21词二首《卜算子·咏梅》课件

卜算子·咏梅[宋]陆游词二首21第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知当堂检测结构主旨卜算子·咏梅词二首21第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感卜算子·咏梅宋·陆游驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。词牌名题目上阙下阙卜算子·咏梅词牌名题目上阙下阙1.会写“咏”“寞”“碾”3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上能背诵，会默写。3.了解梅花的处境和遭遇以及气节和操守，了解词人仕途的坎坷以及与梅一样冰清玉洁的品格。（重点）学习目标1.会写“咏”“寞”“碾”3个生字。学习目标陆游：（1125-1210），南宋诗人。与尤袤、杨万里、范成大并称“南宋中兴四大诗人”。主要作品：《示儿》《十一月四日风雨大作》《书愤》《游山西村》等。走进作者陆游：（1125-1210），南宋诗人。与尤袤、杨万里、范成咏我会写书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。yǒng咏我会写书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。yǒng寞书写指导“宀”不要过大，“大”撇、捺伸展。mò寞书写指导“宀”不要过大，“大”撇、捺伸展。mò碾书写指导左部笔画收缩，小而偏上。niǎn碾书写指导左部笔画收缩，小而偏上。niǎn碾作尘

花枝俏驿niǎnqiàoyì易读错字碾作尘花枝俏驿niǎnqiàoyì易读错字落luò（落日落后）là（丢三落四）lào（落枕）多音字落luò（落日落后）là（丢三落四）lào（落枕）多音字驿外：无主：一任：零落：理解词语驿站之外，形容荒凉之地。无人过问，无人欣赏。完全听凭。凋零。驿外：理解词语驿站之外，形容荒凉之地。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解词，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解词，老师送给大家一核心问题：陆游的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？串珠问题：1.读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。2.陆游的《卜算子·咏梅》中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？核心问题：梳理文意驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。驿：驿站。寂寞：孤单冷清。无主：无人过问，无人欣赏。驿站之外，靠近断桥的旁边，梅花孤单寂寞地开着，却无人欣赏。梳理文意驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。驿：驿站。寂已是黄昏独自愁，更著风和雨。更著：更加受到。已经是日落黄昏的时候，总会泛起孤独的愁绪，却又遭到了风雨的摧残。已是黄昏独自愁，更著风和雨。更著：更加受到。已经是日落黄昏的无意苦争春，一任群芳妒。苦：竭力，尽力。不想费尽心思去争奇斗艳，任凭百花去嫉妒。一任：完全听凭。群芳：百花。无意苦争春，一任群芳妒。苦：竭力，尽力。不想费尽心思去争奇斗零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。零落：凋谢。零落凋残变成泥又轧碎为尘灰，只有芳香依然和往常一样。碾：轧碎。故：原来。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。零落：凋谢。零落凋残整体感知此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁。上阙写梅花孤独寂寞与备受摧残的境况。下阙通过梅花来写自己的高洁节操。整体感知此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁。上阙写梅花孤驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。“驿外断桥边”写出了梅花生长的地点。这是寂寞荒凉、人迹罕至的郊外，说明梅花备受冷落。词人将自己的感情倾注在客观事物中，此句是情语，与首句景语相互映照。驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。“驿外断桥边”写出了已是黄昏独自愁，更著风和雨。“黄昏”暗示了凄凉，日落黄昏，暮色迷蒙，这孑然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢？“更著”这两个字力重千钧，写出了梅花的艰难处境。“愁”而且是“独自愁”，这句与上句的“寂寞”呼应。已是黄昏独自愁，更著风和雨。“黄昏”暗示了凄凉，日落黄昏，暮无意苦争春，一任群芳妒。这两句体现了梅花不与群芳争奇斗艳，清高孤洁的美好品质。暗喻作者坚决不与争宠献媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。无意苦争春，一任群芳妒。这两句体现了梅花不与群芳争奇斗艳，清“零落成泥碾作尘”这句词七个字四次顿挫：“零落”，不堪骤雨狂风的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层；落花委地，与泥水混杂，这是第二层；“碾”字显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层；结果呢，梅花被摧残被践踏而化作尘土了，这是第四层。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。“零落成泥碾作尘”这句词七个字四次顿挫：零落成泥碾（niǎn零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。“香如故”写出梅花丝毫没有改变那别有韵味的香气，梅花坚贞不屈的性格也永远如故。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。“香如故”写出梅花丝陆游的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？陆游的《卜算子·咏梅》，抒发了作者洁身自好、坚贞不屈的情怀。核心问题：陆游的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？核心问题：1.一读：读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。陆游的词写出了梅花不争艳邀宠、任百花妒忌而清香不改的品格。串珠问题：1.一读：读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。串珠问题2.二画：陆游的《卜算子·咏梅》中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？（1）孤独。从“驿外断桥边，寂寞开无主”体会到的。（2）凄凉。从“已是黄昏独自愁，更著风和雨”体会到的。（3）清高。从“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”体会到的。2.二画：陆游的《卜算子·咏梅》中的梅花是什么样子的？你是从品格→不争春一任群芳妒成泥作尘香如故坚贞不屈卜算子•咏梅形象环境→断桥边寂寞开心境→独自愁风和雨（陆游）课文结构品格→不争春一任群芳妒成泥作尘香如故坚贞不屈卜算子•咏梅陆游的《卜算子·咏梅》通过对梅花生存环境等的描写，体现了梅花不畏凄风寒雨、馨香不变的特点，表现了作者洁身自好、坚贞不屈的品格。课文主旨陆游的《卜算子·咏梅》通过对梅花生存环境等的描写，体现了梅花课堂小结这是一首咏物词。表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，它是通过运用托物言志手法和比拟手法，用梅花来表现词人自己的坚贞品质和高尚情操。作者以爱国获罪，在漫长的一生之中屡遭打击。但他矢志不移，始终坚持抗金报国的远大理想，表现出一种崇高民族气节。这首词就是诗人这一节操的形象化的反映。课堂小结这是一首咏物词。