《欢迎秋爷爷》教案

《欢迎秋爷爷》教案《欢迎秋爷爷》教案1活动目标1、在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵。2、体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，懂得关心爱护老人。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备1、与散文内容相匹配的课件。2、幼儿已经熟悉歌曲《秋天多么美》。活动过程（一）利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。师：今天老师带来了一幅美丽的画，我们一起来欣赏一下。你看到了什麽，是什麽样的?（幼：画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树，上面结满了大大的果子。师小结：学习“成熟”一词。这些水果都成熟了，小朋友你们知道什么叫“成熟”吗？（成熟是熟了，可以吃了）你们看他们都在笑呢。苹果成熟了一一笑红了圆圆的脸，石榴成熟了一一咧开了嘴巴，香蕉成熟了一一把腰都笑弯了，这说明秋天来了，水果都丰收了，看！水果娃娃们在高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来呢。（二）欣赏散文：1、听散文录音一遍提问：那水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？一起来看一看，听一听。2、分段欣赏提问：1、苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的？2、分段：山楂是怎麽想的？柿子是怎麽做的？根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。（幼：山楂红红的，柿子黄黄的。）师（点击山楂和柿子画面）：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就一起点亮了小红灯，好像一树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了一树黄黄的大灯笼。它们用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明，你们喜欢它们吗？为什么？（重点强调，引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。）师小结：山楂娃娃和柿子娃娃可有爱心了，懂得关心和爱护老人，我们小朋友也要向它们学习。3、连续播放课件，完整欣赏散文。师：这是一首好听的散文诗，名字叫《欢迎秋爷爷》，我们再来欣赏一遍吧！提问：为什麽秋爷爷一来，水果娃娃们就很高兴呢？幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以一副高兴的样子。）幼儿完整地跟着课件朗诵一遍，老师适当给予表情提示。4、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。师：这些水果娃娃这样高兴，我们一边看一边表演吧！⑴全体表演⑵个别幼儿或小组表演（三）全体演唱歌曲《秋天多么美》。师：水果娃娃们都高高兴兴地欢迎秋爷爷，听！棉桃姐姐、稻花姐姐也来欢迎秋爷爷了，让我们一起唱起来吧！1、播放音乐，幼儿演唱。2、请幼儿起立，向后转，齐声唱给客人老师听。（四）延伸活动师：哇，秋天可真热闹啊！秋天是个丰收的季节，回去后我们来把它画下来，好不好？散文诗《欢迎秋爷爷》“秋爷爷要来了！”水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了一下，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。《欢迎秋爷爷》教案2［活动目标］1、在理解散文诗的基础上，体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，学习有表情地朗诵散文诗。2、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。［活动准备］1、与散文内容相匹配的课件。2、仿编散文表格若干份。［活动过程］（一）利用课件，出示水果娃娃的画面师：秋爷爷来了，他带来了许多好礼物，地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿，他还带来了一群娃娃，瞧，他们都是谁啊？（出示五种水果的画面）（幼儿集体回答水果的名称）师：水果娃娃们听说秋爷爷来了，可高兴了，它们笑呀唱呀，欢迎秋爷爷。（二）利用课件，欣赏散文:“看，他们来了！”1、出示课件，欣赏散文诗第一遍提问：噢，原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的，你听到散文诗的名字叫什么吗？水果娃娃们看到秋爷爷来了，心情怎么样啊？他们是怎样欢迎秋爷爷的呀？（请幼儿自由说听到的散文诗内容）2、分段欣赏根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。（可以提问：为什么说苹果笑红了脸，石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿……，帮助幼儿理解散文诗中拟人的手法，熟悉散文诗的结构句式）3、连续播放课件，完整欣赏散文。师：“秋爷爷不仅带来了丰收，也带来了快乐，让我们一起再来完整地欣赏这首快乐的散文诗，和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧，你还可以用动作、表情、语调来表现你的高兴，让徐老师也来感受你的快乐，好吗？（三）仿编散文，出示表格师：除了这些水果，还有谁也会来欢迎秋爷爷？他们都会怎么做呢？可以先和你的好朋友一起来讨论一下。1、互相交流。2、幼儿自己创编散文，将创编内容填进表格。师：徐老师看到这么多小朋友都想好了，那你们也和我一样，把你们想到的记录在表格上吧。在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷，他是怎么做的，把谁来了画在前面一格，把他是怎么做的画在后面一格。3、介绍自己创编的诗句，教师根据情况进行适当地点评。（四）结束部分：小朋友编的散文诗真好听，秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的，我们一起去念给秋爷爷听好吗！