数学6.1线段、射线、直线(第2课时)教案(苏科版七年级上)_第1页
数学6.1线段、射线、直线(第2课时)教案(苏科版七年级上)_第2页
数学6.1线段、射线、直线(第2课时)教案(苏科版七年级上)_第3页
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文档简介

6.1线段、射线、直线一、题：线段射线、直线2）二、学目标目的要求：理解、线段、线、直线等简单平面图形的意义了解线段直线的性质，理解线段点及两点之间的离等概念。知识技能：在现情境中理直线的意义和性，通过操作活动理解线段性质，通过线段的中点两点之间的距离概念的理解，初培养简单判断和推理能力情感态度与值观结图形认识段间的数量关系，并探索点线的性质，学会现问题、解决问。三、学重难1、直线公和线段中点2、运用线中点的性质求线的长四、学过程一、情境引入比较线段、射线直线之间的关系回答下列问题：图中共有几条直母表示们的名称图中共有几条射母表示们的名称图中共有几条线，用字母表示它的名称二、教学过程

AD画一画，想一想过点A任画直线，以画出多少条？两点AB画线？你可以出一个怎样的规律呢？总结：经过两点一条直线，并且有一条直线。试一试：已知同一平面内，，O，P个点，请你画图并回答下列问题：这四个点所在位可能有几种情况经过这四个点能多少条直线？解答：分三类讨：四成一条直；有三点在一直线上；(3)任意点不在一线上

A

OB

画一画：已知两点AB画线段AB(连结延长线段点C，使BC=AB注意：我们把上中的点B叫线段AC的点如图点中段AB的点，则线段、OB、之存在怎样的大小关？例1、已线段AB=8cm,线AB上一点C，且，M是段的点，求AM的。(分两讨论1、点在线段AB上2、点在段AB的延长)例、知线段AB=8cm，点C是段AB上意一点，点MN分是线段线段的点，求线段的。

A

B

动动手：1、如在平面内AB、C、D四，要求画图。

D

画直线、射线BC线段BD连结AC交BD于点画射线CD并向长射线CD，连结AD并长至点2、试较一张长形纸片的长与宽大小方法一：尺量法方法二：重叠法将纸片折)思考题：一条线上有n个(包两个端)，这个图形共_______线段。拓展：一列火车A、B两地间往返行驶两地之间共有车站，那么至多有多少种不同价格的车？要准备多少种票？A

B

五、

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