初二历史(人教统编)《从九一八事变到西安事变》【教案匹配版】 课件

从九一八事变到西安事变年级：八年级学科：历史（人教统编版）主讲人：学校：从九一八事变到西安事变年级：八年级1课标要求：知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。从九一八事变到西安事变一

九一八事变三

西安事变二

华北危机与一二·九运动课标要求：从九一八事变到西安事变一九一八事变三2我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那漫山遍野的大豆高粱。……

，

，从那个悲惨的时候。脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏。……哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂？——1936年《松花江上》歌词节选九一八九一八我的家在东北松花江上，九一八九一八31894年至1895年甲午中日战争1900年至1901年八国联军侵华战争1904年至1905年日俄战争日本关东军司令部东方会议制定《对华政策纲要》日本获胜后，控制了南满铁路和辽东半岛，并在此驻扎军队。1894年至1895年甲午中日战争1900年至1901年八国4一、九一八事变九一八事变时间1931年9月18日地点沈阳制造者日本关东军借口柳条湖事件九一八事变形势图一、九一八事变九一八事变时间1931年9月18日地点沈阳制造5

张学良：“吾早已令我部士兵，对日兵挑衅，不得抵抗。故北大营我军，早令收缴军械，存于库房。昨晚十时许，日军突以三百人扒入我营，开枪相击。我军本未武装，自无抵抗。”——《本报记者谒张谈话》，《大公报》（1931年9月20日）

政府现时既以此次案件诉之于国联行政会，以待公理之解决，故已严格命令全国军队，对日军避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。——《国民政府发表告国民书》，《申报》（1931年9月24日）国民政府：不抵抗政策张学良：“吾早已令我部士兵，对日兵挑衅，不得抵6一·二八事变伪满洲国界碑一·二八事变期间中国军队抗击日军伪满洲国建立一·二八事变伪满洲国界碑一·二八事变期间伪满洲国建立7日本入侵后，东北地区的境况如何？材料：据统计，从1935到1944年，日本从中国东北掠往日本的生铁达488万吨，占同期东北生铁总产量的38.9%；钢坯达100.4万吨，占同期总产的21.8%……这极大地弥补了日本国内钢铁资源的贫乏……——施玉森《日本侵略中国东北与伪满傀儡政府机构》战略资源被掠夺日本入侵后，东北地区的境况如何？材料：据统计，从1935到18日本入侵后，东北地区的境况如何？抚顺平顶山惨案遗址日本731部队拿中国百姓进行活体解剖实验人民遭血腥屠杀，成为实验品日本入侵后，东北地区的境况如何？抚顺平顶山惨案遗址日本7319日本入侵后，东北地区的境况如何？材料：日本将过去的公立学校全部改为日本人担任校长和教导主任的“日满学校”，私立学校必须接受日本人的严格监督，各级学校废止了原有的教学大纲和教材。——史桂芳《日本在东北与台湾奴化教育之比较研究》材料：1935年12月，日伪当局出版了小学和初中的“国定教科书”共22种39册……这些教材充满了关于“日满一体”、“同文同种”、“王道乐土”，以及封建道德的宣传。——中国社会科学院近代史所编《日本侵华七十年史》日本在日占区进行奴化教育日本入侵后，东北地区的境况如何？材料：日本将过去的公立学校全10东北的义勇军实是以贫农，破产农民做基本的队伍，“胡子”和旧日官兵不过是破产农民的化身，而工人，小地主和知识分子也参加其中……——金仲华《七年来东北义勇军的抗日斗争》东北抗日义勇军中国人民局部抗战东三省1931年～1937年东北的义勇军实是以贫农，破产农民做基本的队伍，11中国人民局部抗战东三省1931年～1937年东北抗日游击队1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军杨靖宇赵一曼东北人民革命军中国人民局部抗战东三省东北抗日游击队1936年初，东北各抗日12九一八事变时间1931年9月18日地点沈阳制造者日本关东军借口柳条湖事件影响中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕东北抗日队伍抗击日军国内阶级矛盾中日民族矛盾九一八事变时间1931年9月18日地点沈阳制造者日本关东军借13二、华北危机与一二·九运动（一）华北危机1935年日本策动所谓“华北自治运动”企图控制华北五省中华民族到了最危险的时候。——《义勇军进行曲》“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。”二、华北危机与一二·九运动（一）华北危机中华14

