，不可分割;学术活动范围的宽松并不意味着可以放松管理，管理的严格也不意味着制约了学术的自由。其实，严格的管理才能确保良好学习环境;自由开放的学习环境反过来促进科学、严格的教学管理流程的形成。优秀的老师必定是可以灵敏把握好两者关系的老师。2.知识教学与兴趣培养的统一一个好的老师，不仅要在专业知识上有着丰富的阅历和经历，同时需要关心学生的价值取向，兴趣取向，理解他们平日里所关心的事物，做到心中有数，知己知彼。在很多授课的过程当中，可以有选择的“投其所好”，同时要注意，兴趣取向的诱导一定要与所教授知识形成契合，万不可盲目的迎合学生兴趣而破坏了原来整个学科教学的内容框架，这是得不偿失的。这也是素质教育对老师作出的普遍要求，即变“要我学”为“我要学”。3.传统专业性知识与当今前沿科学知识教授的统一一个优秀的职业老师，不仅要在本专业领域掌握高于常人的知识积淀及学习造诣，同时也要务求及时理解当今科学开展的最新进展，洞察当今社会开展的最新动向，不断的将这些新知识的融入我们的教学体系中，这与社会的普遍开展规律是一致的。面对日新月异，瞬息万变的社会，只有不断开拓开展的思维及与时俱进的知识更新才能适应。《老师职业素养》从某种意义上来讲其实是对一个老师职业开展理想化的要求，也许没有谁可以在所有的方面做到十全十美，但是我们却可以在平时的教学过程中不断的向着这一完美的终极目的不断完善自己!这也是我们身为一名老师所必需努力去做的!老师素养学习心得4《义务教育数学课程标准》明确提出了10个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析^p观念、运算才能、推理才能、模型思想、应用意识和创新意识。在平时的工作中也曾认真学习了《标准》，但总对所谓的“核心素养”一知半解。一个偶尔的时机在网上接触到了吴正宪老师带着的名师工作坊，观看了由吴正宪老师主持的小学数学核心素养高研班系列讲座中的有关“核心素养”的教学视频，感受很深!数学知识的学习过程，必须遵循数学学科特性，通过不断地分析^p、综合、运算、判断推理来完成。因此，整个学习过程就是一个数学知识的积累、方法的掌握、运用和内化的过程，同时又是数学思维品质不断培养强化的过程。吴正宪老师展示的示范课主要以数学核心素质的培养为主，着重在培养学生根本的数学素养，为学生提供根本的数学思维方式，引导学生学会用数学的目光观察世界，以数学的思维方式分析^p解决问题。但是我也有困惑：老师抓住数学核心素养的培养但一节课的教学内容完成不了怎么办?吴正宪老师认为：“数学核心素质与教不完的内容比拟，数学核心素质的培养更为重要，教不完的内容下节课接着教。”假如每节新课都这样，难道真的不影响吗?个人认为，在小学数学教学中注重开展学生的'核心素养与重视知识培养不矛盾，都应该实在做好以下几方面的工作：1、培养数学意识，形成良好数感。数学意识的培养有利于数学思维的开展，良好数感那么有利于形成科学的直觉。个人的数学意识和数感一方面反映了他的数学态度，另一方面也反映了他的数学素养程度。具备良好数学意识和数感的人应该具有对数和运算的敏锐感受力和适应性，可以有意识地用数学知识去观察、解释和表现客观事物的数量关系、数据特征和空间形式，并擅长捕捉生活中诸多问题中所包含的潜在数学特征。所以应将生活与数学严密相连，让学生深深感知到生活中时时处处都有数学，这样才能逐渐培养学生的数学意识。2、加强数学思维、方法的训练，形成学生数学探究才能。数学探究才能是数学素养最核心的成份和最本质的特征，数学探究才能的进步是通过数学思维方法的训练来完成的。3、培养估算才能，形成科学的直觉。估算是对事物的整体把握，是对事物数量的直觉判断。在现实生活中一个人的估算才能有着广泛的作用。假如我们在小学数学教学中，注重培养学生的估算意识，积极开展学生的估算才能，这将有助于学生对数学概念的理解，有助于数学方法在实际生活中的运用，有助于学生对日常数量关系的灵敏处理，形成各种解题策路，进而形成科学的数学视觉。4、注重数学理论活动的开展。数学理论活动的开展，对于学生才能的培养是非常有益的。老师要想培养学生实际的本领，必须带着学生参与丰富多彩的数学理论活动，使学生在理论中长知识、长才干，学会识别、学会解决生活中的数学问题。5、培养数学的情感体验。数学，其独特的科学价值与文化价值对学生形成良好的数学情感态度具有潜在的陶冶作用，包括思想品德和情感体验两个方面。