人教部编版小学六年级上册语文《夏天里的成长》学案3_第1页
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人教部编版小学六年级上册语文《夏天里的成长》学案3_第3页
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文档简介

《夏季里的成长》教案【学习目标】会写本课8个生字，理解生字构成的词语。有感情地朗诵课文，理解课文内容，理解最后一句话的含义。学习作者从不一样方面表达中情意思的方法，认识万物在夏季快速成长的状态，知道要按照规律，珍惜时间的道理。【学习过程】一、初读感知听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。检查初读状况。（1）认读生字。练读词语，读生字，再组词。棚架苔藓草坪甘蔗瀑布缝儿谚语（2）学习多音字。尽（j?njìn）①读句子，找发现。你交代的事情，我全力给你办成功。②读一读：我必定尽（jìn）力帮你把说明书改得尽（jǐn）量简洁一些。（3）理解词语。把词语和意思连起来。快速自然界中拥有生长、发育、生殖等能力的物体。生物民间流传的精练平常而富存心义的语句。菜畦速度快。丰满表示力争在必定范围内达到最大限度。谚语指菜地，有土埂围着的一块块摆列齐整的种蔬菜的田。尽量指女人体态胖瘦适中、均匀漂亮，有神韵再读课文，理清次序。自由朗诵课文，想想：课文写了什么？有什么领会？二、学习“会写字”棚苔藓坪蔗瀑缝谚（1）察看生字书写特色，沟通。（苔、藓、蔗”，上下构造构造，上小下大，都是草字头。“棚、坪、瀑、缝、谚”左右构造，左窄右宽。）（2）要点学习半包围构造的字“毯、腐”和左右构造的字“鞭、襟”。藓：上下构造，上小下大，左下部鱼的最后一笔是提。蔗：上下构造，广字里面是“廿”不是“甘”，“灬”要睁开。瀑：上下构造，右下部是“氺”，不是“水”。三、第三自然段沟通提示1.山川：山、地、河无生命的铁轨马路用“由于因此”把这五种事物成长的特色说出来。如：由于草长树木长，因此山也是一每日变丰满了。“软绵绵”，生活中还有什么东西是软绵绵的？你还可以说出像软绵绵这样的词语吗？（如绿油油）选择你喜爱的一两句话读失事物在夏季成长的特色。夏季还有哪些事物生长快速，你能模仿课文中的句子说一说吗？四、第四自然段沟通提示人在夏季成长有什么特色呢？身体的成长、年纪的增加。理解两句谚语。1）“六月六，看谷秀”：阴历六月初六，就各处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们惊喜不已。2）“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子假如还不出穗，就充公成的希望了，就像无用的荒草同样，只好割掉喂牛吃了。农作物夏季不长或长得太慢，秋季就没有收成的希望。读了这句话，你感觉到了什么？理解了什么？再读第四自然段，深刻领会人要成长的道理。五、回首课文，拓展延长看板书，作者为何选用这几种事物来写？本文在语言上有什么

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