统编版小学二年级语文上册第4课《曹冲称象》优质课件

曹冲称象4众官犯难少年献计你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？那么重的大象，在古时候又是怎么称的呢？

曹操，东汉末年杰出的军事家、政治家及诗人，人们称他为曹丞相，是历史上非常有名的一个人，也是《三国演义》中的人物。

曹冲是曹操的儿子，从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。认识14个生字，会写10个字，会写“一同、柱子”等词语。正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读曹称员根柱议论重杆秤砍线止量曹姓曹曹军称称重称呼曾：曾经你：你好辨一辨员队员员外根树根根据圆：画圆跟：脚跟辨一辨柱圆柱石柱议会议建议注：注意仪：礼仪辨一辨论议论论文重体重沉重伦：伦理辨一辨童：儿童杆杆子

笔杆秤秤杆秤砣秆：高粱秆平：平面辨一辨砍砍树

砍柴线直线毛线

吹：吹风钱：钱币辨一辨止停止禁止量重量力量

上：上车辨一辨量：测量曹员根论议重砍量止线称柱杆秤称柱底杆秤做岁站船然组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他乐于助人，受到了大家的称赞。名称

称呼称赞拍手称快左右禾10C音序：辨字：你你们你好组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：爸爸是家里的顶梁柱。柱子支柱偷梁换柱左右木9Z音序：辨字：住居住住所组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：夏天，人们坐在大树底下乘凉。到底

底层年底归根结底半包围广8D音序：辨字：低低下低声组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：写字的时候要挺直腰杆。腰杆笔杆杠杆左右木7G音序：辨字：竿鱼竿竹竿组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我家有一杆秤。秤杆秤砣电子秤左右禾10C音序：辨字：评评论评价组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：做事应该细心认真。做事做梦做法小题大做左右亻11Z音序：辨字：故

故乡

故事组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我和我的同桌岁数相同。岁月岁数年岁长命百岁上下山6S音序：辨字：出出来出去组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：老师总是站着给我们讲课。站立站队车站

站住左右立10Z音序：辨字：战战斗战火组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：公园里有许多小船。轮船飞船渔船草船借箭左右舟11C音序：辨字：航航行航海组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他突然站了起来。自然虽然

然后不以为然上下灬12R音序：辨字：燃点燃燃烧词语表一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然挑战一下

星球碰撞时所爆发出的能量

是难以测量

的。注意红色字的读音原文示例量（能量）（测量）

·他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量（）。多音字议论讨论到底究竟近义词果然果真下沉上浮摇头点头反义词微笑：不显著地、不出声地笑。船舷：船两侧的边儿。 [造句]懂得宽容的人，会用微笑迎接崭新的明天。[造句]前面是船舷的上椽,船身已埋在沙里。词语解释秤杆：杆秤的组成部分，多用木棍制成，上面镶着计量的秤星。[造句]在秤杆两头手工敲上铜皮,装上秤纽,再用砝码标刻度。想一想，课文主要写了什么？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

朗读本课时，不同人物要用不同语气。读曹冲的话时要带着自信。要注意长句子的断句，还要注意“一”字的读法。朗读指导

曹冲小时候想办法称象的故事。想一想，课文主要写了什么。1.给加点字注音。官员()议论()柱子()秤杆()重量()大船()画线()曹操()2.我会填量词。一()大象一()墙四()柱子一()线一()大船一()大秤头堵根条艘杆3.汉字加法我能行。禾+

平(秤)

()木+

干(杆)

()尔称主柱1.通过这节课的学习，你又认识了哪些生字呢？2.你能说一说田字格中的生字的书写特点吗？3.在田字格本上抄写本课生字，每个字写3遍。曹冲称象称岁做秤柱底站船然杆简称柱子到底笔杆秤砣做事岁月站立木船然后曹冲称象4众官犯难少年献计上节课我们初步了解到——是年仅七岁的曹冲想出了可以称出大象重量的办法，今天就让我们深入课文，看一看曹冲的办法具体是怎样的！古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。这个事情发生在什么时候？都有谁参与了？古时候曹操和官员们曹冲大象长什么样？为什么会称大象的重量？大象的样子：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。一堵墙连用两个比喻句把大象高大的外形写的既生动又形象。四根柱子弯弯的月亮像

