小班上主题计划：好吃的水果

小×班×月主题名称： 好吃的水果主题来源：小班建构式课程时间：200×年×月×日―×月×日（第×周至第×周）一、主题说明：水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专著于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源，他是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源⋯⋯在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真是情境密切相关的知识和经验，在吃水果的过程中，幼儿知道了解如何剥水果，如何文明用餐；在动手操作中，幼儿懂得了炸汁，做色拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的情景中学到的知识和经验是具有生命力的。未来社会是多元的、开放的、迅速变化的、解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的，生活化的和多元互动的共同体中获得的知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。二、环境创设：布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘 “水果”。如果园内种有果树，可带幼儿经常进行护理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采摘活动。与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采摘水果。为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。1/17三、家园共育带孩子共同制作水果人，参观班级的展览活动。带孩子去水果商店参观各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。共同制作水果拼盘。与孩子一起收集各种水果的图片。培养孩子喜欢吃多种水果。四、活动区域提示：五、教学活动计划表六、日常活动：体育游戏：玩报纸。玩法1、每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。2、学习用报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。3、讲报纸揉捏成团向上向前抛接。评选水果之星。在开展这个活动时，教师可以预备一些水果的图形张贴在活动室四周，并为每位幼儿准备 2－3颗五角星粘纸，让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。如果幼儿不喜欢教师提供的水果，可自己用简单的图形表示，教师可以旁边帮助幼儿写上该水果的名称。活动结束后大家一起统计，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。鼓励幼儿爱吃水果。游戏：水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。教师念儿歌，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，“蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按照口令做相应的动作。美术活动：西瓜（见《纸工》第五页）。美术活动：苹果聚会（见《美术》第 8页）2/17在点心时间尽量安排水果，引导幼儿了解多种水果的吃法，学习自己剥水果的外衣，并能在成人的提醒下把果壳皮丢到制定的地方，提高自我服务意能力，体验自我服务的乐趣。探索各种水果的外衣是否一样，是否每种水果都有外衣。生活活动：自制水果羹。准备一只电饭锅，少量淀粉，各种水果（有些已经切成水果条），每人一把塑料小刀，一只小碗。过程：幼儿把水果切成水果丁，装入小碗。用电饭煲现场制作水果羹，分给幼儿品尝。幼儿表示品尝后的感受，体验自己制作事物的乐趣。结合幼儿活动材料第二册 19——20页欣赏《桔子花》。体育游戏：转转停。玩法：在户外空旷的场地进行，幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停时就立即停下，看谁站得稳，避免相互碰撞。1．体育游戏：水果蛋糕。玩法：幼儿分组围成若干个圆形。教师事先与幼儿讨论并想像表示各种水果蛋糕的肢体动作。如苹果蛋糕——幼儿向圈内挤成一团，草莓蛋糕——面向圆心弯腰、低头并用双手抓住膝盖，香蕉蛋糕——手拉手变成一根香蕉的模样，犁头蛋糕——面向圈外并相互挤碰屁股。音乐起，幼儿手拉手较慢地顺时针转圈；音乐停止时，教师扮演的蛋糕师傅说“××蛋糕”，幼儿即做出相应的动作。如蛋糕师父说“苹果蛋糕”，幼儿就向圈内挤成一团。2．智力游戏：少了什么。引导幼儿观察：左图缺少了什么？右边的哪一副图补上去，就变成完整的了？请全出正确答案。（图略）3．水果。有条件的幼儿园可以分组带幼儿去附近的水果店参观，并让幼儿参与购买水果。引导幼儿认识更多的水果，感知水果的多样性，提高幼儿的人际交往能力。儿观察自然角中的水果，看看若干时间后会发生什么变化。动：梨（见《纸工》第 6页。）小班（上）科学活动——水果照相馆3/17杭州安吉路早期教育研究发展中心 ××园区 ××一、活动目标：1．喜欢水果，能正确说出几种水果的名称，并了解其典型特征。2．认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。二、活动准备：1．请每位幼儿带 1－2样水果来园，盛装在大篮子里或者用一块大布盖好。2．各种水果图片或照片若干。幼儿活动材料第二册 15－16页。3．各种水果的粘贴（数量略多于幼儿人数）4．裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。三、活动过程：（一）了解水果的外形特征。1．以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。2．请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，××小朋友带来的是什么水果？（苹果）和苹果娃娃问好吧！苹果娃娃长得什么样？有谁吃过苹果？苹果是什么味道的？我们给苹果娃娃拍个照吧！（两个拇指与食指相对，做照相机的样子）3．向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁？你们愿意和他握手吗？（感受猕猴桃表面的粗糙和毛茸茸的特征）。二、扮演水果娃娃。1．请幼儿挑选自己喜欢的水果粘贴在自己的头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。4/17三、为“水果”照片制作相框。1．照片“冲印”好后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。2．幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要吧水果盖上，只装饰边缘。3．