幸福的教育生活离我们还有多远

幸福的教育生活离我们还有多远?——培训所思电子科大实验中学车杰“创造幸福的教育生活”是每一个从事教育事业的同行们所期望达到的目标。当然对于我们这些教师领域的青年教师也不例外。怎么才能实现这个目标呢？刘旺老师用几十年的教学经验加上对教学的亲身感悟向我们阐述了他的想法，从中我感受颇多，下面简单总结一下自己的思考。波斯纳有一个著名的公式：“教师成长二经验+反思”。经验是靠我们在长期的实践教学中不断积累而形成的，它的一个重要途径便是反思。对于青年教师而言，刚刚走进这片新领域各方面经验总有些不足。所以我们现在做的第一步就应该是：对自己的每一堂课进行反思，总结自己哪些方面需要改进，哪些方面可以做为范例积累下来；对别人的课进行反思，总结其中的环节为什么这样处理，如何在自己以后的教学过程中加以利用。对自己的反思和对别人的反思，两者同时进行。一个教师写了一辈子的教案难以成为名师，但是三年的教学反思可以让你成为一个名师，华东师大叶澜教授曾经说过类似的话。说明及时的会给我们带来不可忽略的影响。一位老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年的书。我们作为青年教师，现在展现在大家面前的很多都是第一次，一定要提醒自己，第一次的教学经历是最宝贵的。可能你现在感觉会比较累，但是当你上课的时能做到对知识点信手捏来，处理问题游刃有余时，你会感觉一切的努力都是值得的。当一个学生向你提问，你却不能马上回答，这个现象经常出现在年青老师身上。恰恰相反，我们很多人却认为自己刚刚从象牙塔里走出来，知识储备已经完全能应付所有的教学问题，这就导致了在课堂上出现无法及时处理的尴尬场面。要知道读书是不分时间，不分身份,现在我们由学生阶段转变成为了一名教师，书本依然伴随着每一个人。课本上的内容就像妈妈的母乳，孩子不能只喝母乳而不摄入其他食物，这样时间一长肯定会营养不良。教学也一样，仅仅依赖教材这是远远不够的，需要老师提供其他更丰富的资料和素材。要实现这一目标，前提是不断提升和丰富自己，让自己不断的学习。学习没有任何借口，当你忙到没有时间读书思考的时候，你就失去了动力的源泉。而我们现在需要做的是：每一天多学一点，每一天多积累点，充实自己的知识储备。马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉，刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术”。由此可见学习是我们永远不能懈怠的任务。作为青年教师除了需要在教学经验上积累以外，同时教学能力上也要不断的突破，其中一个关键就是课堂教学方法的提升。课堂教学不仅仅是将教材原有的结论告诉给学生，同时还要把得出结论的思维过程展现给学生，这样才能真正培养学生的思维能力。上海复旦附中黄玉峰老师有两种教学模式：第一种“放羊式”，他再课堂上一言不发，但是给学生提供了大量的素材和资料，让他们自己去自由的理解和学习，就像牧羊人把一群羊放在草原上，让羊群自由自在的吃草。第二种：“满堂灌”，但他灌进去的不是水而是奶，课堂上他好像一直在讲，但实际上不是在独白而是在对话。可能现在我们很多情况下都还是采取第二种模式，但是你灌进去的是奶还是水呢？当你在讲台上眉飞色舞地“表演”的时候，你有和台下的学生交流吗？成熟的老师是看着学生的眼睛在上课，而不成熟的老师是看着的教案在上课。我们有时在课堂上正是缺乏与学生的沟通和交流，让课堂变得枯燥无味，这样不但没有达到预期的效果，反而降低学生对课堂的兴趣。因此，对于青年老师而言提高自己的教学方法已经势在必行。既然选择了教育事业就应该知道这是一个漫长的过程，你不能一蹴而就，它考验不仅仅是我们的实力还有我们的耐心。任何事情欲速则不达，教