。红红的太阳像

。

像

。照样子，写句子。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。小船火球美丽的彩虹小桥小练笔官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”因为官员们的议论，引出了这次事件的主要内容，为下文称象做铺垫。曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”都有谁想出了办法？他们分别想出了怎样的办法？读第3、4自然段，说一说。不能，没人提得起这杆秤。造一杆大秤，砍一棵树做秤杆。这个方法能实行吗？还有谁能想出什么好办法呢？官员们的办法

曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船

上装石头，装到船下沉到画线的地方为

止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”曹冲称象的办法

曹冲称象的具体方法是怎样的？赶象上船船沉画线装石到线称石累加这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。你能理解曹冲的办法吗？为什么最后称出的石头重量就是大象的重量？因为大象在船上时大象的重量使船下沉到一定深度，然后在同样的船上装入石头到达原先大象在船上时船下沉的深度，那这些石头的重量就和大象的重量相同了。+=+==得出结论：读第5自然段，联系前面第3自然段曹操听了官员们的方法后的表现，说明了什么？对比写出了曹操对曹冲的赞许，表现了曹冲的聪明机智。曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。曹操听了直摇头。讨论：为什么曹冲的办法更好，曹冲的办法好在哪里？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。讨论：为什么曹冲的办法更好，曹冲的办法好在哪里？一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题。二是曹冲想到用石头和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。本文讲的是年仅七岁的曹冲用比官员们更好的办法称出大象重量的故事，表现了曹冲的品质。善于观察、爱动脑筋、大胆表达曹冲称象曹操得到一头大象造大秤赶象上岸——装石头赶象上船——画线称石头——知象重曹操笑着点头曹操摇头曹冲爱动脑会观察知联想文彦博树洞取球北宋时有个孩子叫文彦博。他非常的聪明，又特别肯动脑筋。有一天，他和几个朋友在外面踢球玩，大伙儿你踢过来我踢过去，玩的可高兴了！踢了一会儿，有一个小朋友使劲踢了一脚，哎呀……这一脚用力也太大了！球飞的老远老远了。一下子飞到一棵老树后面了，大家赶紧跑过来找球。可是，他们围着这棵老树找呀找，绕了一圈又一圈，怎么找也找不到，小朋友们都觉得奇怪极了！明明这颗球是朝这儿飞过来的呀！怎么一眨眼他就不见了呢？大家正在纳闷，忽然，有一个孩子叫了起来。“快来看呀！这里有个树洞！”大家过去一看，原来呀，球滚到树下一个很深的洞里。大家有的用手掏，有的用棍儿捅，但树洞又深又曲，怎么也取不出来。这时，文彦博想了一个好办法。他让别的小朋友用桶打来水，灌到洞里，水灌满了，球果然浮了上来。小朋友们就很容易的拿到了球。大家都夸文彦博聪明，能想出这么好的办法。这样，他们就又开心的踢球了。课文中提到的两种称象的办法：①有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。②曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”

因为曹冲的办法既不用砍大树造大秤，又能称出大象的重量，所以他的办法最好。赶象上船把大象赶上岸，往船上装石头在船舷上做记号称石头的重量读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。①赶象上船③把大象赶上岸，往船上装石头②在船舷上做记号④称石头的重量

曹冲称象的过程：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上石头的重量。曹冲七岁。曹冲才七岁。大象有多重呢？大象到底有多重呢？...读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。

