2021幼儿园中班教学设计

幼儿园中班数学教案（通用15篇）作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。【活动目标】1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类,并用数字记录。2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。【活动准备】1、帽子图、标记卡、数字卡若干,黑色水笔；2、数字印章,印泥、操作用纸若干。【活动过程】一、集体教学活动。（1）学习用标记分类计数。出示图形一师：图上有什么？（帽子）师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？幼儿讲述,教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。（2）分类计数。这些帽子有这么多的地方不一样,哪每样有几个呢？可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。（3）小结。盖住图一,现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？你怎么知道的？（看标记的）引导幼儿一起看标记来说一说。二、小组活动。1、看图按标记印数字。2、盖点子游戏。3、依照样子涂色。4、给数目最多的点子打勾。三、活动评价。请个别幼儿上来说说你们是怎么做的,讨论做的是否正确。中班数学：分类计数（二）【活动目标】1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点）2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点）【活动准备】1、图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干。2、数字印章,印泥、操作用纸若干。【活动过程】一、集体教学活动。1、学习用两个特征标记记录图形。（1）出示图形一。师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？幼儿先相互讨论、交流。教师小结。（3）按照标记记录。师：这儿这么多的图形,每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。（4）小结。请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？二、幼儿操作活动。1、分类游戏。（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看,说一说,你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图,图形特征与标记相符的幼儿,举起卡片站起来。送图形回家,要求图形必须符合门牌号。2、记数活动看图按标记记录。学习记录后,说说这幅图里有几个什么样的图形。三、活动评价。请个别幼儿上来说说你们是怎么做的,讨论做的是否正确。活动目标：1.学习按物品的两个特征分类。2.尝试自己制定分类标准,进行分类。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备：.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。.小篮子。.分类提示标志。活动过程：.出示形状卡片,请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。活动评价：.能按物品的两个特征来分类。.能按自己制定的两种分类标准进行分类。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。活动目标：1、认识数字5。并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物,按物取数。3、懂得朋友之间要互相关心。4、引发幼儿学习的兴趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1—5。2、《送水果》游戏卡。3、幼儿水果游戏卡。4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。活动过程：☆排序1、打乱顺序出示数字卡1—4,请幼儿为数字1—4排序。教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么？（幼儿可从大到小排,或从小到大排）教师：数字4后边应该是几？2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征。教师：这是数字几,它像什么？为什么要排在数字4的后面。☆游戏：送礼物创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。教师：小熊今天过5岁生日,你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。☆操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。教师：小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个。2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证"礼物"的数量。教师：请小朋友互相数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。☆延伸将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。教学反思：教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习,体现了以幼儿为主体,改变过去数学活动中的教师为主的教学模式,体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上,给予了幼儿充分的思考时间,满足幼儿想象的需求,对幼儿的发散思维的发展十分有利,使幼儿在原有生活经验的基础上,有所提高。本活动的容量较大,特别是后面的画圆点环节,由于借班上课,忽略了对本班幼儿这方面能力的了解,使得时间过长,可将此环节作为延伸活动,放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。他评：林晓静老师：教师的语言有欠规范。张晓梅老师：1、教师的鼓励及时、到位。2、活动内容的安排有些丰满,使得教学容量过大,可将操作单环节放入活动区进行,改为为小熊再次选水果,加深难度选两种水果,数量合起来为5个。3、教师的语速过快,提问的语言不规范,提问后要留给幼儿思考的空间。4、注意活动能够中的动静交替,教师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来,但要注意细节,特别是幼儿操作时,应采取相应的策略给予时间上的限制。活动目标1.感知10以内物体数量并比较多少。2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。活动准备.趣味练习：找一找有多少2.自制记录单,水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米）,每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。趣味练习活动过程一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。1.教师：小朋友们,你们知道今天我们要玩什么游戏吗？（让幼儿观看筷子和花生米等。）2.教师：对,我们要玩“看谁夹得多”的游戏。用筷子夹哪些东西呢？这些东西它们还有一个共同的名字--种子。二、感知10以内数量幼儿第一次游戏。1.提出游戏要求。教师：今天我们不仅要看谁夹得多,还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。2.教师出示记录单,并介绍游戏规则。教师：你夹的是什么,就在记录单上找到相应的标记,然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹,听到停止口令时就要放下筷子。3.幼儿游戏。4.幼儿交流。教师：谁来介绍你夹了几颗什么？你夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？5.教师小结：小朋友真能干,不仅数对了,而且也记对了。三、比较10以内数量的多少幼儿第二次游戏。1.提出第二次游戏前的要求。2.幼儿游戏。3.幼儿交流。四、怎样夹得多幼儿第三次游戏。教师：每人想一想,怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子,还要比一比在自己的三次记录中,哪一次夹得最多,请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。