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文档简介
小青蛙找家教学设计课程名称《小青蛙找家》课时1学段学科1~2学段音乐教材版本人音版作者关殿姝学校红岩小学一、教学目标1:通过聆听《小青蛙》，感受音乐所表现的小青蛙的形象。初步认识二胡，感受其音色及丰富的表现力。2．在音乐体验中，感受表现乐曲的情绪，并能通过体验，对比辨别出相同乐段。3．能用轻快、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲，表现出小青蛙找不到家和回家后的不同心情。表现出对小动物的喜爱。二、教学重难点1．聆听二胡齐奏《小青蛙》2．学唱歌曲《小青蛙找家》3．创编与活动三、学情分析学段孩子表现欲旺盛，活泼好动，在教学过程中要多加入一些肢体语言来进行互动。四、教学方法听唱法，教唱法五、教学过程聆听二胡齐奏《小青蛙》一、导入：“同学们，今天老师给大家带来了一位小动物朋友，看它是谁！（出示小青蛙图片）谁知道小青蛙有什么特点？”（自由模仿青蛙叫声、跳，说出节奏）二、分段聆听1．聆听乐曲《小青蛙》第一段设问：这只小青蛙住在一个美丽的池塘里，它有一群好伙伴，每天都在池塘里玩儿。下面我们来听一段音乐，仔细听，你想像到小青蛙们在做什么？它们的心情是怎样的？（大胆想象，用动作表现对音乐的感受。）2．聆听第二段设问：音乐发生了什么变化？你想到了什么情景？仿佛听到了什么声音？3．聆听第三段提问：这段音乐使你想到了什么？它和前面听的两段音乐的哪一段相似。（用彩笔在书上涂和第一段相同的颜色，表示相同乐段。）四、完整聆听全曲，边听边表演。学唱歌曲《小青蛙找家》一、导入：“小青蛙们玩儿的可真开心呀！不知不觉天快黑了，它们该回家了。可是有一只小青蛙却迷路了找不到家了，怎么办呢？”二、范唱歌曲（录音）1．初听提问：小青蛙找不到家是怎样的心情，找到家又是什么样？2．复听，边听边用手指在桌子上随小青蛙的叫声点节奏。提问：歌里除了用
的节奏模仿小青蛙的叫声，还用了什么节奏？三、学唱歌曲（听唱法）1.听老师唱歌，学生在小青蛙叫的地方拍节奏。2．师生接龙：老师唱歌词，你们给老师小青蛙的叫声。
师：跳跳
生：呱呱
师：跳跳
生：呱呱
师：跳跳跳
生：呱呱呱
师：跳跳跳
生：呱呱呱要求：小青蛙找到家后开心极了，用什么样的声音表现小青蛙找到家后的喜悦心情呢？你们来试试！3
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