第一组的第二个句子多了一个“才”字，强调曹冲年纪很小。第二组的第二个句子多了一个词语“到底”，起到加强语气的作用。爷爷参加工作的时候才十八岁。火星上到底有没有生命呢？课前预习4曹冲称象第一步：课前认知你知道曹冲称象的故事了吧？讲给爸爸妈妈听。点击打开视频大象是目前陆地上最大的哺乳动物。现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙。象善解人意，勤劳能干，聪明灵性的“象”，在中国传统文化里与“祥”字谐音，因此被赋予了吉祥的寓意。在傣族人民的心目中更是吉祥与力量的象征。人们眼中的象曹操魏国的君王，他是一个聪明人，也是一位大名鼎鼎的英雄。东汉末年著名的军事家、政治家及诗人。三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，死后被追尊为“武帝”。曹操年少时就机警过人，善于权谋机变。曹冲（196年－208年5月甲戌），字仓舒，东汉末年人物，东汉豫州刺史部谯（今亳州）人，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。然而曹冲年仅十三岁就病逝了。第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。12345量一大树冲象官四子称员柱议画为重论秤根杆砍曹重线cáochēnɡyuángēnzhùyìlùnzhònɡɡǎnchènɡkǎnxiàn止zhǐ量liànɡ读一读这是一个会意字。从广，其形像搭建在山脚的棚，表示底下；从氐，氐是树的根。本义是物体最下面的部分。第三步：趣识汉字一起来数象曹称员柱根重论秤议止杆砍线量1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文朗读视频第五步：动态演示

伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺初读感知4曹冲称象脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。猜一猜大象你见过有人称大象吗?在古时候，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文12345把画出的生字读一读。量一大树冲象官四子称员柱议画为重论秤根杆砍曹重线cáochēnɡyuángēnzhùyìlùnzhònɡɡǎnchènɡkǎnxiàn止zhǐ我会认提示：点击生字进入详细讲解。量liànɡ曹操天曹大秤秤杆cáochēnɡ我会认日上曲绕梁识字巧方法“和”左边，“你”右边，分量不轻“称”半天。

识字巧方法曹称队员官员一根根据yuángēn我会认张口是宝贝识字巧方法有板有眼，各占一半。识字巧方法员根zhùyì柱子铁柱议论提议我会认往来无人

立树前 识字巧方法仗“义”执言(讠)识字巧方法议柱lùnzhònɡ议论论文重要举重我会认言及昆仑山识字巧方法有缘千里来相会识字巧方法论重ɡǎnchènɡ一杆笔杆儿 秤砣秤杆我会认禾平相处 识字巧方法杆秤识字巧方法昨夜灯前见kǎnxiàn砍树砍柴画线直线我会认欠在石旁识字巧方法纸上得来终觉浅

识字巧方法砍线zhǐliànɡ

停止阻止重量大量我会认上多一竖识字巧方法一日千里识字巧方法止量一起来数象曹称员柱根重论秤议止杆砍线量试着把词语和意思连起来！表示事实与所说或所料相符。对人或事物的好坏、是非等表示意见。经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。船两侧的边儿。理解词语【官员】【议论】【船舷】【果然】自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。指导朗读自读课文，思考：这篇短文说的是谁和谁之间的发生的故事？整体感知曹操和官员及曹冲之间发生的故事。我会写称柱底杆秤做岁站船然提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。称chēng结构：左右组词：称象自称部首：禾笔画：十左窄右宽右边的撇和点要穿插到边的的禾木旁中柱zhù结构：左右组词：柱子柱石部首：木笔画：九最后一笔捺从撇的上半部分起笔，要舒展修长。“主”的最后长横穿插到木字旁右下方。左窄右宽底dǐ结构：半包围笔画：八部首：广组词：底层底下落笔比第一横长，斜钩舒展，与边的撇平衡横收笔在横中线上，向右上略倾杆gǎn结构：左右组词：笔杆杆子部首：木笔画：七右边长竖比左边木字旁的竖略低“干”第一横比木字旁的横略高秤chèng结构：左右组词：秤杆称秤部首：禾笔画：十右边“平”的长横写在横中线上，穿插到禾木旁的点的右上方右边长横比左部禾木旁的竖略低。做zuò结构：左中右组词：做秤杆做衣服部首：亻笔画：十一中间的口要写得小一些“攵”的长横穿插到“口”的下方，捺要舒展。易错提示：不要写成文了哟！岁suì结构：上下组词：岁月周岁部首：山笔画：六“山”要写得扁一些“夕”横撇的横要写在横中线上第五笔的撇要拉长舒展 站zhàn结构：左右组词：站起站立部首：立笔画：十立字旁的提要写得短右下的“口”要写得稍大一些 船chuán结构：左右组词：轮船船只部首：舟笔画：十一舟字旁的提要写得短些，注意右边不出头 右部的竖弯，不带钩。然rán结构：上下组词：然后当然部首：灬笔画：十二四点的大小位置要注意，拉开适当的间距。首尾两笔稍大一些。易错提示：右上“犬”字，最后一点不能忘记1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。柱子到底一杆称象七岁站立出来船身果然一同一边秤杆力气石头地方做一做2.听写生字、词语。填一填：