五、趣味练习找一找有多少活动目标：1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。2、学会简单的有规律的排序的方法。3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。活动准备：1、PPT《小刺猬的项链》。2、排序练习操作纸人手一份。3、彩色珠子图片每组一盘。活动过程：（一）播放PPT,出示封面图片。教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊？1、出示小刺猬的封面图片。教师：他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。2、引导幼儿与"拉亚"打招呼。（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。（三）教师针对绘本内容,进行相关问题提问。引出排序内容。提问：1、出示第五页图片。你们看看,这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子,引导其说出颜色、大小的区别）2、出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的）3、出示第五页图片。森林里的小动物看到拉亚的项链,他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？4、出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序）5、与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列顺序,并渗透一些情感教育）（四）幼儿操作"小动物未做完成的项链",教师提出串项链要求,并进行巡回指导。教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链,有的小动物已经为项链串了几颗豆子了,有的小动物还没有串,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,项链里可以有一个秘密,也可以是两个秘密。（五）参加森林舞会,活动结束。教师：小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,邀请我们一起去参加森林舞会,开心吗？教师：天黑了,我们回家吧！活动延伸：区角活动：幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。活动设计：教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我们以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。活动目标：1、认识图形：正方形、三角形、圆形,初步感知半圆形和圆形的转换关系。2、在活动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。3、激发幼儿对数学活动的兴趣。4、体验数学集体游戏的快乐。5、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：PPT课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。活动过程：中班数学详案教案及教学反思《铺小路》含PPT课件讨论两个半圆形该放在什么地方,归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形,同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。三、游戏：踩石头教师手中随机出示图形卡片,请幼儿迅速站到地板相同图形的旁边,看谁找得又对又快。四、游戏结束小朋友一起送小鸭子回家。课后反思：首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。从活动材料的准备来讲,我们用吹塑纸制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分,以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系,而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感,提高自信心,这比单纯的练习具有更大的教育价值。活动目标：1、使孩子们同过观察,比较,表演,游戏等活动认识1――9各数的相邻数。2、通过学习相邻数,进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系,进一步掌握数序。3、在情景化的活动中,孩子们体验表演的乐趣,对美的欣赏,对数的兴趣。活动准备：1、绳子,大块的布,若干小泡沫垫子；小草,小花,用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字）,地毯。2、纸做的蝴蝶翅膀,蝴蝶触角,若干数字；数字娃娃的头饰。3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。活动过程：一、老师、小朋友一起布置数字王国。1、把小泡沫垫子拼成丁型舞台，把绳子牵起来,遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上伞做的蘑菇成草地。2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀,挂上数字；数字娃娃戴上头饰,剩下的孩子做数字王国的客人。二、小朋友去数字王国做客。师：今天我们要去数字王国做客,数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊,每个孩子一定要有一个数字,才能进入数字王国的。三、小朋友和数字娃娃见面。师：咦,数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居,他的数字比我的数字少一个,你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了,数字娃娃（1）就出来。3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居,他的数字比数字娃娃（2）多一个,他是谁呀？（小朋友说对了,数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居,也可以说1和3是2的相邻数）。4、依照此方法,1――9的数字娃娃有趣的出来。5、给数字娃娃按数序排好队。6、请数字娃娃和小朋友坐在一起,不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。四、观看蝴蝶的时装表演。1、师：今天为了迎接我们的到来,蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶,大家欢迎！2、在动听的音乐声下,3号蝴蝶在丁型台上表演。3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数,小朋友说他们是谁呀？（2号和4号,可以反复强调2比3少一个,4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。2、师：我们的蝴蝶表演的这么好,我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数,那朵花才能送给蝴蝶的3、小朋友、数字娃娃采花,鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）六、音乐游戏《蝴蝶找花》1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演,蝴蝶到处飞舞,唱到一半的时候,每只蝴蝶做一个花心,身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友,数字娃娃就做花瓣,手牵手把花心围起来。音乐完了,就从头再玩。2、大家玩游戏。七、结束。1、、放打雷的音乐。师：呀,要下雨了,我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起,你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数,你就进去躲。2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。3、关掉音乐。师：看,雨停了,我们也该回家了,和蝴蝶、数字娃娃再见吧！4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见,自由走出数字王国。幼儿园中班数学活动一一这是椭圆（图形）幼儿园中班数学教案一一这是椭圆（图形）有益的学习经验：认识椭圆,比较圆与椭圆的相同与不同之处。