人教版初中语文八年级《蜡烛》说课PPT教学课件

蜡烛作者：西蒙诺夫这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽1944年9月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，不让该集团军群从巴尔干半岛南部退却。这样就为南斯拉夫人民解放军争取本国的完全解放创造了有利条件。创作背景西蒙诺夫苏联作家、小说家、诗人、剧作家1934年开始写作。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作作品《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金三部曲《生者与死者》（《生者与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》）获列宁奖金读准字音烧灼（zhuó）桥头堡（bǎo）地窖（jiào）匍匐（pú）（fú）腋下（yè）拂晓（fú）瓦砾（lì）颤巍巍（wēi）育乞西（qǐ）舀（yǎo）契柯拉耶夫（qì）（kē）（yē）鞠躬（jū）（gōng）词语解释瓦砾：破碎的砖头瓦片。鞠躬：弯身行礼。

地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。精疲力竭：形容非常疲惫，身上一点力气也没有。也作“精疲力尽”。名副其实：名声，名义和实际完全一样。副：相称，符合。永垂不朽：形容人的名声、精神、事迹永远流传不会磨灭。垂：流传。颤巍巍：抖动摇晃。整体感知简要概括这篇文章的内容，说说本文和《新闻两则》有什么不同？找出这篇通讯的六要素。战地通讯新闻消息六要素：人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果六要素：人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果报道新闻事实的情节、细节通讯分事件通讯和人物通讯表达方式，不仅用叙述，还要较多地采用描写、议论、抒情等时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。地点:贝尔格莱德的萨伐河。人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。

朗读课文，从文中找出有关老妇人的片断。谈谈你对老妇人这个人物形象的理解。老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨。她渴望解放，渴望和平，对苏联红军满怀敬意。年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。

朗读课文，从文中找出有关老妇人的片断。谈谈你对老妇人这个人物形象的理解。她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她不怕艰难，安葬烈士。红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在了烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母爱。

老妇人思想感情概括起来就是“敬爱”和“哀痛”。文中哪些地方让你感动？炮火连天，环境危险年老体弱，掩埋艰难掩埋形式，情同母子（跪吻嘴唇、前额）燃起蜡烛，意义特殊（珍藏45年的结婚喜烛）彻夜守坟，陪伴烈士文章最后两句话是什么意思？“这一点火焰”“不会熄灭”、“永远燃着”指那微弱的烛光象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子文末结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。分析文中的描写：你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？作者为什么要这样反复加以描写？炮火（11次）老妇人的黑色围巾（4次）老妇人的动作跪、爬（各3次）烧焦的树木、闪烁的蜡烛（6次）炮火突出了当时环境的危险，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。蜡烛说明蜡烛有着特殊的意义，表现了老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。写出了老妇人给予牺牲的苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。黑围巾表现了沉痛哀悼的庄重情感。爬、跪三次“爬”写出了老妇人年老力衰三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。烛光的特殊含义红军烈士生命之光。寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。两国人民战斗情谊的象征。写作特色环境描写人物形象的刻画细节的描写感情的基调烘托气氛、衬托人物动作描写蜡烛“敬爱”与“哀痛”课堂小结“蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，燃亮在世界和平的前夜。《蜡烛》是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人