小学一年级音乐蓝鸟详细教案

名师精编精品教案名师精编精品教案小学一年级音乐《蓝鸟》教学设计教学目标；.能用简单的集体舞动作参与音乐《蓝鸟 »,体验歌曲欢愉的情绪，感受乐句的变化.在游戏中感受与认识乐句变化重复这一创作手段.能主动积极的参与到歌词创编与集体舞创编的音乐活动中。教学重点；自信快乐的参与到集体舞动作中，并同时有表情的演唱歌曲。教学难点：.集体舞的动作.拆句游戏“5-3” 5533“ 4-2”4422“体验乐句变化与重复的创作手段教学准备：电子琴，音响，乐谱图片教学用时；一课时教学过程：一、游戏导入，激发兴趣小朋友们，快乐的音乐四十分又开始了，今天我们上课之前呢先来玩一个找朋友的游戏，首先请小朋友们找到自己的同桌小伙伴， 并且牵手。等会老师数一呢，你们就牵好同桌小伙伴的手。现在我们还要找一个相近的小伙伴，前后桌的小朋友请把小手牵好，等会老师数 2的时候你们就牵好前后桌小朋友的手，听明白了吗 ？准备好了吗，老师开始喊口令啦，看哪些小朋友反映最快！ 1!2!1!2!记住你的小伙伴，等会呢我们要用上，听懂了吗？.拍手游戏：找到自己的同桌小伙伴两个人相互玩拍手掌游戏基本节奏：XXXX2.律动小游戏:好，请坐下。现在让我们来听一首动感的音乐，准备好你们的小手。 （拍手）能把它的节奏拍打出来吗？还可以怎样拍？能不能找上你的小伙伴拍拍手，我们来玩拍手游戏 ~我们能摆摆POSE吗，・接下来看孙老师的动作还有什么变化，踏了几步？四步现在我们来找好你的小伙伴，跟上节奏试试层次一：随着动感音乐单独拍手层次二：互动拍手.教师自由选择一个同学拍手.学生与学生相互拍手层次三：拍手+造型1--4拍拍手掌5--8拍做动作（摆pose）层次四：拍手+踏步小朋友们跳得真开心，孙老师也想来跳一跳，现在呀我想邀请一个小朋友来当我的舞伴，谁愿意？请你上来，啊，我终于找到了我的第一个小舞伴了， 我想用刚刚我们这些动作呀和她跳一支舞，大家看看我们跳的是什么啊谢谢我的小舞伴，她厉不厉害？让我们表扬她：棒棒棒！你真棒！小朋友们想不想像我们两个那样来跳一跳呢？好请站起来面向你的小舞伴， 把手准备好（蓝鸟伴奏）哦，谢谢你的小舞伴，让我们再来一次。刚刚老师发现有两个小朋友跳得非常好， 我们请上来到前面当小老师带大家做一次 （哦,舞伴辛苦了，谢谢他）接下来小朋友们看看我的动作又发生了什么样的变化呢？（交换位置） ，哦行不行？你们试一试，再来一次。（牵手或叉腰）好，请大家回到位置坐好。

二、集体舞教学层次一：统一动作随《蓝鸟》旋律单独跳舞层次二：邀请舞伴互动跳舞（注意最后一句的行礼）层次三：在队形中跳舞（加入交换位置）小朋友们跳累了，我们休息一下。接下来我们玩一个游戏，前面的音乐课我们玩过拆节奏游戏， 小朋友们还记得吗？我们来回顾一下~现在我们来玩一个更厉害的游戏叫拆音游戏， 这次我们把音符宝宝放到这些节奏里， 孙老师这有很多音符宝宝，我想请你们帮我把它拆开，拆成两个行不行？我们来试试。准备好啦~555 333 444 2 22哎呀，难不倒你们啊，但是小朋友们唱得准不准确呢，我们跟上琴来试试，同时我还想提个小要求，我们之前学习了音符宝宝手势动作，等会孙老师让小朋友们拆音的时候， 你们把手势动作带上行不行呀？那拆音之前让我们把音符宝宝手势复习一遍好吗？请起立， ~真棒，现在我们开始拆音啦，准备好了吗？记得带上你们的小手势哦！