准备：1．塑料和纸圆（便于折叠用）、椭圆片,每个幼儿各一片,圆的半径与椭圆的短半轴相等,纸的和塑料的圆与椭圆一样大。2．细铁环1个。3．黑板上画一个圆（与细铁环直径相等）,一个椭圆,并分别标上圆心和椭圆的中心。活动与指导：1．出示细铁环,让幼儿说出它是什么样的图形,接着引导幼儿看黑板上的圆,使铁环与圆重合,使幼儿明白这两个圆一样大。启发幼儿观察圆心,画几条半径,用小棒量半径给幼儿看,让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是一样长的。2．把细铁环拉或压成椭圆,并使它与黑板上的椭圆重合。告诉幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴,并且量给幼儿看,长轴和短轴不相等。3．发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看,摸一摸塑料圆和椭圆,再把它们重叠起来,找出它们之间的不同处。4．让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折,看看它们有何不同。5．小结：圆心到圆上各点的距离（半径）等长,椭圆中心到椭圆上各点距离不一定相等。活动目标：1、复习巩固5以内的基数和序数2、初步感知基数和序数的不同3、通过多种形式的游戏探索活动,发展幼儿的思维能力,促进幼儿数概念的发展,从而激发幼儿学习数学的兴趣4、发展幼儿逻辑思维能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1、动物手偶小猪、音乐CD2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。3、大、小不同的1—5的数字卡片两组4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页,第1页封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码）5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备,后一条是幼儿经验的准备〕活动过程：（一）情景导入师：小朋友早上好！幼：老师早上好！师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？幼：春天,花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛,静静地边听音乐,边听老师说。（播放音乐CD《森林的早晨》）附情景清晨,老师带着小朋友来到了美丽的大森林,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说：“春天的早晨,真美！”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽,我们走呀走呀,听到了哗哗的流水声,哇！原来有一条小河从这里流过,青蛙在河边欢快地唱歌,鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡,紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰,哇！那是什么呀！哦,原来是红色房顶的楼房,请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧（！出示楼房图卡）〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动,是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景,是为了让幼儿静下心来,集中精神,提高专注力,为接下来的学习作好准备〕（二）复习5以内的序数1、通过故事,让幼儿理解序数在生活中的作用。a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”（教师做神秘敲门的动作）,“谁呀！”（出示手偶,并变声学习小猪）,哇！原来是小猪开的旅馆,“旅馆开业了,欢迎来住店！”小猪亲切地说,森林里的小动物们听到了都来住店,小兔来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧,小兔和小猫都喜欢圆形的房间，它们俩吵了起来……b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。（并依次贴上小数字卡？？）小结：重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪总结了经验,旅馆的房间一定要有顺序地排号。3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了,小猪为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。注意：小动物住在几楼,就送几份蘑菇餐。如：小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡）（三）感知基数和序数的不同1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同〕提问：请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字？大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？）小结：按楼层编号,给小动物们送了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。2、巩固练习。a、教师依次出示过山车图片,并按从左到右手顺序粘贴好,引导幼儿观察看小动物一家，分别坐在第几节车厢,家里有几口人？如：小兔一家坐在第3节车厢,有4口人,小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数,用大数字卡标出有几口人。b、提问：小数字代表什么？大数字代表什么？（小数字代表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人？）3、发放自制图书,继续巩固练习〔通过翻看书的过程,让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。提问：你看到了什么？每一页都有不同的数字,大数字代表有几个苹果,小数字代表第几页。（四）延伸活动：制作图书,进一步理解基数与序数的不同。请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书,要求每页画上数量不的梨,并编写页码,感知基数和序数。教学反思：在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。活动目标：1、观察并记住去做客的路线,学习逆向排序的方法。2、大胆表达自己的发现,尝试用逆向思维思考。活动准备：1、多媒体课件2、每人一套操作材料活动过程：一、情景导入,引出话题。师：今天老师搬新家了,他邀请我们一起去他家里做客,可是他家走啦,我们一起来看一看。二、观察、制作路线,大胆表述自己的发现。（一）观察路线,大胆表述已有经验1：（1）我们先要经过哪里啦（玩具店）,你是怎么知道它是玩具店的？（2）接下来又会经过哪里呢？（德克士）,你从哪里看出来的？（薯条、汉堡、鸡腿）（3）［图片出现转弯］我们要干嘛了（拐弯）,呀,拐弯过来看到了一个什么？（超市）,你是怎么知道的？（4）然后我们来到了哪里（冰淇淋店）,车站旁边是什么地方？（老师家）2、师幼小结：师：宝贝们都很棒,都能仔细的观察出我们要经过哪些地方。（玩具店德克士超市公交站）（二）师幼共同记忆路线1、现在我要把路线图藏起来,请宝贝们想一想我们去老师家要经过哪些地方,看一看宝贝们都记住没有？2、师：宝贝们真棒,都能记住路线了,让我们一起去老师家做客吧。三、情景体验。（一）回忆路线1、组织幼儿做手指游戏《小白上楼梯》。师：老师家真好玩,我们好高兴啊,让我们一起来玩个手指游戏吧。2、师：天黑了,我们该回家了,让我们先想想我们来老师家的时候都经过了那些地方。第一个地方是 第二 第三 （二）通过操作学习逆向排序的方法。1、根据来时路线找回家路线。（1）师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了,第一个经过的地方是哪里呢？（冰淇淋店）第二个经过的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）（2）根据来时路线,验证回家路线师：我们一起来看看这样走,我们能回到家吗？2、总结：回家路线：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分组操作,集体验证。1、师：回家的路线有点难记,让我们一起在做一张路线图。老师为大家准备了材料,现在请宝贝们按照回家的路线做一张路线图。2、组织幼儿制作路线图,教师巡回指导。