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文档简介
大班科学我的配方教案反思
一、设计意图：
五彩的彩泥是幼儿喜爱的手工材料之一，经过他们的摆布，创作出了很多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百态的作品，给童年带来了无限的乐趣。有一天，一个孩子问我：“教师彩泥怎么来的？”这小小的问题引起了一群孩子的奇怪，激起了他们探究的欲望。于是我打算引领幼儿运用各种方法自己配制彩泥。
大班科学领域教案《我的配方》
活动目标：
1、能用各种方法探究配制彩泥的隐秘。
2、尝试做简洁的试验记录。
3、愿意参与科学活动，体验试验活动的乐趣。
4、进展幼儿的观看力、想象力。
5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验
活动预备：各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表格、记录纸两张。
活动过程：
一、开头局部
问题导入法：这是什么？（教师出示一团彩泥）
这团彩泥是我自己配方后制成的，你们想不想试一试？
二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥
1）幼儿试验前教师先介绍配方表格记录纸
表格上画有很多材料（同文字相配），你用了什么材料，用了多少，请在表格的相应位置打“”。
2）每个幼儿依据自己的方法开头配制彩泥。教师巡回指导，观看每个幼儿配制的状况，并做好记录。
3）试验完毕，请每个小朋友把配方完整记录。
4）幼儿相互沟通自制彩泥的心得，并沟通配方：
（1）幼儿介绍配制胜利的配方（展现胜利记录表）
（2）幼儿介绍配制失败的配方（展现胜利记录表）
（3）共同查找失败的缘由（胜利和失败的表格进展比拟）
三、幼儿其次次尝试用各种方法配制彩泥
1、每个幼儿借鉴别人胜利的阅历，重新配制彩泥。教师巡回指导，观看每个幼儿配制状况，并在其次张记录纸上做好记录。
2、试验完毕，请每个小朋友把配方完整记录。
3、展现彩泥配制胜利的记录表2，彩泥配制失败的记录表2。
4、幼儿对记录表进展比拟沟通。
四、延长活动
1、彩泥配制胜利的幼儿进展手工活动创作。
2、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试，从种感受配方的隐秘。
教学反思
活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反应的猜测等要素有关。因此，教师要精确把握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和教师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《好玩的泡泡》一活动时，发觉有几个力量较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便准时实行应对措施；同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，准时发觉问题准时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它需要我们不停的去推敲、
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