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文档简介

《猫和老鼠》教学活动设计活动题目中班音乐《猫和老鼠》活动时间班级主持人幼儿及内容分析1、中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。2、在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上，他们往往能够通过教师组织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上的明显差异；3、随着幼儿思维、想象的进一步发展，对音乐的理解能力也在不断地发展。幼儿已能借助于歌词及已有的生活经验、音乐经验，基本理解音乐所表达的艺术表演形象活动目标.幼儿能通过图谱感受两段旋律不同的音乐表现形象。.幼儿能尝试创编与乐曲形象相符的动作。.幼儿能通过游戏,体验角色扮演的乐趣。活动准备《猫和老鼠》音乐、头饰若干、图谱活动方法与过程活动过程：一、导入部分《猫和老鼠》的故事导入

（步骤、信息技术手段、方法、组织形式等）师：小老鼠去偷东西时，大懒猫刚才都做了那些动作？出示图片，幼儿自主按序摆放（步骤、信息技术手段、方法、组织形式等）二、欣赏音乐第一段.播放音乐，幼儿欣赏。师：音乐的哪里像小老鼠走路的声音？小老鼠走了几步路，大懒猫做的动作呢？（幼儿猜测）.播放音乐，教师用图谱展示，进一步分析音乐。师：小老鼠走了几步呢？（四步）小结：哦，原来小老鼠每走四步，大懒猫就会做一个动作。.出示头饰，教师扮演大懒猫，幼儿扮演小老鼠。.播放音乐，师幼分角色表演。师：小老鼠觉得这样小心翼翼的吃东西一点儿也不过瘾,于是，它想了一个办法来对付大懒猫，我们一起听听音乐，猜猜是什么办法？（转晕的办法）三、欣赏音乐第二段师：那我请小老鼠们来试试看，能不能把我这只大懒猫转晕呢？第一次，幼儿随音乐示范，大懒猫没有被转晕。师：大懒猫有没有被转晕呢？（没有）因为你们还没有学会一句神秘的咒语，有了这句神奇的咒语，大懒猫才会被转晕哦，播放音乐，教师示范。小老鼠们轻轻起立，跟着老鼠妈妈一起给大懒猫施魔法四、完整播放音乐，师幼互换角色共同游戏五、活动结束1.故事导入的方式比较受孩子们欢迎，再加上又是孩子们非常熟悉的动物，所以孩子很快进入角色考查活2.播放第一段音乐时，可以再添加一些图谱帮助孩子们分析

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