表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，21词二首《卜算子·咏梅》课件卜算子·咏梅读陆游咏梅词，反其意而用之毛泽东词二首21第二课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知当堂检测结构主旨卜算子·咏梅词二首21第二课时助读资料字词精讲品读释疑初读感卜算子·咏梅读陆游咏梅词，反其意而用之毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（qiào）。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。词牌名题目上阙下阙卜算子·咏梅词牌名题目上阙下阙1.会写“俏”字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上能背诵，会默写。3.感悟毛泽东主席的革命乐观主义精神和谦逊的作风（重点）；从梅花的高贵品格中受到人生观、价值观的感染和熏陶（难点）。学习目标1.会写“俏”字。学习目标毛泽东：（1893-1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家。主要作品：《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》等。走近作者毛泽东：（1893-1976），中国无产阶级革命家、政治家、俏书写指导“亻”的撇不宜过长，竖挺直；“月”撇变竖。qiào我会写俏书写指导“亻”的撇不宜过长，竖挺直；“月”撇变竖。qiào花枝俏qiào易读错字花枝俏qiào易读错字百丈冰：烂漫：丛中笑：理解词语形容极度寒冷。色彩鲜艳而美丽。这里是形容山花盛开的样子。隐没在百花丛中欣慰地笑。百丈冰：理解词语形容极度寒冷。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解词，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解词，老师送给大家一核心问题：毛泽东的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？串珠问题：1.读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。2.毛泽东的词中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？3.毛泽东与陆游的《卜算子·咏梅》这两首词有什么相同点和不同点？核心问题：梳理文意风雨送春归，飞雪迎春到。归：回来。风雨把春天送回来。飞舞的雪花在迎接春天的来到。梳理文意风雨送春归，飞雪迎春到。归：回来。风雨把春天送回来。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（qiào）。百丈冰：形容极度寒冷。已经是悬崖上覆盖百丈坚冰的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。犹：还，仍。俏：俊俏，美好的样子。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（qiào）。百丈冰：形容极度寒冷俏也不争春，只把春来报。梅花虽然美丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。俏也不争春，只把春来报。梅花虽然美丽，但并不炫耀自己，只是为待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到：等到。等到百花盛开的时候，她在花丛中微笑，将感到欣慰和高兴。烂漫：颜色鲜明而美丽。这里形容山花盛开的样子。丛中笑：感到欣慰和高兴。待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到：等到。等到百花盛开的时候，整体感知此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的整体感知此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的风雨送春归，飞雪迎春到。“风雨”“飞雪”点出了四季的变化、时间的更替。“春归”和“春到”给全篇造成了一种时间的流动感，象征着政治形势的变化发展。“飞雪迎春到”也体现了作者对形势发展的预测和对胜利的信心。风雨送春归，飞雪迎春到。“风雨”“飞雪”点出了四季的变化、时阅读方法解密：认识托物言志词什么是托物言志词？托物言志词指的是词人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、比兴等方法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类词。本课的两首词都属于托物言志词，都寄托了词人的思想感情。如何判断托物言志词？运用了象征、比兴等方法。阅读方法解密：认识托物言志词什么是托物言志词？已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（qiào）。“悬崖”表明环境的险峻。“百丈冰”显示出寒冷的酷烈，反衬出梅花在这样凛冽的时节开放的难能可贵。一个“俏”字既写出了梅花的俏丽，又象征着革命者面对困难坚强不屈的美好情操。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（qiào）。“悬崖”表明环境的险梅花是报春的使者，却无意争春邀宠，居功自傲，表现了梅花乐观谦虚的作风和无私的品格，使梅花的形象更为丰满。俏也不争春，只把春来报。这两句表现了梅花的什么品格？梅花是报春的使者，却无意争春邀宠，居功自傲，表现了梅花乐观谦待到山花烂漫时，她在丛中笑。“丛中笑”三个字，以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦。特别是“笑”字，写出了梅花的神韵——既谦逊脱俗又豁达大度的精神风采。待到山花烂漫时，她在丛中笑。“丛中笑”三个字，以传神之笔写出拓展：读了这两首词，你还会想到哪首描写梅花的古诗词？________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。相信你还能想出更多有关梅花的古诗，试一试吧！拓展：示例：梅花相信你还能想出更多毛泽东的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？毛泽东的《卜算子·咏梅》，表达了作者积极向上的革命乐观主义精神。核心问题：毛泽东的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？核心问题：1.读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。毛泽东的词写出了梅花冰雪压不倒的特点，赞扬了梅花敢于凌寒开放而又不和百花争春的无畏无私的品格。串珠问题：1.读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。串珠问题：2.毛泽东的词中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？（1）不畏严寒。从“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”体会到的。（2）开得俏丽。从“俏也不争春，只把春来报”体会到的。（3）不与群芳争春。从“俏也不争春”体会到的。2.毛泽东的词中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？3.毛泽东与陆游的《卜算子·咏梅》这两首词有什么相同点和不同点？相同点：其一，都写出了梅花不畏严寒的特点；其二，都表现了梅花不与群芳争春的特点；其三，都赞颂了梅花的高尚品格；其四，两位作者都以梅花自比。不同点：首先，两首词的感情基调不同。陆游词的感情基调定在了一个“愁”字上，反映了他低沉孤寂的心境；而毛泽东词的感情基调定在“笑”字上，说明他积极乐观，充满信心。其次，词中的梅花形象不同，表达的感情也不一样。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象；而毛泽东笔下的梅花不畏严寒、乐观谦逊。3.毛泽东与陆游的《卜算子·咏梅》这两首词有什么相同点和不同品格→不争春春来报烂漫时丛中笑乐观谦逊卜算子•咏梅形象→送春归迎春到百丈冰花枝俏（毛泽东）课文结构品格→不争春春来报烂漫时丛中笑乐观谦逊卜算子•咏梅形象毛泽东的《卜算子·咏梅》通过对凌寒独放的梅花的赞美，体现了梅花积极乐观的品格，表现了作者的革命乐观主义精神。课文主旨毛泽东的《卜算子·咏梅》通过对凌寒独放的梅花的赞美，体现了梅推荐阅读梅花魂故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在推荐阅读梅花魂我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”