无论各党派间在过去和现在有任何政见和利害的不同……大家都应当停止内战，以便集中一切国力（人力、物力、财力、武力等）去为抗日救国的神圣事业而奋斗。——《为抗日救国告全体同胞书》（1935年8月1日

）瓦窑堡会议会址中国共产党：停止内战，一致抗日无论各党派间在过去和现在有任何政见和利害的不15（二）一二·九运动时间领导者主体口号1935年12月9日中国共产党北平学生“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”（爱国救亡运动）一二·九运动北平学生游行队伍爱国学生反动军警镇压北平爱国学生（二）一二·九运动时间领导者主体口号1935年中国北平学生“16爱国将领张学良1901～2001杨虎城1893～1949爱国将领张学良杨虎城17三、西安事变《西北文化日报》报道西安事变的消息（1936年12月13日）（一）时间：1936年12月12日（二）地点：西安（三）人物：张学良、杨虎城三、西安事变《西北文化日报》报道（一）时间：（二）地点：西安18张学良、杨虎城最终为什么选择发动兵谏？

东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。于此时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。……蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众，误国咎深。学良等涕泣进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此！学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏。——《张、杨对时局宣言》（1936年12月12日）东北沦陷，华北危机，中华民族到了生死存亡的关头蒋介石一直坚持妥协政策，引起社会各方面的不满西安学生举行爱国游行请愿，呼吁抗日，遭到残酷镇压张学良、杨虎城最终为什么选择发动兵谏？东北19西安事变后，各方对此事的态度？国民党“讨伐派”武力讨伐张、杨国民党“和平解决派”和平营救蒋介石日本挑拨南京与西安的关系英美主张蒋介石妥协愿意进行调解西安事变后，各方对此事的态度？国民党国民党日本英美20博古叶剑英周恩来西安事变发生后，中国共产党主张和平解决思考：中国共产党主张和平解决西安事变的出发点是什么？从全民族利益出发，以大局为重!博古叶剑英周恩来西安事变发生21（四）和平解决的历史意义1.揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键；2.十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成。国民党中共国民党中共联合抗日序幕西安事变内战（四）和平解决的历史意义1.揭开了国共两党由内战到联合抗日22中国抗争日本侵略九一八事变局部侵华东北抗日游击队抗日义勇军抵抗中国局部抗战（1931~1937）开始成立伪满洲国策动华北自治一二•九运动西安事变抗日民族统一战线初步形成从九一八事变到西安事变九一八事变东北抗日游击队中国局部抗战（1931~1937）开23从九一八事变到西安事变年级：八年级学科：历史（人教统编版）主讲人：学校：从九一八事变到西安事变年级：八年级24课标要求：知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。从九一八事变到西安事变一

九一八事变三

西安事变二

华北危机与一二·九运动课标要求：从九一八事变到西安事变一九一八事变三25我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那漫山遍野的大豆高粱。……

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，从那个悲惨的时候。脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏。……哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂？——1936年《松花江上》歌词节选九一八九一八我的家在东北松花江上，九一八九一八261894年至1895年甲午中日战争1900年至1901年八国联军侵华战争1904年至1905年日俄战争日本关东军司令部东方会议制定《对华政策纲要》日本获胜后，控制了南满铁路和辽东半岛，并在此驻扎军队。1894年至1895年甲午中日战争1900年至1901年八国27一、九一八事变九一八事变时间1931年9月18日地点沈阳制造者日本关东军借口柳条湖事件九一八事变形势图一、九一八事变九一八事变时间1931年9月18日地点沈阳制造28

张学良：“吾早已令我部士兵，对日兵挑衅，不得抵抗。故北大营我军，早令收缴军械，存于库房。昨晚十时许，日军突以三百人扒入我营，开枪相击。我军本未武装，自无抵抗。”——《本报记者谒张谈话》，《大公报》（1931年9月20日）