3、分享验证师：做好的宝贝,请把路线图贴到黑板上来,我们一起来看一看大家做对没有。五、活动结束共同体验回家路线师：路线图做好了,让我们一起回家吧,回家的时候仔细看看我们回家都经过了哪些地方哦。活动目标：1、学习用两个特征标记记录图形,并正确地记录其数量。2、启发幼儿讲述操作的结果。活动准备：教具图卡（见图一）,标记（见图二）,数字贴绒1、6、5（各1个）,4（3个）、3（2个）,教育挂图5。学具第一、二组：实物标记图（见图三）,1~5的数字印章,印泥,操作卡片22；第三组：大小不同的娃娃7个,白纸条人手1套,浆糊2盒,抹布2块,操作卡片20；第四组：数字点卡（见图四）,铅笔6支,操作卡片22；第五组：看数接着印点图（见图五）,铅笔6支；第六组：依样接画图（图六）,彩笔6支。活动过程：1、集体活动。（1）学习用两个特征标记记录图形。出示图一,“图上有什么？”（房子、小桥、蝴蝶）“是用什么图形拼搭成的？”（长方形和三角形）“每个三角形都一样吗？什么地方不一样？”出示图二标记,“用哪些标记来表示大三角形、小三角形、红三角形和黄三角形呢？”用二个标记进行记录如：……（表示红色,表示黄色）用同样的方法记录长方形的不同点。（2）按标记记录。“这儿有这么多的图形,每种图形各有几个？你们说,老师来记。”幼儿报数字教师用数字记录。（3）小结。“大家一起说说这幅图里有几个什么样的图形？”（一个大三角形,6个小三角形,3个……）2、小组活动。第一、二组,看图按标记记录“。做完后说说这幅图里有几个什么样的图形？”第三组,给娃娃排队。“做完后说说你是怎样给娃娃排队的。”第四组,给点卡选数字。“画一条线把点卡和表示它点数的数字连起来。”第五组,看数字接着往下印点子。第六组,依样接画。“请小朋友仔细地看看,然后再接着画。”教师重点指导第一活动小组,提醒幼儿做好后说说图上有几个什么图形。3、活动评价。请个别幼儿上来说说第一、二活动小组活动是怎么做的,讨论做得是否正确。幼儿园中班数学教案11［教学目标］1、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。2、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。［教学准备］1、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件2、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1DD12的数字头饰2套，分针时针各2根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。［教学方法］观察法、探索法、操作法［教学时间］1课时［教学过程］1、通过谈话的形式引出课题。师：小朋友帮助老师修好了钟表,老师可真高兴,谢谢你们,现在我再也不会因为不知到时间而发愁了,只要看看表我就知道是几点了,小朋友你们认识时间吗？评析：通过谈话,激发了幼儿认识钟表的愿望2、了解钟表的外部构造。师：小朋友,你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下,钟表上有哪些数字？（1、2DD12）师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密,你们可真了不起,看,连小叮当也在称赞小朋友呢,来,大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园,下面请小朋友带小叮当一起出发,看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？3、学习看整点。（1）师：早上,太阳公公露出了红红的笑脸,小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园,小朋友,告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？教师小结：看整点的时间有一个小窍门,分针指在12,时针指在几,就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？（2）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真,看,连小钟表都在夸大家呢。小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向12，时针指向几就是几点。评析：活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来4、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。师：小朋友,游戏的时间到了,让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》,请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字,按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈,请两位小朋友分别代表时针、分针,站在圆圈的中间,听小叮当的口令,小叮当说什么时间,时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来,游戏分成两组,比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片,小朋友有没有取胜的信心？这里有1D12的数字头饰,和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。（教师指导幼儿游戏,时针、分针请小朋友轮换代替,通过游戏,让幼儿巩固有关整点的知识）评析：游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中,复习巩固所学知识,能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识5、创作《我的一天》师：小朋友,拿起你的工具,把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的）,让他们自愿组合成小组。师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐,一边设计小钟表吧。幼儿开始制作。评析：多样的作业形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。6、活动结束幼儿互相欣赏同伴的作品一、活动科目：数学二、活动内容：《小熊请客》。三、活动目标1、学习6以内的数数,能将数字符号与具体数量相对应。2、提高幼儿对数学课程的兴趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。四、活动准备1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。3、1~6数字卡片三份及教学课件。五、活动过程1、教学课件：1）我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去请我的好朋友！2）我要先去请小猫。3）我要去请小鸡。4）我要去请小白兔。5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏,你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？7）教师与幼儿一起完成教学课件。2、幼儿操作：1）教师出示教具,幼儿进行操作,教师指导。2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。六、活动结束小朋友太聪明了,那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！活动小结：八、活动反思教学反思：通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。活动准备：学具：空塑料瓶若干,黄豆若干,1－7不同数量的实物纸条,1－6的数字一组一份。教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。活动过程：1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿,我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿,我的火车几点开。师：嘿嘿,来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿,来了几位小客人。（反复进行几次）2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6可以表示什么？（幼儿先讲述,再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是否正确,为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后,集体检查个别幼儿。