把制作好的相框布置在活动室墙面。建议：1．常见水果和比较特殊的水果具有地域性和相对性，如芒果、椰子在海南时常见的水果，而到了南方就成了比较特色的水果了。现在幼儿的知识经验比较丰富，介绍常见的水果可以由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。3．活动可以延续为一个半日活动。前半部介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果制作相框，用来布置和装饰环境。若照片较难收集，可用各种图片来替代。将带来的水果保存好，一遍下一个活动继续用。小班（上）数学活动：水果全家福杭州安吉路早期教育研究发展中心 ××园区 ××一、活动目标：1．学习3以内手口一致点数，并说出总数。2．能区分明显的大小差异、有初步的大小概念。二、活动准备：1．幼儿活动材料第二册第 17页。5/172．每人准备三个大小不同的各种水果（苹果，桔子，香蕉，梨等）。记号笔、彩色皱纸若干，胶水。三、活动过程：（一）认识苹果一家三口。1．一起演唱《我家有几口》2．苹果一家有几口？（鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数。）3．他们分别是谁？为什么？（鼓励幼儿大胆表达）（二）装扮水果一家。1．请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸、谁是妈妈、谁是孩子。2．引导幼儿说出自己想怎样装扮水果一家。3．教师根据幼儿的讲述装扮水果，如用记号笔画出眼睛，鼻子和嘴巴等，或者粘贴上眼睛、鼻子、嘴巴，最后在用彩色皱纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结。4．幼儿自己选择想要装扮的水果和工具，材料，进行装扮。（三）引导幼儿互相介绍，自己装扮的哪个是水果爸爸、哪个是水果妈妈、哪个是宝宝。建议：1．装扮好的水果可以放在自然角中，幼儿可根据需要随时补充装饰，如给水果妈妈加眼睛等。2．可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。小班（上）语言活动：水果谜语杭州安吉路早期教育研究发展中心 ××园区 ××一、活动目标：6/171．能积极参与猜谜语活动，初步感受猜谜的快乐。2．巩固对某些水果特征的感知。二、活动准备：1．香蕉、波萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘贴纸若干。2．录音机，热烈欢快的音乐。三、活动过程：（一）产生兴趣。1．今天有一群水果宝宝来我们这边做客。他们是谁呀？2．逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿想水果问好。3．水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些水果送给大家。（二）学习猜谜。1．教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩做一起，少是喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣服。2．逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩做一起”是什么意思？（种水果不是单个的，是几个连在一起的）“少是喜欢穿绿衣”是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿颜色的）“老来都穿黄衣服”是什么意思？（这种水果成熟的时候是黄颜色的）3．小结：每句话都告诉我们与水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。4．请幼儿从桌上的水果中找出这种水果，猜对的就把香蕉贴纸送给他，粘贴在他们的衣服或者额头上。7/175．教师说谜面“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。6．与幼儿一起分析谜面。“红果子”告诉我们什么？（果子是红红的）“麻点子”告诉我们什么？（上面有一粒一粒像芝麻一样的东西）“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么？（味道是甜甜的）7．请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子的水果中挑选出来。8．教师把粘贴礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。三、跳水果邀请舞。1．幼儿挑选自己喜欢的水果粘贴在额头上，扮演水果娃娃。2．在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，邀请幼儿到场地中间欢快的跳舞，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。建议：1．教师可以根据水果的特点来自己编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。小班幼儿猜谜有一定的难度，可以降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语所说的水果，激发幼儿参与的兴趣。小班（上）科学活动——酸酸甜甜的桔子杭州安吉路早期教育研究发展中心 ××园区 ××一、活动目标：1．尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。2．知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。二、活动准备：1．每组一个筐子，内装有与本组幼儿人数相同的桔子。8/172．每组两个苹果。三、活动过程：（一）感知桔子的外形特征。1．请每位幼儿拿一只桔子看看，桔子是什么颜色的，什么样子的？2．与苹果相比，桔子摸上去有什么感觉？（软的，粗糙的）3．闻一闻有什么气味？4．请幼儿与旁边的幼儿交换桔子，感知桔子的形状，颜色、气味等。（二）感知桔子酸酸甜甜的味道。1．桔子可以怎么吃？2．鼓励幼儿自己动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在筐子里面。3．引导幼儿观察一个桔子有多少瓣？4．品尝桔子酸酸甜甜的味道，说出品尝后的感觉。5．引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。6．引导幼儿说说：还有哪些东西也是有桔子味的？（桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等）建议：1．给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供幼儿观察，比较。2．如有可能，准备桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等，供幼儿观看、品尝。3．用桔子皮制作粘贴画。9/17幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。