5 55 3 33 4 44 2 22哇，真是难不倒你们，看来我要加高难度了，第二关，现在我唱两个音，试试，小脑袋想一想，孙老师唱两个，你们要把它拆成几个 ~55 5555 3333333111111哇太厉害了，如果声音能再轻一点儿就更棒了看来真是难不倒我们的小朋友， 那我要出绝招啦！第三关。我要唱两个不用的音啊，想想该怎么变~53 553342 442253 553342 4422哎呀，看来怎么都难不倒你们，你们太厉害了，可把孙老师打败了，我得想个更难的。嗯，这样啊，我把第三关拆开的音藏在一段音乐里，请你们竖起耳朵， 看孙老师把第三关的音藏在哪里了你们找到了吗？找到了就用手拍拍好，我们把小手放好，听到第三关被拆开的音就把手拿出来拍拍小朋友们听得非常认真，现在孙老师不提示你们了，你们自己能在听到的时候自己拍出来吗？我们试试孙老师唱了这么多遍，你们能不能看着乐谱把这些音符宝宝轻轻的唱出来呢？试试好不好？（出示简谱）三、拆音游戏（体验乐句变化与重复的创作手段，在游戏中初步熟悉旋律简谱）TOC\o"1-5"\h\z层次一：拆音游戏 （把一个音拆成两个相同的音，时值等同。 ）第1关：5---55 3---33等第2关：5 5 --55 55 33 --33 33等第3关：5 3 --55 33 42 --44 22等老师把第三关的音藏在了一首音乐里，你们能把它找出来吗？层次二：老师随旋律唱简谱，小朋友们在找出来的时候拍手，并轻声哼唱简谱真棒，很多小朋友会唱了，其实啊， 这是一首非常好听的歌曲，现在老师来按歌曲节奏把歌词念一遍，请小朋友们听完后告诉我，歌词里面提到了一种什么样的小动物。（蓝鸟）哦，是蓝鸟，那小动物是来干什么的呢， 我们来听听，在听的时候呢请小朋友们拿出手为这首歌曲伴奏打节拍，看谁能听出来，蓝鸟飞到我们身边来干什么呢？哦，它是来送祝福的，你们想来唱唱蓝鸟的祝福吗？孙老师带大家来唱唱它的祝福， 一句一句来啊。声音真甜，小朋友们自己来唱一唱。最后一句，哦 ~祝你快乐，甜美的。你们收到蓝鸟的祝福了吗？那怎么样演唱能表现出蓝鸟收到祝福的高兴心情呢， 用你们的声音告诉我。（轻快有弹性）怎么样坐唱歌更好听呀，后背立直，坐凳子一半儿。好的，唱的时候打拍子啊。。。。你们的声音和笑脸感染了我，我也想加入到你们的队伍里来唱唱蓝鸟的祝福， 我来唱前半句，小朋友们结出下半句，试试小朋友们的声音啊让我们大家都感受到了蓝鸟的祝福， 那你们有没有想要祝福的人或者想要送什么样的祝福呢？，现在我想请小朋友们唱唱自己的祝福，首先我想请一个小朋友来说说，她想把祝福送给谁。。。哦，那你想送什么样的祝福呢。。。是这样吗：孙老师来试试把你的祝福放进歌词，请把我的祝福送给爸爸。。哦，身体健康•她的祝福棒不棒？表扬她！我们来唱唱她的祝福好吗。。。还有谁想送祝福呢？？四、歌曲教唱层次一：1,歌词中提到了什么动物？2,蓝鸟为小朋友们带来了什么？3,逐句学唱4,完整演唱层次二：带上表情，自信的演唱。层次三：师生接唱层次四：歌词创编（还想把祝福送给谁？送什么样的祝福？）小朋友们的祝福太棒了，现在让我们跟随音乐唱着蓝鸟的祝福， 用刚刚我们学的动作来表达收到祝福的愉快心情吧！请起立！ 第二遍的时候找到你们的第二个小伙伴！小朋友们还想用什么样的动作来表达出你的愉快心情呢？谁来当当勇敢的舞蹈小明星。。。我们来跳跳她创造的动作~五、拓展延伸