附：散文诗《欢迎秋爷爷》“秋爷爷要来了！”水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。山楂娃娃们笑呀笑，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。《欢迎秋爷爷》教案3一活动目标1引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗歌。2引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。3学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。二活动准备1散文诗歌录音带及录音机。2与散文诗歌内容相符的图片三活动过程（一）开始部分组织幼儿户外观察秋天的变化，教师重点指导与散文诗歌有关的内容。导入活动。（二）基本部分〈1〉教师组织幼儿讨论自己刚刚所观察到的景象，看谁说的有好有多。〈2〉教师出示与散文诗歌内容有关的图片，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐。〈3〉幼儿欣赏录音散文诗歌。〈4〉提问：水果娃娃们听说秋爷爷要来，他们都是怎样高兴的？引导幼儿尽量复述散文诗歌的原句。〈5〉教师和幼儿共同在图片的启发下学习散文诗歌。引导儿边加动作表演，帮助幼儿理解。〈6〉教师启发幼儿思考：其他水果娃娃听到秋爷爷来了，回怎麽想？怎摸做？初步掌握仿编散文诗歌的技巧。〈7〉幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌。（三）结束部分教师小结，组织幼儿玩游戏〈〈找秋天〉》。四活动效果幼儿能够比较感兴趣的参与活动，在理解散文诗的基础上有表情的朗诵散文诗。并能体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情。大部分幼儿能够背诵，有个别好的幼儿能够对散文诗进行创编。《欢迎秋爷爷》教案4活动目标：1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。活动准备：歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画;纸、水彩笔。活动过程：1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。2、谈话：小朋友现在是什么季节?秋天美不美?为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗?他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗?一一播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼?帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗）7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗?除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体）9、今天的天气真好!我们一块儿到外面去活动活动吧。一一听音乐（秋天多么美）走出室外。活动反思：在活动中我还加入了科学领域的序数，利用孩子的各种感官来认识秋天的水果，认识秋天的美好。并发展了幼儿的多方面特长，给幼儿提供自我展示的机会。在活动中，我还延伸了品德教育，孩子们很高兴地讲到了自己如何帮助爷爷奶奶，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。出乎我的意料的是，孩子们竟然告诉我坏人可不能帮，我真的为孩子们感到高兴，他们有了一定的防范意识！通过活动孩子还知道了多吃蔬菜、水果身体棒。这次活动不仅仅使幼儿学到了一首优美的散文诗，而且学到了许许多多与生活息息相关的知识。《欢迎秋爷爷》教案5［活动目标］1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，并能创造性地学习散文诗歌。2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。［活动准备］1、与散文内容相匹配的课件。2、散文诗歌录音带及录音机。3、水果娃娃头饰若干。［活动过程］（一）利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。师：我们一起来欣赏一幅美丽的画。说说看到了什麽，是什麽样的，他们好像在干什麽？幼：画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树，上面结满了大大的果子。师：这些水果好像在说什麽？幼：它们都熟了，好像在笑。师小结：学习“成熟”一词。苹果成熟了一一笑红了脸，石榴成熟了一一笑咧了嘴，香蕉成熟了一一笑弯了腰，这表明秋天来了，水果都丰收了，水果娃娃们高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来。（二）欣赏散文：1、听散文录音一遍提问：水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？2、再次欣赏散文录音提问：苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的？山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的?3、分段欣赏根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。幼：山楂红红的，柿子黄黄的。师（点击山楂和柿子画面）：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就一起点亮了小红灯，好像一树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了一树黄黄的大灯笼。重点强调，引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。师：小朋友平时是怎样对待老人的？幼：我经常给爷爷奶奶捶背。我经常帮爷爷奶奶扫地。4、连续播放课件，完整欣赏散文。师：这些画面真美，我们再来欣赏一遍吧。师：为什麽水果娃娃们一听到秋爷爷要来了，就高兴地不得了？幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以一幅高兴的样子。