我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……

“干吗要回去呢？”离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气梅蕊腊前破，梅花年后多。绝知春意好，最奈客愁何。（《江梅》杜甫）定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花。（《忆梅》李商隐）国学诵读梅蕊腊前破，梅花年后多。绝知春意好，最奈客愁何。（《江梅》杜【梅花寓意】梅花是中国传统名花，不仅有清雅俊逸的风度，更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华。中国历代文人志士爱梅、颂梅者极多。梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，激励人立志奋发。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。走进中华传统文化【梅花寓意】梅花是中国传统名花，不仅有清雅俊逸的风度，更以它有感情地朗读课文，背诵并默写这两首词。(1)有感情地朗读课文。教师点拨：词的朗读与诗的朗读略有不同，虽然同样讲究节奏和韵律，但朗读词时，句与句之间的语气更加连贯，上下阕停顿略长一些。朗读这两首词，要在了解这两首词的大意、体会作者情感的基础上进行。在朗读过程中，要注意停顿和重音。参考答案：略。(2)背诵并默写这两首词。教师点拨：背诵这两首词，首先要理解词的大意以及句子之间的联系，然后通过熟读来达到背诵的目的。背诵时分上下阕两部分背诵。默写课文要在能够背诵的前提下进行，一不要写错别字，二要记准标点符号。有感情地朗读课文，背诵并默写这两首词。(1)有感情地朗读课文这两首词都是写梅花的，它们各自写出了梅花怎样的特点和品格，表达了词人怎样的感情？联系有关语句谈谈你的看法。参考答案：陆游的词写出了梅花不争艳邀宠、任百花嫉妒排斥而清香不改的坚贞不屈的品格。表达了词人洁身自好、坚贞不屈的情怀。从“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”等可以看出来。毛泽东的词写出了梅花冰雪压不倒的特点，赞扬了梅花敢于凌寒开放而又不和百花争春的无私无畏的品格。表达了词人积极向上、乐观的革命精神。从“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”和“俏也不争春，只把春来报”等可以看出来。这两首词都是写梅花的，它们各自写出了梅花怎样的特点和品格，表我们已经读过一些词，知道词有不同的词牌。“卜算子”也是一种词牌名。你还知道哪些词牌？请你再找一些词读一读。教师点拨：词牌名有如下几种来源：(1)本来是乐曲名。如《菩萨蛮》《西江月》《蝶恋花》等。(2)摘取一首词中的几个字作为词牌。如《忆秦娥》《忆江南》等。(3)本来是词的题目。如《渔歌子》《浪淘沙》等。参考答案：略。我们已经读过一些词，知道词有不同的词牌。“卜算子”也是一种词1．看拼音，写词语。jìmòlíngluòxuányá

yǒngméiniǎnchéngqiàolì

寂寞咏梅零落碾成悬崖俏丽1．看拼音，写词语。寂寞咏梅零落碾成悬崖俏丽2．写出下列句子主要运用的修辞方法。(1)风雨送春归，飞雪迎春到。(

)(2)待到山花烂漫时，她在丛中笑。(

)(3)无意苦争春，一任群芳妒。(

)拟人对偶拟人2．写出下列句子主要运用的修辞方法。拟人对偶拟人3．按课文内容填空。(1)风雨送春归，______________________。(2)______________________，只把春来报。(3)__________________________，犹有花枝俏。(4)待到山花烂漫时，______________________。(5)无意苦争春，______________________。(6)__________________________，更著风和雨。已是黄昏独自愁飞雪迎春到俏也不争春已是悬崖百丈冰她在丛中笑一任群芳妒3．按课文内容填空。已是黄昏独自愁飞雪迎春到俏也不争春已是4．根据课文内容填空。毛泽东在1961年12月读了南宋陆游的《卜算子•咏梅》后，“反其意而用之”，也写了《卜算子•咏梅》。他一改陆游借梅自比、孤芳自赏的处世态度，塑造了___________、____________________________的梅花形象，让人感受到毛泽东作为一代伟人____________、____________的人格魅力。乐观豪迈坚贞不屈凌寒独放而又谦虚谨慎积极向上4．根据课文内容填空。乐观豪迈坚贞不屈凌寒独放而又谦虚谨慎一、用“√”给加点字选择正确读音。驿外(zé

yì)更著(zhù

zhuó)卜算子(bǔ

pǔ)一任(rèn

rén)√√√√﹒﹒﹒﹒一、用“√”给加点字选择正确读音。√√√√﹒﹒﹒﹒二、小小书法家。yǒngméijìmò

niǎnziqiàolì咏梅碾子寂寞俏丽二、小小书法家。咏梅碾子寂寞俏丽三、解释下面句中加点的词。1．只有香如故(

)

