地理人教版八年级下第六章认识省级区域第一节　全国政治文化中心──北京

学科：地理公开课教案教师：开课时间：地点：录播室开课班级：八年级（1）班课题第一节《北京市的城市特征与建设成就》（第一课时）教学目标●知识目标：1.了解北京的地理位置、自然条件。2．知道北京的历史古迹和城市职能。●能力目标：1.培养读图能力和运用资料说明问题的能力。2．养成辩证的、全面的思考问题的习惯。●情感目标：1.激发热爱首都、热爱祖国的高尚情操和自豪感；培养可持续发展的观念。教学重点1北京长期作为政治中心的区位优势。2.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；北京市的未来发展方向。教学难点北京市地理位置的评价。教学用具文字、图片资料、多媒体课件教学方法讲述法、讨论法、归纳法课时安排1板书设计第一节

北京市的城市特征与建设成就自然地理环境

1、位置地形气候河流政治文化中心1.历史文化名城

2.城市职能：1、政治中心2、文化中心3、对外交流中心教学活动设计备注★导入新课：用2022年北京冬奥会和冬残奥会的吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”导课。★新课过程：【课前热身】：播放“北京符号”视频，让学生对北京有个初步的了解，营造学习氛围。【新课内容】一、自然地理环境讲述：了解北京市，我们首先要知道北京的自然地理环境特征。一个地区的自然地理特征一般从哪些方面进行归纳分析？（位置、地形、气候、河流和自然资源等）过渡：我们首先来了解北京的地理位置。地理位置包括经纬度位置和海陆位置。课堂活动：引导学生读图8—1、图8—2，说出北京的地理位置，完成导学案后到黑板前指图。归纳：北京的地理位置——经纬度位置：位于北半球中纬度、北温带（暖温带）、东八区；海陆位置：（相对位置）东南与天津为邻，其他方位与河北省为邻；位于华北平原北缘，距渤海较近。过渡：北京的地形有何特征？课堂活动：引导学生读图8—2，从地形类型、地势特征和地形差异等方面归纳北京的地形特征。归纳：北京以山地、平原地形为主，地势由西北向东南倾斜，西部和北部起伏大，东南部地形平坦，北部是燕山山脉，西部是太行山余脉西山，东南部为华北平原北缘。过渡：在上述地形地势的影响下，北京的河流流向有何特征呢？（自西北向东南）课堂活动：读图8—2，完成下列任务。（培养学生读图分析能力）（1）找出永定河、潮白河，说一说它们的大致流向，想一想，这些河流的流向与地势有何关系？（2）找出密云水库、官厅水库和怀柔水库，说一说这些水利工程的位置特点和主要作用。归纳：北京河流众多，为北京提供了水资源，河流流向受地势影响多由西北向东南流，均属海河水系。过渡：北京的河流水量一般不大，径流季节变化大，甚至某些河流经常断流，这些河流大多有结冰期，这些特征与北京的气候特征有关。课堂活动：利用投影仪展示北京的气候统计资料，根据资料引导学生说出北京的气候类型和气归纳：北京属于典型的温带季风气候，春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季晴爽宜人，冬季寒冷干燥。降水季节分配不均匀，全年大部分降水集中于夏季，七八月常有暴雨。课堂活动：引导学生完成P.71“活动”3。利用投影仪展示图8—2。二、政治文化中心（一）、历史文化名城讲述：北京地处华北平原、太行山区、内蒙古高原交会的枢纽地带。汉族与少数民族在这里融汇交流，共同促进了中华民族的发展，形成了北京独特的历史文化。举例如：中国国粹“京剧”、“北京四合院”。北京是著名古都更是享誉世界的历史文化名城。目前北京是世界上拥有世界文化遗产最多的城市。看看北京有哪些世界文化遗产？介绍六外文化遗产：故宫、长城、周口店“北京人”遗址、颐和园、天坛、十三陵。图文结合，并设计了一道练习题让学生上台完成。、城市职能我们再来了解北京的主要职能，大家看书找一找，我们能用什么样的镜头来展示北京的城市职能。1.课堂活动：引导学生通过阅读课文、查找资料等形式，举例说明北京的城市职能。2.教师活动：利用多媒体展示北京8处景观图片，让学生说出这些图片反映了北京哪个城市职能。3．归纳：中国是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会、中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院所在地，设有众多国家机关，——政治中心。北京教育、科技、文化发达，集中众多科学研究机构和百余所高等院校，还有诸多世界闻名的文化场所——文化中心。有100多个外国大使馆和许多国际组织驻华机构——政治中心和对外交流中心。（相关练习）让学生将展示的例子与职能一一对应。★课堂总结：★巩固练习：将本节知识点制成游戏让两学生上台PK.多媒体展示练习：1．关于北京的地理位置描述正确的是（）A．位于东北平原南部B．东临渤海C．与河北、天津两省级行政区相邻D．西面背靠青藏高原2．北京的城市职能是（）A．金融中心B．工业中心C．信息中心D．政治文化中心3．北京的经纬度位置是大致是（）A．40º，116ºB．40ºN，116ºEC．40ºN，116