班级小组评价方案 2年级2班

班级小组评价案杨庄小学

二年级二班为了更好地促进学生学习习惯与常规习惯的养成，培养学生自主管理能力，根据学校关于建立班级小组评价机制的要求，特制定本班的《班级小组评价方案体方案如下：一、小编排1.循“异质编组、组间平行”的基本编组原则，对全班学生进行分组。一是要充分考虑学生的知识基础、能力高低、心理素质、年龄性别等因素，进行差异组合。二是小组之间成绩基本均衡，便于进行公平竞争，提高学生的竞争需求。2.小组人数一般以人为宜小组成员基本稳定，每个学期可以根据学情变化进行2～3次的适当微调。组内设小组长一名，负责小组的合作学习和日常管理。在小组中，人人都是学习的主体，管理的主人，实行轮流负责办法，让每个学生有锻炼的机会。3.根据以上的编组原则，我班分为5个小组。二、小文化1.设组名。各小组应创设富有个性、积极向上的组名，以表达全组同学的理想或誓言，也可以直接以小组长的名字为组名，提高小组长的权威性和责任感。2.成组训。小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，最好通过大家一起斟酌确定个性化且富有激励性的组训，以便激发学习小组的进取心、增强小组凝聚力。3.定组规。小组成员通过讨论形成自己组的组规，就学习、纪律、卫生、常规等形成规范，大家讨论、共同制定、互相监督、全员执行，以组规增强各成员的自律意识和自我管理意识。4.作组牌。统一制作互助小组标志牌，将各小组创设的组名，形成的组训，制定的组规编辑整理，让其提醒和激励学生努力学习，积极进取。5.示空间。前后两块黑板报按小组进行划分，作为小组课堂书写展示使用，也可以把小组的突出成绩进行表彰性展示记录，没有制作组牌的，把组训固定在展示区的上方。

6.动文化。在小组间和小组内开展丰富多彩的各类校内外活动，提高小组的凝聚力，增强学生主人翁的责任感，提高学生的自律意识。7.长职责。明确小组长的职责，开展系统有效的培训，全力支持小组长开展工作，提高其履职能力，让其成为小组活动的灵魂，做教师的得力助手。三、小评价1.评价项目分为学习、纪律、卫生、常规、好人好事五个方面。2.评价细则在学习和日常表现中，坚持按照“淡化个体、强化小组”的评价原则，把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，从课堂表现、学习成绩、卫生管理、课间活动、校外表现等方面实行合作小组捆绑式评价，形成了“组内成员合作，组间公平竞争”的新格局。（1）学习方面。①课前学习：全组成员能在晨午练规定时间内按时到校，进入学习状态，②课堂表现教师坚持实“堂堂评课堂最佳合作小组受到表扬的小组，奖励1分。③作业评价：A、班级通过小组之间作业展览评价，最佳小组奖励1分。B、小组成员有偷抄他人作业行为发生，扣除1分。（2）卫生方面①小组成员打扫卫生不彻底的，或者不及时打扫卫生的，扣除分。②小组成员随便乱丢杂物扣除1分。③小组成员损坏班级和学校墙壁、张贴物、桌面的，扣除分。④个人卫生做到勤剪指甲勤洗头勤换衣。发现有较多个人卫生较差者2。⑤课桌椅、学习用品、清洁用具摆放整齐，桌洞内无废纸。发现违反者一次（3）纪律、常规方面①课间活动A课间活动期间学生打斗，活动粗野扣除小组分。B用有危险性的玩具扣除小组1分。C靠近本组的电灯不及时关掉扣除1分。D乱捣乱踢桌凳、门窗行为发生的扣除1分。

E学生打架斗殴，有不良影响的扣除5分。②路队秩序A放学音乐停后学生没有归队，扣除1分。B整队时学生喧哗吵闹，出行相互推拉，给班里带来不良影响的扣除分。③校外表现A学生在社会上有不良表现的，有人向班主任反映的扣除分。B学生上网吧者扣除2分。④学校评价A班级的良好表现，学校给予表扬的，给所涉及同学的小组奖励分。B学生的不良行为，学校给予批评的扣除5。C有家长或社会人士给学校反映的不良行为扣除分。（4）好人好事小组成员做好人好事5分,对学校有突出贡献受到校级公开表扬的或在社会做好人好事为学校赢得良好声誉的加10分。（5）补充细则①每组的基础分为100分,根据各小组成员的具体成绩和不良表现依照细则进行分数的加减。②班级