2．更著风和雨(

)3．一任群芳妒(

)4．犹有花枝俏(

)．．．．还原来的遭受任凭、听凭三、解释下面句中加点的词。．．．．还原来的遭受任凭、听凭21词二首《卜算子·咏梅》课件21词二首《卜算子·咏梅》课件1．给下列生字注音。驿(

)寞(

)

碾(

)俏(

)qiàoyìmòniǎn1．给下列生字注音。qiàoyìmòniǎn2．辨字组词。咏（）著（）崖（）泳（）署（）涯（）悬崖天涯歌咏游泳著作署名2．辨字组词。悬崖歌咏著作3．根据意思写出文中词语。(1)高而陡的山崖。(

)(2)无人过问，无人欣赏。(

)(3)颜色鲜明而美丽。(

)烂漫悬崖无主3．根据意思写出文中词语。烂漫悬崖无主1．在陆游的《卜算子•咏梅》中，描写梅花气节的句子是：___________________________________________________2．在毛泽东的《卜算子•咏梅》中，表明作者乐观向上精神的句子是：___________________________________________________3．根据课文内容填空。(1)陆游词以清新的笔调写出了____________的梅花，暗喻了作者的____________。(2)毛泽东的词通过写梅花的______________、_____________，______________赞美了新时代革命者的______________。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。待到山花烂漫时，她在丛中笑。坚强不屈傲然不屈不畏严寒乐观谦逊不与群芳争春美好情操1．在陆游的《卜算子•咏梅》中，描写梅花气节的句子是：___第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑问：21词二首《卜算子·咏梅》课件21词二首《卜算子·咏梅》课件卜算子•咏梅宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。．．．．．．卜算子•咏梅．．．．．．1．解释这首词中加点的词语。寂寞：_________________________________＿＿__更著：_______________________________＿＿____一任：_____________________________＿＿______2．用现代汉语翻译下面的句子。无意苦争春，一任群芳妒。_____________________________________________完全听凭。孤单冷清。更加受到。不想费尽心思去争奇斗艳，任凭百花去嫉妒。1．解释这首词中加点的词语。完全听凭。孤单冷清。更加受到。不3．“咏梅”的含义是什么？_________________________________________＿＿4．在这首词中，作者借梅花表现了自己什么样的品格？【方法】_____________________________________________洁身自好和坚贞不屈的品格。以梅花为题来作词，吟咏梅花。3．“咏梅”的含义是什么？洁身自好和坚贞不屈的品格。以梅花为俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。反衬是作文重要的写作方法之一，请你运用反衬的方法，描写一个情景。俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显优秀示例：今天一个收废纸的老奶奶路过我家门前，我决定把这些占地儿的废纸卖成钱，我抱起废纸刚要走，忽然觉得这些废纸十分轻，卖不了几个钱。有什么办法在短时间内使纸加重呢？正在这时，一不留神，放在上面的一张废纸滑了下来，掉进了我身旁的水桶里，快速地吸着水。不一会儿，纸就全湿了。捡起这张纸时，我发现它比刚才沉了许多。于是我把一部分纸扔进了水桶里，浸湿。纸一下子重了好几倍。老奶奶称完后，随手往车上一放。嘿！三十斤，五元钱。我拿了钱，便想进屋。优秀示例：“小妹妹，这是你的钱吗？”原来，我刚才一不留神把爸爸给我买书的钱掉了。我接过钱，脸上火辣辣的，觉得很惭愧，便向老奶奶说明了事情的原委，请求退钱。老奶奶却笑了笑，说：“没关系，我回家晒晒。”说完，便拉起车走了。“小妹妹，这是你的钱吗？”原来，我刚才一不留神把爸爸给我买书21词二首《卜算子·咏梅》课件21词二首《卜算子·咏梅》课件一、解题：《卜算子•咏梅》。1．选词填空。

“卜算子”是________名，“咏梅”是________名。2．“咏”的意思是(

)①评价②赞颂

词词牌词牌词②一、解题：《卜算子•咏梅》。词词牌词牌词②3．下面不是中国古代词牌名的是(

)①《念奴娇•赤壁怀古》中的“念奴娇”②《渔家傲•秋思》中的“渔家傲”③《江城子•密州出猎》中的“江城子”④《饮湖上初晴后雨》中的“饮湖上”④3．下面不是中国古代词牌名的是()④二、高洁芬芳，坚贞不屈——陆游《卜算子•咏梅》。1．驿外断桥边，寂寞开无主。(1)梅花长在________________(地点)。她的心情是__________的，从词句“____________________”中可以看出。(2)“无主”的意思是________。①没有主人②没人欣赏驿外断桥边孤独寂寞开无主②二、高洁芬芳，坚贞不屈——陆游《卜算子•咏梅》。驿外断桥边孤2．已是黄昏独自愁，更著风和雨。(1)词中表现时间的词是____________，表现当时环境的词是___________。(2)“独自愁”与上句中____________相呼应。(3)“更著”的含义是(

)①更加受到②更多(4)词中体现了梅花的处境(

)①悲惨凄凉②清高孤傲寂寞开黄昏风和雨①①2．已是黄昏独自愁，更著风和雨。寂寞开黄昏风和雨①①3．根据意思写词句。梅花在这么艰难的处境下绽放了，却不想去和百花争奇斗艳，任由她们嫉妒。_______________________________________________4．“无意苦争春”体现了梅花________的特点。①孤独②凄凉③清高无意苦争春，一任群芳妒。③3．根据意思写词句。无意苦争春，一任群芳妒。③5．给词句“零落成泥碾作尘，只有香如故”选择正确的解释。(

