八年级政治下：第十五课《走创新之路》第一框-教案(鲁教版)

创新与科技发展教学设计教学目标：1、知识目标：知道创新是力量之源，发展之基。科学的本质在于创新，科学的发展靠创新。了解我国与发达国家的科技差距，明确创新对于我国来说尤为重要；懂得好奇心是他们走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。2、能力目标：学会把自己的好奇心转化为行动，初步尝试创新思维，提高创新意识和创新能力。3、情感、态度与价值观：培养创新精神和创新意识，增强社会责任感，努力提高自身素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。教学重点：创新对于我们尤为重要。教学难点：正确把握好奇心。过程与方法：通过网络等途径了解有创新带动科技发展，提升国家、企业竞争力的事例，从具体的实例中感受创新的重要性；在日常生活中培养创新精神和意识。教学方法：情境体验法案例教学法小组讨论法分析法教学手段：多媒体教学课时：1课时课型：新授课教学过程：环节一：引入新课幻灯片1、2：从“神五、神六到神七”图片与材料，思考：“读了以上材料，你有什么感想？”学生思考回答（略）教师：科技的每一次的发展都离不开创新。我们应如何理解创新对我们的现实意义，付诸于行动呢？这就是我们今天学习的主要任务。即：“创新与科技发展”板书：创新与科技发展环节二：学习目标，自学导航学生读学习目标，根据学习目标自学课本，做自学导航试题，然后小组之间交流试题答案。教师再与学生共同交流。环节三：讲授新课科技发展靠创新幻灯片3：人类历史上的三次科技革命。思考：从三次科技革命的发展变化中你体会到什么？学生思考回答（略）教师总结得出幻灯片4：创新是力量之源，发展之基。科学的本质在于创新，科学的发展靠创新。教师：科技的发展离不开创新，人类也正是由于不断地创新才不断地进步的。下面咱们就来欣赏一段视频。幻灯片5：2009年全国科学技术奖励大会在京举行，温家宝总理讲话提出问题：“这段视频说明了什么？”学生思考回答得出结论：创新能力的高低不仅关系到科技发展，而且也关系到一个国家、一个民族的兴衰成败。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。第一，不断创新是时代的主旋律。21世纪是创新的世纪，随着知识经济的到来，创新将更为广泛、更为深刻、更为迅速。第二，创新对我们尤为重要。一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。反之，将被时代所抛弃。教师：我们党和国家非常重视科学技术的发展，越来越深切地感受和认识到创新的重要性和可贵。下面我们就来看一下我国两届领导人的深情寄语。幻灯片6：江泽民、胡锦涛关于科技创新的名言。学生共同读名言。教师：科技创新对我们尤为重要，我们应怎样在日常生活中提高创新意识和能力呢？幻灯片7：牛顿的故事提出问题：“（1）你能否举出一个这样的事例呢？（2）根据这些故事你能说出好奇心与科技创新有什么联系？”学生列举事例，如：瓦特，爱迪生，爱因斯坦，张衡等。得出结论：好奇心是一个人走上科技发明创造的起点。第一，好奇心是创新的最初动力；第二，好奇心如果把握不当，也会对人们的成长产生消极影响。教师：好奇心是创新的最初动力。但好奇心如果把握不当，也会对人们的成长产生消极影响。下面咱们就来看看这位同学是怎样做的呢？幻灯片8：“清华学生刘海洋硫酸泼熊案件”教师：刘海洋的好奇心有没有把握好，他这样做对吗？我们应如何做？从而得出：幻灯片9：生活中，好奇之心人皆有之，但并非每个人都能做到有所发明创造。只有那些把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察、大胆设想、锲而不舍的人，才能从好奇的现象中探幽寻胜，才能最终有所发现和创造，从而打开成功的大门。幻灯片10：牛刀小试检验学生对好奇与科技创新之间的联系的掌握，使学生学会正确把握好奇心。幻灯片11：收获平台学生思考回答（略）。幻灯片12：聚焦课改，注重创新提出问题：“（1）材料一给我们最重要的启示是什么？（2）你认为在课改过程中应怎样培养自己的创新能力？”学生小组之间讨论，然后由小组代表回答。教师总结：“作为青少年，我