人教部编版六年级语文下册第四单元知识小结

第四单元知识小结一、字词清点字难读的字凿(áo)避(bì)僻(pì)难写的字锤左窄右宽,右侧“垂”的第二横最长。凿下面“凵”里面不是“羊”。避注意“辶”里面左侧部分不是“启”。砖注意第八笔是竖折撇,一笔写成。泰注意下面部分是“氺”。鼎上面是“目”,下部注意要写得左右对称。多音字燕{??ā??(燕山)劲{??ì??ɡ(坚劲)埋{??á??(用心)??à??(燕子)??ì??(用力)??á??(埋怨)难{??à??(被难日)为{??è??(为了)??á??(困难)??é??(成为)兴嚼词一定掌握的词用心整理书本文件含糊军阀防止组织警察形势严重新闻纷杂喊叫闪亮抽屉幽静强烈粗暴便衣魔鬼包围肥胖苦刑自杀严重态度残暴匪徒拘禁法庭平定占有会心履行昏迷过分革命解放完全意义文学盘剥压迫弊端责备指出更正建议兴盛四面八方共同目标责任挽救奋斗牺牲应该必需炊事员制度寄望近义词如~像似~像等闲~平时吟~诵焚~烧若~像坚劲~刚毅千锤万凿~精益求精粉骨碎身~赴汤蹈火恐惧~惧怕沉稳~沉着天真~天真会心~领悟含糊~模糊占有~占据残暴~残忍粗暴~粗野严重~严苛兴盛~旺盛压迫~欺负寄望~寄寓采用~采用哀思~哀悼责备~责备四面八方~四周八方照顾~照顾花白~花白厉害~严重安置~布置艰辛~困苦结实~强健柔弱~脆弱绚烂~绚烂抽噎~抽搭无边无际~一望无际乐不可支~如获至宝反义词快?慢清?浊出?入放松?紧张坚劲?摇动清白?浑浊天真?成熟粗暴?平和严重?随和英勇?软弱团结?分裂虚弱?强健严苛?平和饱满?枯瘠绚烂?黯淡词语归类

沉稳?慌乱残暴?仁爱果断?踌躇坚持?放弃低落?高亢听从?抗争浪费?节俭气味奄奄?

含糊?清楚深重?轻松兴盛?冷清采用?舍弃艰辛?舒坦收敛?放纵粗拙?圆滑龙腾虎跃①ABCC式词语火冒三丈热火朝天近似的词语气味奄奄千里迢迢情义绵绵秋波盈盈衣冠楚楚鹤发苍苍人材辈出②ABAC式词语不慌不急近似的词语冷言冷语原原本本人人往全心全意完美无缺弹无虚发粗心大意③描绘容颜的词语满脸横肉近似的词语膀大腰圆蓬首垢面虎背熊腰衣冠楚楚容颜堂堂冰肌玉骨冰清玉洁④描绘人物心情的词语乐不可支近似的词语欣喜若狂乐不可支喜笑颜开乐不可支喜不自禁喜色洋洋喜笑容开⑤量词一支手枪一间小屋一张脸一份报一个目标一个战士一个水塘一根缝衣针一条蚯蚓一丝笑意一条小鱼⑥动词整理书本拿出手枪挤满房屋整理行李履行绞刑捡起报纸盘剥人民压迫人民提升勇气皱紧眉头战胜困难平定情绪加强信心收敛笑脸擦干眼泪⑦修饰词可笑的问题耐心地讲含糊地回答幽静的小屋恐惧的目光粗暴的吼声残暴的匪徒沉静而慈爱的脸彻夜整夜地合不拢眼新鲜的鱼汤热火朝天的鱼汤目不斜视地看着低落的声音轻轻地摇摇头饱满的情绪不断地念道金色的光辉⑧描绘精神质量的成语高风亮节拾金不昧乐于助人不辞辛苦勤勤奋恳扶贫济困吊民伐罪扶老携幼二、佳句累积1.比喻句大漠沙如雪,燕山月似钩。这两句诗运用比喻的修辞手法,把大漠的沙比作雪,把天空的弯月比作亮堂堂的弯刀,生动形象地显现出了一片富裕特点的边境战场的风景。拟人句咬定青山不放松,立根原在破岩中。这两句诗运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了竹子坚韧不拔、坚强不屈的精神和质量。排比句我们的干部要关怀每一个战士,全部革命队伍的人都要互有关怀,相互爱惜,相互帮助。这句话运用排比的修辞手法,有力地说明革命队伍的人是为了一个共同目标走到一同的。所以,无论是干部对战士,仍是战士对战士,都要互有关怀、爱惜和帮助。这样才能更好地团结起,共同奋斗,实现“我们”的目标。出色句父亲果断地对母亲说“不是常对你说吗?我是不可以轻易走开北京的。你要知道此刻是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能走开呢?”这句话是对父亲的语言描绘,突出地表现了父亲把革命工作看得比什么都重要。他完整理解形势的邪恶、处境的危险,但决不走开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。三、考试热门《古诗三首》一课,三首古诗都运用了托物言志的写法,考试经常考察古诗句运用的写作手法。2.《十六年前的回想》一课,考试经常考察课文的开头和结尾的作用,以及文章的写作次序。《为人民服务》一课,课文的第2、4自然段,常以课文内容填空或阅读的形式考察。4.《金色的鱼钩》一课,课文题目的含义和对文中人物的评价,考试经常以判断、选择的形式出现。第四单元习作,常以命题作文《我的愿望(梦想、理想)》的形式考察。考试点睛古诗的写作手法是考试中的一个常考考点,常有的考察形式有①写出下面的古诗句运用了如何的写作手法。②理解古诗句运用的写作手法有什么利处。四、“1+”阅读介绍篇目王愿坚《七根火柴》介绍原因这篇文章经过七根火柴的故事,描绘了红军长征途中过草地时的困难困苦,表现了无名战士保留火柴的困难,歌颂了红军战士不怕困难、英勇坚强、无私忘我、忠于党