)①梅花虽然不堪狂风骤雨被碾作尘，可是芳香却依然如故，也指梅花坚贞不屈的性格。②梅花已经被碾作尘土，曾经的芳香只存在于记忆中了。①5．给词句“零落成泥碾作尘，只有香如故”选择正确的解释。(三、坦荡无私，乐观谦逊——毛泽东《卜算子•咏梅》。1．风雨送春归，飞雪迎春到。词中表现环境的词有____________、____________。2．根据意思写词句并选择。(1)悬崖上的冰柱已结了百丈厚，可是梅花不畏严寒，依然傲然挺立。_________________________________________________(2)词句采用的是(

)。①反衬，用背景反衬梅花铁骨铮铮的精神。②比喻，“犹”是“好像”的意思，突出梅花美。风雨飞雪已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。①三、坦荡无私，乐观谦逊——毛泽东《卜算子•咏梅》。风雨飞雪已3．俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。词句运用了____________的修辞手法，从_____________、______________等词可以看出。4．连线。不争春体现梅花乐观的品格丛中笑体现梅花谦虚的品格丛中笑拟人不争春3．俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。丛中四、《卜算子•咏梅》词二首对比。

驿外断桥边悬崖边笑愁坚贞不屈乐观谦虚四、《卜算子•咏梅》词二首对比。驿外断桥边悬崖边笑愁坚贞不屈一、主题积累。1．写出三个带“梅”字的四字词语：________________、__________________、__________________。2．把下面与“梅”有关的诗句补充完整。(1)墙角数枝梅，____________________________。(2)宝剑锋从磨砺出，________________________。(3)________________________，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白示例：踏雪寻梅望梅止渴青梅竹马凌寒独自开梅花香自苦寒来一、主题积累。梅须逊雪三分白示例：踏雪寻梅望梅止渴青梅竹马凌二、延伸阅读墨梅

王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。1．诗中“___________________，_________________”两句是直接描写墨梅；“________________________，__________________”两句盛赞了墨梅的高风亮节。我家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕不要人夸颜色好只留清气满乾坤二、延伸阅读1．诗中“___________________2．这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求_____________，只愿给人间________________________的美德，实际上是借梅自喻，表明自己的____________________以及不向世俗献媚的____________________。高尚情操人夸留下清香人生态度2．这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求____________三、百字练笔梅花被誉为花中“清客”，与兰、竹、菊并称为“花中四君子”。梅花以傲霜斗雪，不畏严寒的高洁禀性被中国传统文人所喜爱并歌颂，请你也来写一个赞美梅花的片段。(不超过100字)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：梅花，你拥有最高尚的品质：默默奉献、自强不息，从不向困难低头，不夸耀自己；你不畏严寒，敢于直面险恶的环境，勇敢地挑战严冬——纵然百花凋零，你却凌寒独放。三、百字练笔示例：梅花，你拥有最高尚的品质：默默奉献、自强不21词二首《卜算子·咏梅》课件卜算子·咏梅[宋]陆游词二首21第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知当堂检测结构主旨卜算子·咏梅词二首21第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感卜算子·咏梅宋·陆游驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。词牌名题目上阙下阙卜算子·咏梅词牌名题目上阙下阙1.会写“咏”“寞”“碾”3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上能背诵，会默写。3.了解梅花的处境和遭遇以及气节和操守，了解词人仕途的坎坷以及与梅一样冰清玉洁的品格。（重点）学习目标1.会写“咏”“寞”“碾”3个生字。学习目标陆游：（1125-1210），南宋诗人。与尤袤、杨万里、范成大并称“南宋中兴四大诗人”。主要作品：《示儿》《十一月四日风雨大作》《书愤》《游山西村》等。走进作者陆游：（1125-1210），南宋诗人。与尤袤、杨万里、范成咏我会写书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。yǒng咏我会写书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。yǒng寞书写指导“宀”不要过大，“大”撇、捺伸展。mò寞书写指导“宀”不要过大，“大”撇、捺伸展。mò碾书写指导左部笔画收缩，小而偏上。niǎn碾书写指导左部笔画收缩，小而偏上。niǎn碾作尘