政府现时既以此次案件诉之于国联行政会，以待公理之解决，故已严格命令全国军队，对日军避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。——《国民政府发表告国民书》，《申报》（1931年9月24日）国民政府：不抵抗政策张学良：“吾早已令我部士兵，对日兵挑衅，不得抵29一·二八事变伪满洲国界碑一·二八事变期间中国军队抗击日军伪满洲国建立一·二八事变伪满洲国界碑一·二八事变期间伪满洲国建立30日本入侵后，东北地区的境况如何？材料：据统计，从1935到1944年，日本从中国东北掠往日本的生铁达488万吨，占同期东北生铁总产量的38.9%；钢坯达100.4万吨，占同期总产的21.8%……这极大地弥补了日本国内钢铁资源的贫乏……——施玉森《日本侵略中国东北与伪满傀儡政府机构》战略资源被掠夺日本入侵后，东北地区的境况如何？材料：据统计，从1935到131日本入侵后，东北地区的境况如何？抚顺平顶山惨案遗址日本731部队拿中国百姓进行活体解剖实验人民遭血腥屠杀，成为实验品日本入侵后，东北地区的境况如何？抚顺平顶山惨案遗址日本73132日本入侵后，东北地区的境况如何？材料：日本将过去的公立学校全部改为日本人担任校长和教导主任的“日满学校”，私立学校必须接受日本人的严格监督，各级学校废止了原有的教学大纲和教材。——史桂芳《日本在东北与台湾奴化教育之比较研究》材料：1935年12月，日伪当局出版了小学和初中的“国定教科书”共22种39册……这些教材充满了关于“日满一体”、“同文同种”、“王道乐土”，以及封建道德的宣传。——中国社会科学院近代史所编《日本侵华七十年史》日本在日占区进行奴化教育日本入侵后，东北地区的境况如何？材料：日本将过去的公立学校全33东北的义勇军实是以贫农，破产农民做基本的队伍，“胡子”和旧日官兵不过是破产农民的化身，而工人，小地主和知识分子也参加其中……——金仲华《七年来东北义勇军的抗日斗争》东北抗日义勇军中国人民局部抗战东三省1931年～1937年东北的义勇军实是以贫农，破产农民做基本的队伍，34中国人民局部抗战东三省1931年～1937年东北抗日游击队1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军杨靖宇赵一曼东北人民革命军中国人民局部抗战东三省东北抗日游击队1936年初，东北各抗日35九一八事变时间1931年9月18日地点沈阳制造者日本关东军借口柳条湖事件影响中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕东北抗日队伍抗击日军国内阶级矛盾中日民族矛盾九一八事变时间1931年9月18日地点沈阳制造者日本关东军借36二、华北危机与一二·九运动（一）华北危机1935年日本策动所谓“华北自治运动”企图控制华北五省中华民族到了最危险的时候。——《义勇军进行曲》“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。”二、华北危机与一二·九运动（一）华北危机中华37

无论各党派间在过去和现在有任何政见和利害的不同……大家都应当停止内战，以便集中一切国力（人力、物力、财力、武力等）去为抗日救国的神圣事业而奋斗。——《为抗日救国告全体同胞书》（1935年8月1日

）瓦窑堡会议会址中国共产党：停止内战，一致抗日无论各党派间在过去和现在有任何政见和利害的不38（二）一二·九运动时间领导者主体口号1935年12月9日中国共产党北平学生“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”（爱国救亡运动）一二·九运动北平学生游行队伍爱国学生反动军警镇压北平爱国学生（二）一二·九运动时间领导者主体口号1935年中国北平学生“39爱国将领张学良1901～2001杨虎城1893～1949爱国将领张学良杨虎城40三、西安事变《西北文化日报》报道西安事变的消息（1936年12月13日）（一）时间：1936年12月12日（二）地点：西安（三）人物：张学良、杨虎城三、西安事变《西北文化日报》报道（一）时间：（二）地点：西安41张学良、杨虎城最终为什么选择发动兵谏？

东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。于此时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。……蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众，误