必修二化学能与电能第一课时

必修二化学能与电能第一课时必修二化学能与电能第一课时必修二化学能与电能第一课时全国中小学“授课中的互联网找寻”优秀教教案例评选高一化学（选修2）第二章化学反应和能量第二节《化学能与电能》授课方案设计科目化学教师要美琴班级高一年级版自己教版课题第二章化学反应与能量第二节化学能与电能(第一课时)教材方面：本节内容既是对前面所学“化学与能源”“氧化还原反应”“电解质”等知识的扩展和应用,同时是对上一节“化学能与热能”中关于教材和学情分析“化学能是能量的一种形式，它同样可以转变成其他形式的能量，如热能和电能等”论述的补充和完满。同时其也将为后边学习其他常有电池的原理,和选修模块“化学反应原理”中“电化学”确定基础。学情方面：生活在现代社会，学生对“电”有着丰富而又强烈的感性认识，对化学能与电能之问的转变必然会产生浓厚的兴趣。学生已有氧化还原的初步知识，对电子转移的理论有所接触，初步掌握了化学实验基本操作，具备了必然的思想能力、研究能力和创新意识，可以积极思虑，有较强的协作意识。知识与技术：1.在对原电池工作原理的研究过程中，初步形成原电池的看法，认识原电池的工作原理。2.初步掌握电极判断；掌握科学研究的一般思路，学会写电极反应方程式。教过程与方法：1.经过经历发现问题、假设与猜想、设计方案、进行实验、总结解说实学验现象、得出结论、应用结论解决问题的过程，学习科学研究的方法，提升科学研究能力。目2.经过分组实验培养观察能力与解析思想能力，提升与他人交流、合作的能力。感神态度与价值观：标1.经过对我国电力状况的商议和火力发电利害解析及电池的开发，成立能源观、环保观、转变观，增强社会使命感。2.2.经过原电池实验设计领悟到科学研究的艰辛与欢乐，以及化学在生活中的巨大合用价值，进一步激发学习化学的兴趣和信心。授课初步认识原电池看法、原理、组成及应用。重点授课经过实验研究从电子转移角度理解化学能向电能转变的实质。难点授课1．备课前用百度收集相关电池和试验图片和视频，扩大知识量，使课堂尽量丰富优秀。方法2.备课时利用百度收集相关原电池的知识，增强自己专业和生活实质的知识。3.授课从前用“百度”在网上找寻《化学能与电能》的相关授课资料，找了很多授课方案和资料作参照，认识到授课的重点和难点，确定课堂授课形式和方法。4.在教法上突出实验研究法——经过实验，解析、谈论、思虑、交流、归纳、小结。在授课过程中教师力求以组织者、支持者和合作者的身份与学生共同获得知识解决问题。授课实验仪器：烧杯、电流表、导线、小灯泡、金属夹、七号干电池。实验药品：锌片、铜片、镁条、铁钉、石墨、稀硫酸、酒精、桔子。用具电教设备：多媒体设备授课过程设计授课环节教师活动学生活动妄图【引入】从前面的学习中，我们已经知道化学反应的过程中会产【聆听、思虑、联想】生能量的变化，如化学能转变成热能。今天我们来学习化学能与电能的转变。请大家举例生活中经过创建环节一常有电池？那今天我们就开始探究电池的的工作原理【阅读】课本并回答常情境，激发学生的创立情况【多媒体】国庆60周年悬挂国见电池的种类学习热情。导入新课徽的头车由北方车辆公司研制，是65辆游行彩车队伍中唯一一辆纯电动客车。/v-6df203f2-0c06-11e1-b091-a4badb4696b6.html【板书】一、化学能与电能。观察试验现象并发现问题，提出[科学研究1]假设ZnCu[引导学生]对每种假设解析论证稀硫酸问1：让学生描述所观察到的实ZnCu验现象？并解说原因。稀硫酸回答1：铜片环节二2：对第二个实验中出现的现上没有明显现象，锌片+=上有气泡冒出，Zn+2H2++HZn2↑，铜不与稀硫酸反应；若是铜与锌接培养学生英勇推测分组实验象进行英勇猜想，同时对你的猜测作出鉴识。触了则见到铜片上冒气泡猜想的能力，成立引导学生2：①.可能锌粒上的气泡从溶液中跑到铜片上;思想模型。发现问3：怎样证明你的猜呢？引导分组实验，进行科学研究1（认真观察实验现象无气泡搬动）题，提出观察试验现象并发现问题，提出假设②.可能是铜与硫酸反+;应,Cu失去电子给了H猜想。（实验中溶液没有变成蓝色）③.可能锌表面的电子流到了铜片上被溶液中+获得后产生H的HZn－2e－=Zn2+2H++2e－=H2[引导学生]引导学生进行试验【学生研究】小组合作研究：:将锌片和铜片用导线连接实验，观察、记录实验起来，在导线之间接入电流表。现象平行插入稀硫酸溶液中观察实验ZnCu现象。(注意观察铜片表面和电流计指针)稀硫酸环节三【教师小结】电流表指针偏转→分组实验有电流产生→产生电能→化学能转变成电能的装置→原电池。【学生描述实验现象、【板书】原电池：把化学能转变解析原因】培养学生考据原电为电能的装置【组内交流、谈论、分着手实验池工作的原理，得【学与问】析原电池的原理】总结出：锌表面的电子流到1、铜片上生成的气泡是什么气通篇上被溶液中得H+体？是怎样生成的？到后产生氢气出结论2、锌片上发生什么反应？铜片上发生什么反应？层层深【动画模拟】原电池微观原理入，领悟科学研究的过程形/b/17516成看法384-1567231333.html【聆听、思虑、学生总结】经过观看模拟动画：3、依照你所认识的电学知识你知学生认识到电子由锌片搬动到铜片，溶液中阳道电子是怎样流动的吗？怎样判离子往铜片搬动，阴离定装置的正负极？子往锌片搬动。【解析】当把用导线连接的锌片++2e-=H铜片上:2H(还原反应)2↑锌片上:Zn-2e-=Zn(氧化反应)+=Zn2++HZn+2H2↑和铜片一同浸入稀硫酸中时，由于锌比铜爽朗，简单失去电子，2+锌被氧化成Zn2+而进入溶液，电子由锌片经过导线流向铜片，溶液中的H+从铜片获得电子被还原成氢原子，氢原子再结合成质的能氢分子从铜片上逸出。力，从而【板书】象抽象出Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑氧化还原反应现象的本从实验现理解原电1、铜锌原电池电极反应：池的概念。锌片：Zn-2e-=Zn2+（氧化反应）铜片：2H++2e-=H2↑(还原反应)2、原电池的电极名称从微观角负极：电子流出一极（如锌片）度进一步正极：电子流入一极铜片（如铜认识原电