花枝俏驿niǎnqiàoyì易读错字碾作尘花枝俏驿niǎnqiàoyì易读错字落luò（落日落后）là（丢三落四）lào（落枕）多音字落luò（落日落后）là（丢三落四）lào（落枕）多音字驿外：无主：一任：零落：理解词语驿站之外，形容荒凉之地。无人过问，无人欣赏。完全听凭。凋零。驿外：理解词语驿站之外，形容荒凉之地。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解词，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解词，老师送给大家一核心问题：陆游的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？串珠问题：1.读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。2.陆游的《卜算子·咏梅》中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？核心问题：梳理文意驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。驿：驿站。寂寞：孤单冷清。无主：无人过问，无人欣赏。驿站之外，靠近断桥的旁边，梅花孤单寂寞地开着，却无人欣赏。梳理文意驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。驿：驿站。寂已是黄昏独自愁，更著风和雨。更著：更加受到。已经是日落黄昏的时候，总会泛起孤独的愁绪，却又遭到了风雨的摧残。已是黄昏独自愁，更著风和雨。更著：更加受到。已经是日落黄昏的无意苦争春，一任群芳妒。苦：竭力，尽力。不想费尽心思去争奇斗艳，任凭百花去嫉妒。一任：完全听凭。群芳：百花。无意苦争春，一任群芳妒。苦：竭力，尽力。不想费尽心思去争奇斗零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。零落：凋谢。零落凋残变成泥又轧碎为尘灰，只有芳香依然和往常一样。碾：轧碎。故：原来。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。零落：凋谢。零落凋残整体感知此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁。上阙写梅花孤独寂寞与备受摧残的境况。下阙通过梅花来写自己的高洁节操。整体感知此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁。上阙写梅花孤驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。“驿外断桥边”写出了梅花生长的地点。这是寂寞荒凉、人迹罕至的郊外，说明梅花备受冷落。词人将自己的感情倾注在客观事物中，此句是情语，与首句景语相互映照。驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。“驿外断桥边”写出了已是黄昏独自愁，更著风和雨。“黄昏”暗示了凄凉，日落黄昏，暮色迷蒙，这孑然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢？“更著”这两个字力重千钧，写出了梅花的艰难处境。“愁”而且是“独自愁”，这句与上句的“寂寞”呼应。已是黄昏独自愁，更著风和雨。“黄昏”暗示了凄凉，日落黄昏，暮无意苦争春，一任群芳妒。这两句体现了梅花不与群芳争奇斗艳，清高孤洁的美好品质。暗喻作者坚决不与争宠献媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。无意苦争春，一任群芳妒。这两句体现了梅花不与群芳争奇斗艳，清“零落成泥碾作尘”这句词七个字四次顿挫：“零落”，不堪骤雨狂风的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层；落花委地，与泥水混杂，这是第二层；“碾”字显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层；结果呢，梅花被摧残被践踏而化作尘土了，这是第四层。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。“零落成泥碾作尘”这句词七个字四次顿挫：零落成泥碾（niǎn零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。“香如故”写出梅花丝毫没有改变那别有韵味的香气，梅花坚贞不屈的性格也永远如故。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。“香如故”写出梅花丝陆游的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？陆游的《卜算子·咏梅》，抒发了作者洁身自好、坚贞不屈的情怀。核心问题：陆游的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？核心问题：1.一读：读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。陆游的词写出了梅花不争艳邀宠、任百花妒忌而清香不改的品格。串珠问题：1.一读：读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。串珠问题2.二画：陆游的《卜算子·咏梅》中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？（1）孤独。从“驿外断桥边，寂寞开无主”体会到的。（2）凄凉。从“已是黄昏独自愁，更著风和雨”体会到的。（3）清高。从“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”体会到的。2.二画：陆游的《卜算子·咏梅》中的梅花是什么样子的？你是从品格→不争春一任群芳妒成泥作尘香如故坚贞不屈卜算子•咏梅形象环境→断桥边寂寞开心境→独自愁风和雨（陆游）课文结构品格→不争春一任群芳妒成泥作尘香如故坚贞不屈卜算子•咏梅陆游的《卜算子·咏梅》通过对梅花生存环境等的描写，体现了梅花不畏凄风寒雨、馨香不变的特点，表现了作者洁身自好、坚贞不屈的品格。课文主旨陆游的《卜算子·咏梅》通过对梅花生存环境等的描写，体现了梅花课堂小结这是一首咏物词。表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，它是通过运用托物言志手法和比拟手法，用梅花来表现词人自己的坚贞品质和高尚情操。作者以爱国获罪，在漫长的一生之中屡遭打击。但他矢志不移，始终坚持抗金报国的远大理想，表现出一种崇高民族气节。这首词就是诗人这一节操的形象化的反映。课堂小结这是一首咏物词。表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，21词二首《卜算子·咏梅》课件卜算子·咏梅读陆游咏梅词，反其意而用之毛泽东词二首21第二课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知当堂检测结构主旨卜算子·咏梅词二首21第二课时助读资料字词精讲品读释疑初读感卜算子·咏梅读陆游咏梅词，反其意而用之毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（qiào）。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。词牌名题目上阙下阙卜算子·咏梅词牌名题目上阙下阙1.会写“俏”字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上能背诵，会默写。3.感悟毛泽东主席的革命乐观主义精神和谦逊的作风（重点）；从梅花的高贵品格中受到人生观、价值观的感染和熏陶（难点）。学习目标1.会写“俏”字。学习目标毛泽东：（1893-1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家。主要作品：《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》等。走近作者毛泽东：（1893-1976），中国无产阶级革命家、政治家、俏书写指导“亻”的撇不宜过长，竖挺直；“月”撇变竖。qiào我会写俏书写指导“亻”的撇不宜过长，竖挺直；“月”撇变竖。qiào花枝俏qiào易读错字花枝俏qiào易读错字百丈冰：烂漫：丛中笑：理解词语形容极度寒冷。色彩鲜艳而美丽。这里是形容山花盛开的样子。隐没在百花丛中欣慰地笑。百丈冰：理解词语形容极度寒冷。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解词，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解词，老师送给大家一核心问题：毛泽东的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？串珠问题：1.读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。2.毛泽东的词中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？3.毛泽东与陆游的《卜算子·咏梅》这两首词有什么相同点和不同点？核心问题：梳理文意风雨送春归，飞雪迎春到。归：回来。风雨把春天送回来。飞舞的雪花在迎接春天的来到。梳理文意风雨送春归，飞雪迎春到。归：回来。风雨把春天送回来。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（qiào）。百丈冰：形容极度寒冷。已经是悬崖上覆盖百丈坚冰的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。犹：还，仍。俏：俊俏，美好的样子。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（qiào）。百丈冰：形容极度寒冷俏也不争春，只把春来报。梅花虽然美丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。俏也不争春，只把春来报。梅花虽然美丽，但并不炫耀自己，只是为待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到：等到。等到百花盛开的时候，她在花丛中微笑，将感到欣慰和高兴。烂漫：颜色鲜明而美丽。这里形容山花盛开的样子。丛中笑：感到欣慰和高兴。待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到：等到。等到百花盛开的时候，整体感知此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的整体感知此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的风雨送春归，飞雪迎春到。“风雨”“飞雪”点出了四季的变化、时间的更替。“春归”和“春到”给全篇造成了一种时间的流动感，象征着政治形势的变化发展。“飞雪迎春到”也体现了作者对形势发展的预测和对胜利的信心。风雨送春归，飞雪迎春到。“风雨”“飞雪”点出了四季的变化、时阅读方法解密：认识托物言志词什么是托物言志词？托物言志词指的是词人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、比兴等方法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类词。本课的两首词都属于托物言志词，都寄托了词人的思想感情。如何判断托物言志词？运用了象征、比兴等方法。阅读方法解密：认识托物言志词什么是托物言志词？已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（qiào）。“悬崖”表明环境的险峻。“百丈冰”显示出寒冷的酷烈，反衬出梅花在这样凛冽的时节开放的难能可贵。一个“俏”字既写出了梅花的俏丽，又象征着革命者面对困难坚强不屈的美好情操。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（qiào）。“悬崖”表明环境的险梅花是报春的使者，却无意争春邀宠，居功自傲，表现了梅花乐观谦虚的作风和无私的品格，使梅花的形象更为丰满。俏也不争春，只把春来报。这两句表现了梅花的什么品格？梅花是报春的使者，却无意争春邀宠，居功自傲，表现了梅花乐观谦待到山花烂漫时，她在丛中笑。“丛中笑”三个字，以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦。特别是“笑”字，写出了梅花的神韵——既谦逊脱俗又豁达大度的精神风采。待到山花烂漫时，她在丛中笑。“丛中笑”三个字，以传神之笔写出拓展：读了这两首词，你还会想到哪首描写梅花的古诗词？________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。相信你还能想出更多有关梅花的古诗，试一试吧！拓展：示例：梅花相信你还能想出更多毛泽东的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？毛泽东的《卜算子·咏梅》，表达了作者积极向上的革命乐观主义精神。核心问题：毛泽东的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？核心问题：1.读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。毛泽东的词写出了梅花冰雪压不倒的特点，赞扬了梅花敢于凌寒开放而又不和百花争春的无畏无私的品格。串珠问题：1.读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。串珠问题：2.毛泽东的词中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？（1）不畏严寒。从“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”体会到的。（2）开得俏丽。从“俏也不争春，只把春来报”体会到的。（3）不与群芳争春。从“俏也不争春”体会到的。2.毛泽东的词中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？3.毛泽东与陆游的《卜算子·咏梅》这两首词有什么相同点和不同点？相同点：其一，都写出了梅花不畏严寒的特点；其二，都表现了梅花不与群芳争春的特点；其三，都赞颂了梅花的高尚品格；其四，两位作者都以梅花自比。不同点：首先，两首词的感情基调不同。陆游词的感情基调定在了一个“愁”字上，反映了他低沉孤寂的心境；而毛泽东词的感情基调定在“笑”字上，说明他积极乐观，充满信心。其次，词中的梅花形象不同，表达的感情也不一样。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象；而毛泽东笔下的梅花不畏严寒、乐观谦逊。3.毛泽东与陆游的《卜算子·咏梅》这两首词有什么相同点和不同品格→不争春春来报烂漫时丛中笑乐观谦逊卜算子•咏梅形象→送春归迎春到百丈冰花枝俏（毛泽东）课文结构品格→不争春春来报烂漫时丛中笑乐观谦逊卜算子•咏梅形象毛泽东的《卜算子·咏梅》通过对凌寒独放的梅花的赞美，体现了梅花积极乐观的品格，表现了作者的革命乐观主义精神。课文主旨毛泽东的《卜算子·咏梅》通过对凌寒独放的梅花的赞美，体现了梅推荐阅读梅花魂故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在推荐阅读梅花魂我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”