小班（上）音乐活动——苹果歌杭州安吉路早期教育研究发展中心 ××园区 ××一、活动目标：1．愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼快乐的特点。2．学习简单的仿编并演唱给大家听。二、活动准备：1．立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果事物图片。2．幼儿以对这些水果有初步的认识。音乐磁带。三、活动过程：（一）学唱歌曲。1．出示苹果食物或者图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？2．出示立体“平果树”，教师边有感情的朗诵歌词，边演示把苹果一一摘下。3．教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，什么健康多快活”，边把摘下来的水果送给想要的小朋友，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。4．请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。5．教师范唱，幼儿跟唱。6．请幼儿轮流摘苹果，教师与其他幼儿为其配唱。7．教师范唱，幼儿跟唱。10/178．请幼儿轮流摘“苹果”，教师与其余幼儿为其伴唱。（二）仿编歌曲。1．你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？2．鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。建议：1．幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。2．歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与活动与演唱，不必强求，可允许他们倾听同伴演唱。小班（上）语言活动——蛤蟆种瓜杭州安吉路早期教育研究发展中心 ××园区 ××一、活动目标：1．愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语的表达能力。2．知道种瓜时一件不容易的事情，不能太着急。二、活动准备：1．挂图第8号。2．故事磁带。西瓜（哈密瓜、甜瓜）一只。活动过程：倾听故事。1．出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。11/172．有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事吧。（二）播放故事录音，请幼儿倾听。1．结果挂图，讲述故事第二遍。2．蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？3．青蛙告诉蛤蟆，种子怎么才能长出来。4．蛤蟆睡了很久，醒来发现了什么？它是怎么说的？（三）讨论。1．蛤蟆想的哪些方法有用吗？2．为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？建议：1．这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在笑声中领悟一个道理：种瓜不是一件容易的事。因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情于滑稽可笑行为应该给予充分渲染。在日常活动或者区域活动中播放故事《蛤蟆种瓜》的录音磁带，供幼儿欣赏。小班（上）社会活动——切西瓜杭州安吉路早期教育研究发展中心 ××园区 ××一、活动目标：1．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。2．能根据指令做相应的动作。二、活动准备：1．已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。12/172．吃过西瓜。三、活动过程：（一）讨论西瓜的外形特征。1．西瓜长得什么样子？2．我们想个什么好办法，让大家一起变成一个西瓜？（二）手拉手变大西瓜。1．变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）2．变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）（三）游戏：切西瓜。1．幼儿围成一个圆圈，师幼共同幼节奏的念儿歌“切，切，切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位幼儿的中间，这两位幼儿就把手放开，拉着其余小朋友的手往外圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。2．游戏进行若干次以后可以有幼儿来切西瓜。建议：1．鼓励幼儿想像并做出各种肢体动作来表示西瓜被切开后的状态。2．提醒幼儿在奔跑时注意安全。3．教师还可以扮演毛毛虫来出西瓜，想出多种有趣的游戏方法，以增强游戏的趣味性。小班（上）社会活动——水果沙拉杭州安吉路早期教育研究发展中心 ××园区 ××13/17一．活动目标：1．知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。2．感受多种水果组合在一起产生的形式美、色彩美。二．活动准备：1．活动前与家长联系好，给幼儿做一次水果沙拉。2．教师先切好一些水果丁。3．把桌子平成长条形，铺上餐布或者一次性台布。4．香蕉、草莓、桔子若干，一次性西餐刀若干，沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。5．幼儿每人一只小碗或者杯子，一只勺子。三．活动过程：（一）讨论。1．你吃过的水果沙拉里面有什么水果？是什么样子的？有什么味道？做水果沙拉需要做些什么准备工作？2．教师逐一介绍所用的材料和工具，并说明注意事项。3．畅想自己所做的水果沙拉是什么味道的 .（二）制作水果沙拉。1．请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。2．将切好的水果拌上沙拉酱，将完成请同伴相互欣赏，品尝。建议：1．教育幼儿注意安全，既不要把到对着别人，也不要把到对着自己。14/172．有条件的幼儿园可以添加一些辅助食品、如薯片等。幼儿可把调制好的水果杀拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。小班（上）音乐活动——瓜娃娃杭州安吉路早期教育研究发展中心 ××园区 ××一、活动目标：1．感受儿歌的韵律美。2．能有节奏地念儿歌，正确发音 “瓜”。二、活动准备：1．娃娃木偶一个2．挂图第9号。三、活动过程：（一）观看木偶表演。1．娃娃去买瓜，想买什么瓜？2．出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。3．教师边操作木偶，边有节奏的朗诵。（二）学习儿歌。1．教师按照儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。2．告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整