片）池的原理[过渡]原电池的组成部分有哪些？那么原电池的形成条件是怎【小组合作，设计、实样的呢？施实验、记录实验现象】改变试验的一个因子;培养学【引导】让学生认识到实验中三生办理化环节四个变量之间的关系：电机资料：学事实的同种电极;不同样种电极；电解质溶能力。初分组实验液：电解质与非电解质；通络：步学会控闭合回路的形成。表示以此确定制实验条研究原电设计实验的研究方向。件的方[板书]法。进一池形成的：1、爽朗性不同样的两极。步理解原原电池的组成2、电解质溶液。电池的原条件3、形成闭合回路。4、自觉进行的氧化还原反应1、电极；理2、有电解质溶液3、电极和电解质溶液形成闭合回路【实践活动】依照组成原电池的请一位同学设计并演示条件可知：利用水果如苹果、柑橘、柠檬或番茄等都可以制作原电池。/show/Gl0Dx2SHrs36V6iK.html环节五【学生谈论与老师共同完成】成就报告【学以致用】格林太太患病的本来节课所学知识可以归对本节课因，和治疗方案。纳为：四个一。知识点的一个知识原电池的相升华，从关知识：定义，原理，生活实质正负极的鉴识，形成条下手，获件。取感性材一种方法用试验方法料。学以研究原电池的形成条致用，体件：每次改变一个试验会到化学成就报告3：因子。的重要1、在本节课学到了哪些知识？一种思路问题——猜性，从而2、在本节课的学习中你认为最有想——试验论证——问产生浓厚用的学习方法是什么？题——的兴趣。在实验研究过程中你学到了什一种思想学已致用的么？思想。第二节化学能与电能帮助学生一、化学能与电能牢固整节1、原电池的看法课知识2、原电池的工作原理：较爽朗的金属发生氧化反应，点，环节六电子从较爽朗的金属（负极）流向较不爽朗的金属（正极）。Zn-Cu原电池：师生共同锌片：Zn-2e-=Zn++2e铜片：2H-=H2+(氧化反应）2↑（还原反应）总结知识+=Zn总反应：Zn＋2H3、组成原电池的条件2++H2↑①有两种活动性不同样的金属（或一种是非金属导点，整理体）作电极②电极资料均插入电解质溶液中（能自觉进行氧板书化还原反应）③两极相连形成闭合电路。环节七1、水果电池的电流大小与哪些因素相关？写一篇小论文。回家后利用家庭可以供应的一些资料创新各种电池，数周后在班上展出，选出部署作业优秀作品参加市、省科技创新大赛。2、完成课后练习1、水果电池的电流大小与哪些因素相关？写一篇小论文。回家后利用家庭可以供应的一些资料创新各种电池，数周后在班上展出，选出优秀作品参加市、省科技创新大赛。备课参照【百度找寻】《化学能与电能》的授课课件：http://wenku.百度.com/view/01e7e68ad0d233d4b14e6970.html资料：【百度找寻】电池使用：http://wenku.百度.com/view/61c9a25077232f60ddcca1a4.html【百度找寻】电池的最新应用：http://www.百度.com/s?tn=百度rt&rtt=1&bsst=1&wd=%B5%E7%B3%D

8%B5%C4%D3%A6%D3%C3【百度找寻】《化学能与电能》的授课方案：http://wenku.百度.com/view/12e35139376baf1ffc4fad34.html【百度找寻】《化学能与电能》的授课稿http://wenku.百度.com/view/1ba221c58bd63186bcebbc62.html/cms/detail/homeworkDetail.action?project

=1532&toolsId=10&pageType=project&blockId=2016&toolsContentId=211【百度找寻】《化学能与电能》的研究式授课方案http://wenku.百度.com/view/ca3c430e7cd184254b35352e.html授课反思本课时为实验研究授课模式，对教材内容有所扬弃，但是以大岗位重要依据，不断地提出问题情况和解决问题。这堂课分组实验比很多，所以要侧重实效性，实验过程发现有的同学着手能力比较差，而且没有预习，所以今后要注意学法指导，并培养学生善于思虑、勇于提出问题的习惯。还有一点对开放度没有适当的掌握就会出现失控状态。高一的学生对新鲜事物有强烈的好奇心和研究欲望，对老师的解说敢于思疑，有自己的想法和主见，所以在课堂上要用实验去论证。但高一学生的抽象思想和研究能力毕竟还处于初级阶段，尚不行熟，所以教师的作用是“引导和启示”，即引导学生独立思虑，主动研究，当学生的思虑和探索碰到困难时，及时恩赐启示、提示、点拨，以帮助学生顺利地睁开实验研究活动。教师个人介绍省份：河南省学校：平