我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……

“干吗要回去呢？”离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气梅蕊腊前破，梅花年后多。绝知春意好，最奈客愁何。（《江梅》杜甫）定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花。（《忆梅》李商隐）国学诵读梅蕊腊前破，梅花年后多。绝知春意好，最奈客愁何。（《江梅》杜【梅花寓意】梅花是中国传统名花，不仅有清雅俊逸的风度，更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华。中国历代文人志士爱梅、颂梅者极多。梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，激励人立志奋发。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。走进中华传统文化【梅花寓意】梅花是中国传统名花，不仅有清雅俊逸的风度，更以它有感情地朗读课文，背诵并默写这两首词。(1)有感情地朗读课文。教师点拨：词的朗读与诗的朗读略有不同，虽然同样讲究节奏和韵律，但朗读词时，句与句之间的语气更加连贯，上下阕停顿略长一些。朗读这两首词，要在了解这两首词的大意、体会作者情感的基础上进行。在朗读过程中，要注意停顿和重音。参考答案：略。(2)背诵并默写这两首词。教师点拨：背诵这两首词，首先要理解词的大意以及句子之间的联系，然后通过熟读来达到背诵的目的。背诵时分上下阕两部分背诵。默写课文要在能够背诵的前提下进行，一不要写错别字，二要记准标点符号。有感情地朗读课文，背诵并默写这两首词。(1)有感情地朗读课文这两首词都是写梅花的，它们各自写出了梅花怎样的特点和品格，表达了词人怎样的感情？联系有关语句谈谈你的看法。参考答案：陆游的词写出了梅花不争艳邀宠、任百花嫉妒排斥而清香不改的坚贞不屈的品格。表达了词人洁身自好、坚贞不屈的情怀。从“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”等可以看出来。毛泽东的词写出了梅花冰雪压不倒的特点，赞扬了梅花敢于凌寒开放而又不和百花争春的无私无畏的品格。表达了词人积极向上、乐观的革命精神。从“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”和“俏也不争春，只把春来报”等可以看出来。这两首词都是写梅花的，它们各自写出了梅花怎样的特点和品格，表我们已经读过一些词，知道词有不同的词牌。“卜算子”也是一种词牌名。你还知道哪些词牌？请你再找一些词读一读。教师点拨：词牌名有如下几种来源：(1)本来是乐曲名。如《菩萨蛮》《西江月》《蝶恋花》等。(2)摘取一首词中的几个字作为词牌。如《忆秦娥》《忆江南》等。(3)本来是词的题目。如《渔歌子》《浪淘沙》等。参考答案：略。我们已经读过一些词，知道词有不同的词牌。“卜算子”也是一种词1．看拼音，写词语。jìmòlíngluòxuányá

