2022届中考语文复习指导怎样描写人物的外貌

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022届中考语文复习指导怎样描写人物的外貌第一讲：怎样描写人物的外貌

一、概念

人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。

二、方法

怎样才能写好人物的外貌呢？

１、抓住特点，描写人物的外貌。

①、认真观测，努力发现人物的外貌特点。

②、描写人物的外貌时，突出人物的外貌特点。

③、描写最熟悉的人，由对方鉴定，提高描写外貌的能力。

２、描写人物外貌要有一定的顺序。

先概括主要特征，再具体描写；

从脸的上部写到下部；

从主要特征写到次要特征。

三、在什么场合描写人物的外貌呢？

[1]、在文章开头概括介绍人物的外貌。如：

我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材雄壮，圆脸庞，浓眉大眼，鼻梁微隆，说话脆生，办事利索。

⑵、在人物出现时描写外貌。如：

我走在回家的路上，突然听到有人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑来。她身材苗条，脸庞白皙，柳眉大眼，穿着俏丽。两年不见，她长得更秀气了。

⑶、在介绍人物时描写外貌。如：

小旭，告诉你，搬家前我有个十分要好的同学叫王芳。她长得清秀，细眉微挑，一双杏眼，说话甜润。我俩是同桌，又是邻居。我有了困难她帮助我，她取得成绩我庆贺她，我俩像亲姐妹一样。

⑷、在想像中描写人物的外貌。如：

晶晶从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依旧给我留下深刻的印象：浓黑的头发，广阔的前额，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨态。现在他可能又长高了，又壮实了。

四、例如：

1、容貌描写。

她长得俊秀，细皮嫩肉的。桃红的脸颊透出稚气，柳眉下一双杏眼，神采奕奕的。她正聚精会神地打量一盆秀美的海棠花。

２、身材描写。

别看他身材短小，跑起来，双腿像踩着风火轮似的，箭一般地向终点冲去。他身材修长、细腰窄背，长胳膊长腿，走起路来大步流星。

３、衣着描写。

⑴小明头戴柳条编成的帽圈,上身穿着蓝白道的海魂衫,下身穿着深蓝色的短裤,手拿小木枪，静静的藏在树后。

(2)含含对着穿衣镜,系上白汗衫的钮扣,戴上娇艳的红领巾。轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘,低头看看清白的白网球鞋,愉快地背起书包，跨出家门,向学校走去。

五、范文

新老师

今天是新老师第一次上课。教室的门开了，走进一位男老师。我赶快戴上眼镜，从上到下，仔细心细地端详着他。

他就是新来的刘老师。看上去大约四十岁的光景，个子在一米七左右，身着一套青色中山装，笔挺而合体，显得精明。他，一张国字形的脸，古铜色的面庞，宽宽的额头上皱纹不多，掺有少许银丝的头发一丝不乱，显得严谨冷静。

刘老师开始讲课了。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问好；时而高兴地伸展，像个慨叹号。他的眼睛虽然不大，但是极富有感情，充满光辉。每当讲到重要之处，他身体挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不转睛地盯着大家。他加重语气放慢速度，捏着粉笔的手有力地在空中挥了半圈。接着，他转身把重点写在了黑板上。

描写训练

1.在介绍同学时描写他的外貌。

2.在想象中描写一位亲人的外貌。

六、所学课文中一些描写人物外貌的片段。

1、母亲就宛如一雕像，执著地守在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒的黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽视了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不卓越彩来。《小巷深处》

这段外貌描写表达了"我'对母亲辛勤劳作、无私付出的钦佩和赞颂。

2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边...这时我看见他的背影,我的泪很快的流下来了。《背影》

描写父亲的穿着突出了黑色，穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！

七、中考专项复习演练

担子

一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些袒露的石子。雨后山间的空气特别清爽，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。

弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损；皮鞋却是黑黑的，不时发出缕缕光亮。在这条道上，这两双脚曾有过无数次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋。能常年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋人已把这条道的源头变成了他遥远的家乡。皮鞋人间或回来一次，也是一二年才有的事。

六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰苦。两只提包和两条蛇皮袋所构成的"吱嘎'担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。

"爸，我来挑吧！'后面的皮鞋人喘着粗气说道。

"我顶得住。'草鞋人汗流满面地说。一张蜗牛背，驮着一副"吱嘎'作响的担子往上爬。"叭'担子变成四个包，顺道滚到皮鞋边。草鞋人跌进了山间杂草中。

"爸！怎么了？怎么了！'皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人貌似很乐观，话中带笑。

"爸，我来挑吧！'皮鞋人抢着担子，说。

"方才是草鞋挂了树根跌的，没事，我还能走一程。'草鞋人执意不让。

"伟伟听话么？'草鞋已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没方法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。

"很听话，他往往念着您呢！'皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增加了后半句。

在"吱嘎吱嘎'的重压声中，草鞋人问了大量城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回复得满头大汗。

"爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。'皮鞋人双手抢担，请求说。

"下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果真将担子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面冒死擦汗，然后作清闲状。

皮鞋草鞋在马家溪镇上街道移动着。

马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能做官，乡里能挑担，是个孝子。

草鞋人很慰藉，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。

走过不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道。草鞋人从皮鞋人肩上夺过担，驼腰前进。望着前面草鞋人负担背影，皮鞋人在后面流泪。

1.在人称上，本文采用第__________人称的写法；在记叙顺序上，全文采用__________。

2.开头一段的自然景物描写在文中有什么作用？

答：_______________________________________________________

3.本文第4段是插叙，请简析它的作用。

答：_____________________________________________

4.按要求找出对"草鞋人'进行描写的4个句子。

（1）穿着描写：_________________________________________。

（2）外貌及动作描写：___________________________________。

（3）神态描写：___________________________________。

（4）侧面描写：_____________________________________。

5.请分析加线的"草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛'的深层含义。

_______________________________________________________________

七、写作训练

v写一篇写人的记叙文。

v要求：要能运用一种或多种人物描写方法；一定要有人物的外貌描写；题目自拟。

答案：

（一）1.三顺叙

2.为下文写"草鞋人'挑担行走的艰苦起衬托作用。

3.交代了"草鞋人'在这条路上送儿子上学、工作，突出了"草鞋人'对儿子沉重的爱及对儿子培养的艰辛。

4.（1）草鞋被磨得薄薄的，后