详细内容有以下四个方面。(1)对学生进展学习目的、爱国、爱科学的教育。(2)培养学生对数学、数学学习活动的兴趣和动机。包括好奇心、求知欲以及对数学学习活动中的主动参与等。(3)自信心和意志力。(4)学习数学的态度和习惯。包括：探究创新、独立考虑、合作交流与实事求是态度及习惯。培养学生的数学素养，是关系整个中华民族文化素质的一件大事。对这项工作的落实，我们应该从小学做起、从如今做起、从我们的日常工作做起。老师素养学习心得5一、中国的传统文化在两位大师的身上表达。孔子的礼仪在两位大师的言谈举止中表现突出，上施下效，给我们每一位学员做出了典范，以后我会向大师学习，以身作那么，为我的学生做典范。二、“学做中国人”，从两位大师身上表现出了浓浓的爱国情，中国的孝道表达的淋漓尽致。俗话说：“孩生日娘苦日。”我们永远记住身上流着父母的血，也让我们的学生记住，做一个德才兼备的中国人。三、教育的本质上施下效长善救失长善救失就是开掘学生的潜能，发挥学生的长处，补救学生的缺陷。要长善救失，必须理解学生的优点和缺点。要防止对学生要求过高，看学生浑身都是缺点，而看不到他们的优点。判断的错位，常常导致教育的混乱。老师有时对学生过分的“爱”，也会导致教育的混乱。优点视而不见，缺点喋喋不休。过分吝惜表扬，过分地膨胀批评。这是所有教育工作者时时都应当把握的。长善救失，包含重视正面教育的意义，又含有因材施教的思想。我班有娟娟、昆昆、泽泽三个很特殊的学生，但凡纯文化课知识一窍不通，通过和他们交流，找到了他们的闪光点。娟娟特别有礼貌，昆昆爱画画，泽泽爱劳动。学校选拔管铉乐选手，他三个根本不去，我就说：“快去吧!有可能选上呢!”果然昆昆和泽泽选上了。兴趣很高，可是他俩毕竟是学困生，学了三天就不去了，我又找他俩谈心，告诉他俩学会管弦乐，你就有了特长，还能上台演出，同学们为你鼓掌，多神气啊!你俩比赛，看谁学得好!只要每天坚持学习管弦乐，老师就奖励金星。昆昆、泽泽最终成功了，我感到很欣慰。如今各科正处在复习阶段，教学的进度把握到恰到好处真是不易，我们应当探究分层教学，让优等生吃饱，中等生、学困生吃好，真正认识学生的差异，满足他们实在的需要。稍稍考虑一下，学生受“四失”之害的不乏其人，他们需要细心、耐心的帮助，学者四失，也是教者四失。我们的“教”不也常“或失那么多，或失那么寡，或失那么易，或失那么止”吗?学者四失，常为教者四失所造就也。作为老师、家长冷静想一想，今天专注的是孩子的成绩，他能好多久?我们花了很多时间盯着他，他能好多久?这是我们值得要考虑的问题。“人无远虑，必有近忧”，今天孩子这一次考得好了，他下一次能好吗?有的家长，孩子考b，就给他多少钱，考a就再给多少钱，不明白教育的根本在长他的善心，救他的过失。今天他考好了，那是他的本分，结果我们还要给他奖赏，那他考试就是为了赚钱，而且考好了，他就主动还来给你要钱。然后一年级考a，你给他二十元，上了二年级，他绑个白布条抗议加薪，你的钱得再多一点才行。为什么?欲望是没有止境的，它会加大，所以长的是欲望的心，他会变成欲望才能让他努力，改天假设遇到了比钱还要诱惑他的东西的时候，他还读不读书?一个人从小学到大学，这个过程当中出现了很多现象，孩子读书读到压力太大，我们长了他的善了吗?调整心态，反思自己的教育教学，把两位大师的教导牢记在心，充分运用到教育教学中，相信自己会用更多的爱心和慧心为孩子的幸福努力的。老师素养学习心得6老师需要树立“教育要开展学生适应终身开展和社会开展需要的必备品格和关键才能”这一专业思想，并实在把它作为老师专业行为的理性支点。其中，一方面需处理好知识和才能、品格之间的关系。知识是根底，开展才能和品格离不开知识的习得;知识是手段，目的是通过知识的习得开展才能和品格。另一方面需明确所要开展的才能和品格的特殊指向性，要适应终身开展的需要和社会开展的需要。再者，老师本身的价值观应当和社会核心价值观相和谐。专业思想的建立，将会直接影响老师的知觉、判断等心理过程，从而引发其相应的有弹性的教育教学行为。至于培养学生核心素养，一方面，老师要坚持探究性的教与学，让学生学会认知。知识是必需的，但不是灌输给学生的，而是学生通过探究获取的，要培养学生的思维才能。另一方面，坚持问题解决式教学，让学生学会做事。“老师在教学的时候，应该想方设法创设问题情景，让学生调动已有的知识与技能或者学习新的知识