5、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。师：这些水果娃娃这样高兴，我们一边看一边表演吧！6、听录音分角色进行表演。师：我还准备了一些头饰，小朋友喜欢什麽角色就选什麽头饰，表演结束时可以摆一个造型，然后一边听一边观看别的小朋友表演，直到结束。幼：我们还想再表演一遍。师：好的，那我们就再来一遍。幼：我想扮演别的角色。师：可以呀，那我们就交换角色来表演一次。你喜欢谁的角色，就去跟他交换。（三）仿编散文师：除了这些水果，小朋友想还有哪些水果成熟了，也来欢迎秋爷爷？他们是怎样做的？1、互相交流。2、个别讲述。幼：大鸭梨笑呀笑，……大红枣笑呀笑，……葡萄笑呀笑，……（四）小朋友，你们能不能把这幅秋天的丰收图画下来呢，好，抓紧画吧！《欢迎秋爷爷》教案6一、活动目标1、要求幼儿在理解诗歌的基础上能够跟着老师朗诵。2、体会诗中洋溢的欢乐气氛，培养热爱生活的情感。3、使幼儿懂得关心爱护老人。二、活动准备诗歌中的各种水果实物；教学挂图；音乐带。三、活动过程1、幼儿随着《小树叶》的音乐进活动室。2、出示水果实物，丰富幼儿的感性认识。苹果：红红的，象什么？（圆圆的脸蛋）石榴：列开了象什么？石榴仔象什么？（嘴巴，牙齿）香蕉：弯弯的象什么？（小月亮）山楂：红红的象什么？（小红灯，小星星）柿子：黄黄的象什么？（黄黄的大灯笼）3、导入主题师：“你们知道，为什么这些水果娃娃都来了？”“因为呀，它们听说秋爷爷要来了，所以要来欢迎秋爷爷”4、幼儿欣赏配乐诗歌《欢迎秋爷爷》问题：秋爷爷要来了，水果娃娃高兴吗？你是怎么知道的？5、幼儿看挂图，欣赏诗歌问题：为什么山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起大红灯？教育幼儿关心老人6、引导幼儿用诗歌中的句子描述水果娃娃怎么高兴，怎样做的，学习朗诵诗歌。7、幼儿跟着教师朗诵诗歌（配背景音乐），体会诗歌中洋溢的欢乐气氛。8、续编诗歌。秋爷爷要来了，还有哪些水果娃娃也很高兴，它们是怎样做的？9、幼儿和教师一起朗诵诗歌，并将幼儿编的好句子加在末尾。10、小结：结合诗歌内容，告诉幼儿：生活中有许多美好的事物，我们要善于发现，教育幼儿热爱生活。《欢迎秋爷爷》教案7活动说明：《欢迎秋爷爷》是大班主题活动《丰收的秋天》中的一个语言活动，它的主要目标是引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，教育幼儿懂得关心、爱护老人；有表情地朗诵散文诗、创造性的‘学习散文诗，并学习创编散文诗。根据新的幼教规程中的整合理念和情感教育的目标，结合本班幼儿的实际，在活动目标和活动过程的设计中增加了幼儿表演、粘贴水果等，以及幼儿在活动中的态度培养。设计意图：孩子们对秋天并不陌生，秋天是一个美丽的季节。缤纷的落叶，成熟的果实，凉爽的秋风，构成了秋天独有的一个画面。通过学习这首散文诗中描述的优美语言，可以引导幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，让幼儿懂得乐于关心别人、帮助别人，只有互相帮助才能生存、发展和拥有更多的朋友。还可以用水果娃娃们的欢乐感染孩子，让他们热爱秋天、热爱生活，同时让幼儿进一步体会秋天的美好。活动目标：1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，培养他们的同情心。2、引导幼儿能有表情地朗诵散文诗，并能创造性的学习散文诗歌。3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。活动准备：1、苹果娃娃头饰、石榴娃娃头饰、香蕉娃娃头饰、山楂娃娃头饰、柿子娃娃头饰。2、与散文诗相符的挂图一张。3、录音机。活动过程：1、通过师生谈话活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节。“现在是什么季节？”（秋天）“秋天是一个果实丰收的季节，你知道秋天都有哪些果实收获吗？”2、引导幼儿欣赏散文诗歌，并有表情地朗诵散文诗。①欣赏散文诗。“秋爷爷要来了，水果娃娃们听了这个消息，可高兴啦！看，苹果娃娃来了！”（一名幼儿戴头饰走出，朗诵散文诗中的原句：苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃来了……）②在幼儿理解散文诗的同时，进一步让幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷的爱心。“秋爷爷要来了，水果娃娃的心情怎么样？苹果娃娃高兴地怎么样？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高兴地怎么样？”“为什么山楂娃娃点亮小红灯？为什么柿子娃娃挂起大灯笼？”③引导幼儿复述散文诗。“为了感谢山楂娃娃和柿子娃娃，秋爷爷送给它们一幅画！现在，请水果娃娃和我们一起来看一下，好吗？”3、创编散文诗。“秋爷爷来了，其他的水果会怎么样呢？”（其他植物也可以）创编过程中，引导幼儿从水果的外型特征或水果的味道上进行创编。并引导幼儿将所说的句子变成诗句，适时将好的句子摘录下来。通过幼儿自己创编和欣赏别人创编的诗句，让幼儿初步掌握仿编散文诗的特点。活动结束：呜……，快来看，秋爷爷开着火车过来了！它来干什么呢？原来，它是来收获水果的！现在，我们就把摘来的水果给秋爷爷装上车吧！（将幼儿已画好的水果“装”上火车！）待幼儿粘贴完毕，教师小结：哇，我们小朋友可真能干，把秋爷爷的火车装得满满的！现在，我们欢送秋爷爷离开吧！（结束）活动延伸：在日常生活中，我注重进行随机教育，发现幼儿关心他人的事迹要加以表扬。并在班级中开展了《蒲公英妈妈和小蚂蚁》这个活动，以次激励幼儿主动关心帮助他人和集体。《欢迎秋爷爷》教案8活动目标：1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。活动准备：歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。活动过程：1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗？—一播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗）7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体）9、今天的天气真好！我们一块儿到外面去活动活动吧。一一听音乐（秋天多么美）走出室外。附：散文诗《欢迎秋爷