yǒngméiniǎnchéngqiàolì

寂寞咏梅零落碾成悬崖俏丽1．看拼音，写词语。寂寞咏梅零落碾成悬崖俏丽2．写出下列句子主要运用的修辞方法。(1)风雨送春归，飞雪迎春到。(

)(2)待到山花烂漫时，她在丛中笑。(

)(3)无意苦争春，一任群芳妒。(

)拟人对偶拟人2．写出下列句子主要运用的修辞方法。拟人对偶拟人3．按课文内容填空。(1)风雨送春归，______________________。(2)______________________，只把春来报。(3)__________________________，犹有花枝俏。(4)待到山花烂漫时，______________________。(5)无意苦争春，______________________。(6)__________________________，更著风和雨。已是黄昏独自愁飞雪迎春到俏也不争春已是悬崖百丈冰她在丛中笑一任群芳妒3．按课文内容填空。已是黄昏独自愁飞雪迎春到俏也不争春已是4．根据课文内容填空。毛泽东在1961年12月读了南宋陆游的《卜算子•咏梅》后，“反其意而用之”，也写了《卜算子•咏梅》。他一改陆游借梅自比、孤芳自赏的处世态度，塑造了___________、____________________________的梅花形象，让人感受到毛泽东作为一代伟人____________、____________的人格魅力。乐观豪迈坚贞不屈凌寒独放而又谦虚谨慎积极向上4．根据课文内容填空。乐观豪迈坚贞不屈凌寒独放而又谦虚谨慎一、用“√”给加点字选择正确读音。驿外(zé

yì)更著(zhù

zhuó)卜算子(bǔ

pǔ)一任(rèn

rén)√√√√﹒﹒﹒﹒一、用“√”给加点字选择正确读音。√√√√﹒﹒﹒﹒二、小小书法家。yǒngméijìmò

niǎnziqiàolì咏梅碾子寂寞俏丽二、小小书法家。咏梅碾子寂寞俏丽三、解释下面句中加点的词。1．只有香如故(

)

2．更著风和雨(

)3．一任群芳妒(

)4．犹有花枝俏(

)．．．．还原来的遭受任凭、听凭三、解释下面句中加点的词。．．．．还原来的遭受任凭、听凭21词二首《卜算子·咏梅》课件21词二首《卜算子·咏梅》课件1．给下列生字注音。驿(

)寞(

)

碾(

)俏(

)qiàoyìmòniǎn1．给下列生字注音。qiàoyìmòniǎn2．辨字组词。咏（）著（）崖（）泳（）署（）涯（）悬崖天涯歌咏游泳著作署名2．辨字组词。悬崖歌咏著作3．根据意思写出文中词语。(1)高而陡的山崖。(

)(2)无人过问，无人欣赏。(

)(3)颜色鲜明而美丽。(

)烂漫悬崖无主3．根据意思写出文中词语。烂漫悬崖无主1．在陆游的《卜算子•咏梅》中，描写梅花气节的句子是：___________________________________________________2．在毛泽东的《卜算子•咏梅》中，表明作者乐观向上精神的句子是：___________________________________________________3．根据课文内容填空。(1)陆游词以清新的笔调写出了____________的梅花，暗喻了作者的____________。(2)毛泽东的词通过写梅花的______________、_____________，______________赞美了新时代革命者的______________。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。待到山花烂漫时，她在丛中笑。坚强不屈傲然不屈不畏严寒乐观谦逊不与群芳争春美好情操1．在陆游的《卜算子•咏梅》中，描写梅花气节的句子是：___第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑问：21词二首《卜算子·咏梅》课件21词二首《卜算子·咏梅》课件卜算子•咏梅宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。．．．．．．卜算子•咏梅．．．．．．1．解释这首词中加点的词语。寂寞：_________________________________＿＿__更著：_______________________________＿＿____一任：_____________________________＿＿______2．用现代汉语翻译下面的句子。无意苦争春，一任群芳妒。_____________________________________________完全听凭。孤单冷清。更加受到。不想费尽心思去争奇斗艳，任凭百花去嫉妒。1．解释这首词中加点的词语。完全听凭。孤单冷清。更加受到。不3．“咏梅”的含义是什么？_________________________________________＿＿4．在这首词中，作者借梅花表现了自己什么样的品格？【方法】_____________________________________________洁身自好和坚贞不屈的品格。以梅花为题来作词，吟咏梅花。3．“咏梅”的含义是什么？洁身自好和坚贞不屈的品格。以梅花为俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。反衬是作文重要的写作方法之一，请你运用反衬的方法，描写一个情景。俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显优秀示例：今天一个收废纸的老奶奶路过我家门前，我决定把这些占地儿的废纸卖成钱，我抱起废纸刚要走，忽然觉得这些废纸十分轻，卖不了几个钱。有什么办法在短时间内使纸加重呢？正在这时，一不留神，放在上面的一张废纸滑了下来，掉进了我身旁的水桶里，快速地吸着水。不一会儿，纸就全湿了。捡起这张纸时，我发现它比刚才沉了许多。于是我把一部分纸扔进了水桶里，浸湿。纸一下子重了好几倍。老奶奶称完后，随手往车上一放。嘿！三十斤，五元钱。我拿