五年级美术会跳的玩具说课稿

五年级美术会跳的玩具说课稿

五年级美术会跳的玩具说课稿

作为一名教学工作者，有必要进展细致的说课稿准备工作，编写说课稿是进步业务素质的有效途径。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是搜集整理的五年级美术会跳的玩具说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级美术会跳的玩具说课稿1

一、教材分析

九年义务小学美术五年级上册第十二课?会跳的玩具?是一堂工艺制作课。它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸塑。

纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括才能，夸大想象才能，创造性思维的才能和动手才能。根据对教材的分析，我拟定本课将要到达的三个教学目的及重、难点。

(一)才能目的

培养学生概括才能，空间想象才能，创造性思维的才能。这一目的也是本课要打破的难点。

纸塑的制作方法是直观的，学生可以过目不忘，易于掌握。但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这一环节是学生创造性思维难产的过程。五年级学生对小动物的形象思维已经有了一定的根底，表如今他们的记忆中有非常熟悉的小动物形象。如今的关健是要求它们利用相似的方法表现个人不同的见解和想法。创造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的详细表现就是与众不同。落实到本课就是引导学生展开丰富的想象，一定要想到别人想不到的。例如在老师示范了一只纸塑老鼠的前提下，鼓励学生用一样的材料做出样子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜欢的小老鼠来。

当然，要到达这个目的，打破这个难点，还应让学生树立一种意识就是：改变面材各个部分的方向，就会从视觉上产生立体感(讲解过程中用一张纸简单演示)。

(二)技能目的

通过本课训练，要求学生掌握纸塑的根本方法。这一目的也是本课和重点。为了到达这个目的，我主要采取学生自主学习的方法。

学生是学习的主体和自身开展的主人。在完成教育目的时，我将直观演示一只纸老鼠的制作过程，目的是让学生有一个观察、考虑的对象。在观察演示的过程中，引导学生总结我所用到的方法，促进学生自主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和自我途径获得的满足感。

同时，我将发挥老师主导作用，向学生介绍一些不常见但很实用的一些制作方法。

(三)情感目的

进步学生合作才能和审美才能。本课的审美教育除了表达在前边两个目的的完成上，还有一个重要的表现就是在教学程序的最后部分，我将采用两人协同创造，培养学生合作精神。让学生互相分析、评论他们自已或别人的作品。通过此法，进步审美才能。

二、课前教具准备

(一)学生准备

学生搜集会弹跳的物品，例如：衣夹、旧圆珠笔里的弹簧、各种有弹性的球、橡皮筋等。

(二)工具准备

纸(稍硬，有可塑性)、剪刀、胶水(是双面胶)、绘画工具及其它可用的材料。老师准备与学生一样的材料。

三、教学手段

本堂课要以老师的引导，以学生的积极思维为根底，通过平等自由地对话渲染气氛，为了增添学生的学习兴趣，在条件允许下多媒体教学的运用也是比不可少的，学生自由的畅想、创新，详实地制作出自己喜欢的玩具，大胆、公正地评价学生自己的劳动成果，使课堂教学得以顺利进展，使教学任务圆满完成。

拟采用的教学手段有讲授法、演示法、讨论法。贯彻的教学原那么有直观性原那么、导入法原那么、循序渐进原那么。

四、教学程序设计

整个教学过程将采用以下步骤：激情引趣，导入新课――分析、讲解、演示――学生自主创作――评价、总结。

现将各环节施行过程、方法及涉及到的理论根据介绍如下：

(一)利用欣赏引入法，激情引趣，导入新课

爱美之心人皆有之，小学生独具的天真和蔼良本性更是让他们对小动物充满好感和喜欢。特别是精巧的手工制作的小动物更能博取他们的青睐。教学开场部分，将展现已做好的纸塑小动物“鼠’’、“鸡’’(做简单动态配儿歌)。欣赏过程中激发学生对小动物产生感情，给学生美的享受，为继续学习打下根底。视频展示纸塑“鼠’’(配音)，要求学生观察材料和制作形式，对纸塑有一个总的概念。

板书课题?会跳的玩具?

(二)分析、讲解、演示过程

深化分析纸塑小动物设计意念，让学生认识纸作为面材成形的规律(面的方向变化)，培养空间想象力和审美情趣。直观演示制作过程，学生仔细观察，自行总结制作方法。随意、简单地通过卷、折等方法塑造立体形，让学生初步认识平面材立体化的过程。

引导学生观察“鼠’’，注意形体特点和形态特征，训练学生深化理解视觉形象，体会用美术的形式表现对象。

学生同桌讨论：纸塑的“鼠’’非得和现实中的鼠一模一样吗?你认为纸塑的“鼠’’在设计时应注意些什么?