5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师：呜－我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。活动目标：1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。3.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：（出示请柬）小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!（老师带领幼儿进入活动室）2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边,四个角异同点：正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种形状的图形,名字叫--梯形。4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看：（教师演示）这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来,进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形,加深对梯形的认识国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那就出发吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!2幼儿园中班优秀数学教案：认识椭圆形活动目标：认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个,纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根（与圆形的直径等长）;第一、二组,给椭圆形涂色;第三、四组,给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、认识椭圆形。出示椭圆形,"它是不是圆形呢?"（不是）"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。）"那么这个图形叫什么名字呢?"（椭圆形）"椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?"（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的.特征。"椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"二、小组活动1、第一、二组,给椭圆形涂色。"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组,给最多的点子打"*"3、第五、六组,看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。3幼儿园中班优秀数学教案：认识圆形活动目的：1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、（出示圆镜）这是什么?这面镜子是什么形状的?2、（出示圆盘）这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆（提问同上）3、教师：小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?（幼儿自由发言）教师小结：圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。教师：这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢。（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?（和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。）教师：小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。这是小圆,我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）教师：大圆妈妈说话了,她说："小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?请到我的身边来,并排站好。"小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在,3个院都靠在一起了。教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说：小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里。圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进大圆里了。教师：圆妈妈心里真高兴,她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好,现在大圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真高兴。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友,你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?（幼儿自己拼放、游戏）。4幼儿园中班优秀数学教案：认识正方形活动目标1、让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显着的形状特征。复习几何图形,并练习按特征分类。培养幼儿的尝试精神。活动准备1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。活动过程一、准备部分复习几何图形。1、辨认几何图形。师：这座太空城堡由哪些图形组成?2、练习按图形特征进行分类。师：请小朋友把相同的图形归在一起。二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）2、展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何）,感知其特征。师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?提示记录方法。三、幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：（指折成的正方体）它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?五、教师讲解通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。数一数：有六个图形。看一看：每个图形是正方形。比一比：每个正方形一样大。小结：正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。5幼儿园中班优秀数学教案：认识长方形一、活动名称：《认识长方形》二、活动准备：1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色）;长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。3、"小客人"两个：一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。三、活动目标：1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。2、能在周围环境中找出长方形的物体。3、认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。四、教学过程：（一）、开始部分：活动导入：猜一猜。师：今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?（幼儿回答）（二）基本部分：1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识。师：请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!（出示正方形）原来是正方形,小朋友欢迎它（拍手欢迎）。正方形娃娃：嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。师：小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。