北师大版三年级数学下册《分一分》课件

分一分（一）小学数学北师大版第六册第五单元

分一分（一）小学数学北师大版第六册第五单元学习目标：1.结合具体情境及动手操作，初步理解分数的意义。2.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。3.借助直观演示、操作等方法，培养同学们的逻辑思维能力。学习目标：1.结合具体情境及动手操作，初步理解分数有4个苹果,平均每人分得几个?平均每人分得2个。有2个苹果,平均每人分得几个?平均每人分得1个。分一分:有4个苹果,平均每人分得几个?平均每人分得2个。有1个苹果,平均每人分得几个?平均每人得半个。有1个苹果,平均每人分得几个?平均每人得半个。用什么方式表示一半呢？一半可以用来表示。12平均分1212平均分成两份,其中的一份是21用什么方式表示一半呢？一半可以用来表平均分12

平均分成两份,其中的一份是2112平均分12平均分成两份,其中的一份是2112像，，，…..都是分数。1424341212………………分子分数线分母读作：二分之一像，，，…..都是分数北师大版三年级数学下册《分一分》课件2.2.4、阴影部分是长方形的（），阴影部分是正方形的（）。101414、阴影部分是长方形的（），10141思考：他们拿的铅笔一样多吗？与同伴说一说。思考：他们拿的铅笔一样多吗？与同伴说一说。本课总结

知道分数各个部分的名称，会读写小数，能用分数表示物体的一部分和几部分。本课总结知道分数各个部分的名称，天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。

再见

分一分（一）小学数学北师大版第六册第五单元

分一分（一）小学数学北师大版第六册第五单元学习目标：1.结合具体情境及动手操作，初步理解分数的意义。2.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。3.借助直观演示、操作等方法，培养同学们的逻辑思维能力。学习目标：1.结合具体情境及动手操作，初步理解分数有4个苹果,平均每人分得几个?平均每人分得2个。有2个苹果,平均每人分得几个?平均每人分得1个。分一分:有4个苹果,平均每人分得几个?平均每人分得2个。有1个苹果,平均每人分得几个?平均每人得半个。有1个苹果,平均每人分得几个?平均每人得半个。用什么方式表示一半呢？一半可以用来表示。12平均分1212平均分成两份,其中的一份是21用什么方式表示一半呢？一半可以用来表平均分12

平均分成两份,其中的一份是2112平均分12平均分成两份,其中的一份是2112像，，，…..都是分数。1424341212………………分子分数线分母读作：二分之一像，，，…..都是分数北师大版三年级数学下册《分一分》课件2.2.4、阴影部分是长方形的（），阴影部分是正方形的（）。101414、阴影部分是长方形的（），10141思考：他们拿的铅笔一样多吗？与同伴说一说。思考：他们拿的铅笔一样多吗？与同伴说一说。本课总结

知道分数各个部分的名称，会读写小数，能用分数表示物体的一部分和几部分。本课总结知道分数各个部分的名称，天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。