应用二元一次方程组-里程碑上的数教案

谚云：世上无难事，只畏有心人。有心之人，即立志之坚午也，志坚则不畏事之不成5.5里程碑上的数教学目标知识与能用二元一次方程组解决有趣场景中的数字问题行程问题，归纳用方程（组）解决实际问题的一般步骤．过程与方法、通过设置问题串，让学生体会分析复杂问题的思考方法．让生进一步经和体验列方程组解决实际问题的过程会方程组是刻画现实界的有效数学模型．情感态度与价值观在学习过程中让学生体验把复杂问题化为简单问题的策略，体验成功感，同时培养学生克服困难的意志和勇气。教学重点1．初步体会列方程组解决实际题的步骤．2．学会用图表分较复杂的数关系问题。教学难点将实际问题转化成元一次方程的数学模型；会用图表分析数量关系。教学过程一：复习提问内容：填空：（1一个两位数，个位数字错！能过辑代码建象十位数字错误不通过编域码建象则这个两位数用代数式表示为；若交换个位和十位上的数字得到一个新的两位数，用代数式表示为．（2一个两位数，个位上的数为错！不通编域码建象十上的数为错误！能通编域码建象如在它们之间添上一个0，就得到一个三位数，这个三位数用代式可以表示为．（3）有两个两位错误不通编域码建象和错误！能过辑代创对如果将错！能通编域码建象在错！不通编域码建象的边，就得到一个四位数，那么这个四位数用代数式表示为；果将错！能通编域码建象放在错！能过辑代码建象的边，将得到一个新的四位数，那么这个四位数用代数式可表示为．二：情境引入内容：小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶，下图是小明每隔1小看的里程情况．你能确定小明在12:00时到的里程碑上的数吗？第1页共3页什么是路？就是说从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出不的

谚云：世上无难事，只畏有心人。有心之人，即立志之坚午也，志坚则不畏事之不成是个位数字的两数字和7

十与位数与1所到正颠倒．

比1看到两数中间了0如果设小明在12：00时到的数的十位数字是，位数字是，么（）：00时明看到的数可表示为，据两个数字和是7，可列出方程；（）1300时小看到的数可示为12：～00间摩托车行驶的路程是；（）：00时明看到的数可表示为，13：～14：间摩托车行驶的路程是；（1200～1300与13001400两时间内摩托车的行驶路程有什么关系？你能列出相应的方程吗？三：合作学习（例1）两个两位数的和是，较大的位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数得一个四位数知前一个四位数比后一个四位数大2178求这两个两位数．解：设较大的两位数为x，较小两位数为根据题意得第2页共3页什么是路？就是说从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出不的

谚云：世上无难事，只畏有心人。有心之人，即立志之坚午也，志坚则不畏事之不成学生先独立思考例1，在此基础，教师根据学生思考情况组织交流与讨论．四：随堂练习内容：练习1．一个两位数，减去它的各位字之和的3倍，结果是23；这个两位数除以它的各位数字之和，商是5，余数是1．这个两位数是多少？2．一个两位数是另一个两位数3，如果把这个两位数放在另一个两位数的左边放在右边所得的数之和为8484．这两位数．五：课堂小结内容：1．教师提问：本节课我们学习那些内容，对这些内容你有什么体会和想法？请与同伴交流．2．师生互相交流总结出列方程组）解决实际