老师总结：纸塑动物形象要概括、夸大、充满兴趣。同时，要求动物的个性特征要突出。

板书：设计：概括、夸大、特征突出。

美术是视觉艺术，美术教学更具有直观形象教学的特点。操作过程的直观化有助于学生对表现方法和技能的理解，并承受和创造性地运用。

直观演示“鼠’’的制作过程，学生自行总结方法。(视频直观展示，没条件的可以老师演示制作)

老师总结板书：画、剪、卷、折、粘。

特别介绍不常见但实用的方法(视频演示：曲线折曲面体，剪插口等。没条件的可以老师演示制作)。

展示一些小动物平面图和纸塑立体型，稳固前两个目的，即才能目的和技能目的。

根据经历，当老师做完演示后，面对成功的演示学生会由哀的赞叹和佩服。此时，可抓住学生心理，鼓励他们自已试一试，激发理论的冲动。

(三)学生自主创作过程

美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在敏锐视、知觉的根底上产生独特的想象，而且还要把这些独特的意念通过详细的方法表达出来。据此，我采取让学生发挥个性思维，择优选用，协同创伤的方法来指导学生详细创作。每人都可设计方案，两人一组交流，选择可行的、较好的方案共同制作。这样有助于学生独立解决制作过程中出现的形式和技巧上的问题。集体的智慧是无穷的，这样做能培养学生合作的精神，而且整个制作过程不仅培养了学生眼、手、脑的协调运用，同时主他们得到精神上的美妙享受。

学生创作中提醒，强调：概括、夸大。

放轻声的、轻松的音乐。因为小学阶段学生的形象思维兴隆，美术和音乐是促进右脑进一步开展的选择。

及时辅导学生创作过程中出现的问题。

(四)鼓励、评价的过程

学生做好一个纸塑小动物，当即赞扬。指导学生互相欣赏其作品，尝试分析、评价自己或别人作品，促使审美才能进步。

五、课堂小结

要求学生课余仔细观察和体会小动物的特征。想一想，通过今天的学习，用平面的纸，你能做出同一种小动物的不同造型吗?

五年级美术会跳的玩具说课稿2

一、教学目的：

1、理解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、开展学生动手动脑才能。

3、培养学生废物再利用的良好品质。

二、教学重点：

培养学生废物再利用的良好品质。

三、教学难点：

做出玩具会跳的功能。

四、教学准备：

废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

五、教学过程：

1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。

2、谈话：(1)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?

(2)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?

3、引入课题：?会跳的玩具?(板书)

4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。

(1)讨论会跳的玩具的制作方法

A、你带了什么材料，准备怎样制作?

B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难?

(2)老师点拨技法难点：

A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。

B、运用卡纸进展折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具会跳的功能要表达出来。

B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进展恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整洁卫生。

6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。

B、利用适当的材料进展给玩具进展恰当的装饰。

7、展示作品，引导学生互相欣赏、评价。

8、延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼〞，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。

五年级美术会跳的玩具说课稿3

学情分析

在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手才能的`训练，从而到达培养学生创造力的目的。通过把普通的物品变为玩具的理论，使学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。

教学目的

1、理解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、开展学生动手动脑才能。

3、培养学生废物再利用的良好品质。

教学重点和难点

1、培养学生废物再利用的良好品质。

2、做出玩具会跳的功能。

教学过程

一、导入，激发兴趣。

同学们，今天，老师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的比赛，不过，运发动不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具!

板书课题：会跳的玩具

二、欣赏感受，探究方法。

上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看!

老师出示示范作品，并亲自演示。

看，老师的这件作品跳得怎么样?那同学们想一想它为什么可以跳起来呢?

学生讨论并答复老师的问题。

老师：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。那大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具呢?

学生分组讨论，答复。

三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。

同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢?

刚刚的几位同学的创意真好，如今我们一起先来欣赏一下书中同学们的作品吧，看看这些作品与你想的有什么不一样?

学生看书，欣赏书上示范作品。

老师提问：你最喜欢哪件作品?为什么?

四、理论创作，个性展现。

谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。如今我们就看看这节课的作业要求。

1、提出作业要求：

(1)选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳的玩具。

(2)大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要表达出来。

(3)利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进展恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。

(4)注意平安，保持教室整洁。

2、学生个性化创作，老师适时指导。

A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。