两位数减一位数退位减法

《两位数减一位数退位减法》教学设计课程名称两位数减一位数退位减法课时一课时学段学科一年级（下）教材版本人教版作者刘雨珠学校临江乡中心学校一、教学目标1．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。2．经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3．感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。二、教学重难点1．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2．鼓励学生用多种方法进行计算。三、学情分析本学段的学生已有一位数加一位数加法的知识，他们已经形成了相对丰富的经验。并且，有些他们还没有接触过的事物，他们往往也可以基于相关的经验，形成自己对该问题的简单解释。学生已掌握的10以内的加法、整十数加一位数、整十数加整十数，可以对本节所学知识进行简单的推导，但是往往学生对枯燥的计算不感兴趣，所以，教师应赋予课堂以生机，帮助学生建立学习数学的兴趣！四、教学方法引导探究合作交流五、教学过程一、旧知复习，新授铺垫导入：同学们，今天老师将带领大家一同开启智慧的大门，走进智慧屋，大家高不高兴？你们想知道智慧屋里都藏着什么吗？（出示）1、大屏幕出示口算：57-4=75-3=69-5=57-40=75-30=69-50=师：说说57-4是怎么算的？57-40呢？问：这两组题计算时有什么相同的地方？（都是把相同数位上的数直接相减。）卡片出示口算：11-9=12-8=13-7=11-8=12-9=14-6=15-7=18-9=12-6=14-9=15-8=13-5=师：这些题都属于哪类的题？（十几减几的退位减法）那你能说出20减几、30减几的退位减法吗？今天，我们就学习（出示课题）创设情境学习新知1、教师创设情境师：小朋友们，你们喜欢上体育课吗？你最喜欢哪项体育活动？今天，有个班级的小朋友也要上体育课，请看体育老师为他们做了什么准备。（大屏幕出示情境图）师：（1）通过看图你知道了什么？获得了哪些数学信息？（2）可提什么数学问题？（还剩多少个足球？）（3）怎样解答呢？（36-8）（4）你会计算吗？师：6-8不够减怎么办？2、解决36-8生摆小棒汇报：你是怎样摆的？方法一：10-8=226+2=28方法二：16-8=820+8=28讨论：哪种方法好？大屏幕回顾第二种方法：(4)一“分”：把被减数分解成整十和十几；二“减”：十几减去几；三“加”：整十数与十几减去几的差相加（5）熟记一分、二减、三加。4、巩固：大屏幕摆小棒：32-5=44-9=大屏幕计算题：76-4=76-8=57-3=57-9=64-3=64-8=说76-4怎么算？（6-4=270=2=72）（2）说76-8怎么算？（16-8=860+8=68）（3）观察这两组题你有什么不同？（第一组不退位减，第二组退位减）（4）引导发现：两位数减一位数（退位）得数的十位数字都比被减数十位数字小一三、趣味游戏，巩固训练师：同学们你们喜欢小猴子吗？今天，老师就给大家带来了几只可爱的小猴子，想看看吗？小猴子特别喜欢吃桃子，我们帮他摘好不好！大屏幕显示：猴子摘桃子四、全课小结同学们，今天我们一起来到智慧屋里学到了很多知识，来到智慧树下摘了智慧果，又做了许多有趣的游戏，大家开心吗？开心，就用最响亮的声音回答老师提出的问题吧！两位数减一位数退位减法的计算方法是——一分、二减、三加。五、板书设计：两位数减一位数（退位）