本文写了

动脑筋想办法称出大象重量的故事。曹冲课堂小结品读释疑4曹冲称象通过上节课的学习，你能说一说课文主要讲了一件什么事吗？复习引入这篇课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。学习本文时，我们可以先了解课文中提到的几种称象的方法，并通过对比，结合曹冲称象的过程，想一想曹冲的办法为什么比官员们的办法好。学习运用“……，再……，然后……”写句子。学法导读自由读第2自然段，思考：曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。这么大的象，到底有多重呢？“……像……”运用比喻的修辞手法，把大象的“身子”比作“一堵墙”，把大象的“腿”比作“四根柱子”，生动形象地写出了大象的高大。看大象一堵墙四根柱子练一练

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像_______________，鼻子像_____________________，尾巴像_________________。两把大扇子一个长长的钩子一根小小的辫子积累练笔

用“……像……”写句子。十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。红红的太阳像小孩的脸蛋。读课文第3自然段，找一找：找出文中官员们提出的称象办法，说说为什么他的称象办法不好？谁有办法把这头大象称一称?有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。对话时，要注意说话人的身份和语气。想办法用称秤力气不够提不动行不通曹操：直摇头读课文第4自然段，想一想：曹冲称象的办法分为哪几歩？这种办法好在哪里？

曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”

“我有个办法。”称大象第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。第二步：把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。称出每块石头的重量。第三步:=第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。为什么要在船舷上画线呢？石头为什么要装到船下沉的地方为止？画线是为了标记出船身下沉的位置，石头装到船下沉的地方是因为石头的重量与大象的重量相同。（）赶象上船。（）把大象赶上岸，往船上装石头。（）在船舷上做记号。（）称石头的重量。读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。1324这是课后第2题哦！曹冲称象的过程：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。大象有多重呢？大象到底有多重呢？这是课后第3题哦！...第一组句子：曹操的儿子曹冲才七岁，和第一句相比强调曹冲的年龄小，只有七岁。

第二组句子：第二句用上“到底”在疑问句中起到了强调的作用。哥哥才比我大一岁。你到底有几本漫画书啊？···用“……再……然后……”写句子

本文曹冲称象的办法是：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。这段话运用了“……再……然后……”的句式，写出了称象的步骤，表达有序。

举一例：小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，再用鼻子闻一闻，然后用舌头舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起来。语文要素学法小结曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法做，果然称出了大象的重量。说一说：从“微笑着点了点头”，你体会到了什么？“微笑着点了点头”与前文的“直摇头”形成了鲜明的对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。小组合作讨论：你还能对曹冲的办法提出一些改进的意见吗？可以把石头换成人或走动的动物，这样就不用把石头搬来搬去，效率更高。曹冲称象的事对你有何启示？我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到事情要多观察、多思考，这样才能想出切实可行的办法。对比手法概念：对比，即把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起用比较的方式加以描述或说明的方法。作用：运用对比的手法可以使形象更加鲜明，达到表达思想、说明问题的目的。写法借鉴语文要素课文图示本文通过写曹冲小时候想出等量置换的办法称象的故事，体现了曹冲善于观察、勤于思考的。同时告诉我们：遇事只有多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。主题感悟善于观察、勤于思考曹冲能想出巧妙的办法，是他平时善于观察、勤于思考的结果。我们在生活