2、通过量一量、折一折,感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形,让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量,从而感知正方形有4条边,4条边一样长,通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。（引导幼儿讲述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。师小结：正方形有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大。3、出示长方形娃娃,引导幼儿认识长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友,大家看它是谁?（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样?（幼儿讲述）让幼儿通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。通过量一量、折一折,知道长方形有4条边,对边一样长,（引导幼儿讲述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。师小结：长方形有4个角,4个角一样大,有4条边,对边一样长。4、幼儿操作,加深认识。师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形,现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说,后师小结：相同点：都有4个角,4个角一样大,都有4条边。不同点：正方形4条边一样长,长方形对边一样长。6、游戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干,正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。(三)结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。6幼儿园中班优秀数学教案：比较物体的粗细.厚薄活动目标1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2.知道物体的粗细、厚薄是相对的。重点和难点1.重点：物体量差异的相对性。2.难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同,以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)活动流程分类-＞指认-＞命名-＞分类活动过程：.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如："为什么把这支笔放在这个盒子里?"等。(2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。(2)听指令取出相应的物品。如"找出一张厚的纸。""把粗的毛线举起来。"指令可由教师发出,也可让幼儿发指令,以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如："请说说你盒子两根小棒的不同"。4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。(1)让幼儿根据语言标记分类。如："请把粗的小棒放在红的篮子里。"(2)向幼儿展示分类结果,让幼儿思考分得对不对。5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。(1)检查分类结果。如："红篮子里的小棒是否都是粗的?"(2)讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去,现在却是有的粗有的细。6.通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。(1)让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作,如："请你让盒子里的毛线变细"。(2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细,也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。7.通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。(1)智力游戏"谁更粗?"毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗,毛笔比钢笔粗,毛笔和铅笔哪个粗?为什么?(2)这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳,即使他们答不出,也会使他们在头脑中留下疑问,这对发展他们的推理能力,理解传递关系是有益的。活动结束：小朋友一起探讨。认识三角形目标使幼儿通过感知和观察,了解三角形的名称和特点,能找出生活中相应形状的实物来。准备1.圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件(按幼儿分组的数准备)。两根约4米长的绳。2.彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。3.配套幼儿用书《数学》上册。过程1.感知三角形的特征教师出示三角形的实物,让幼儿观察并轮流触摸边缘,说一说是什么形状,有什么特征,数一数它们有几个角。2.找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品,或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品,如小彩旗是三角形的,山的形状是三角形的等。3.认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上,用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓,告诉幼儿三角形的名称,教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形,重叠起来进行观察比较,并说一说三角形的特征,如三角形有三个角和三条边。4.做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。7幼儿园中班优秀数学教案：5以内数的多少教学目的：1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。2.发展比较、概括能力。教学准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。教学过程：1.导入活动：拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。2.小动物去商店买气球,它们都买几只呀?（请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,"每个动物各有几个气球?看颜色,说一说,几里面有几个1?3.看黑板画,数一数,小动物一样多吗?谁多,谁少?怎样才能一样多?（添画少的小动物,观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完,幼儿动手画）4.运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内）,其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声?共叫了几声?"5.游戏《乒乓球》结束活动。课下延伸：点子卡片练习,添画小动物。认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的。活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)(2)你是怎么排出来的?3、师生共同小结(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。认识厚薄活动目标：1、感知6以内的数。2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄,能将物体按高矮和厚薄排序。3、在比较的过程中,逐步养成仔细观察的习惯。活动准备：教具：图片,厚薄不一的书5本。学具：幼儿用书第32页,笔。活动过程：1、集体活动。(1)巩固认识高矮,按高矮排队。请三位高矮不同的幼儿站到前面来,让大家观察比较,可以由高到矮或由矮到高有序地排队。再请5--6位高矮不同的幼儿上来,让他们目测比较高矮排序。(2)认识厚薄。出示厚薄不一样的书本,提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄,再请幼