7.胎生动物教案及反思

磨彩依科挈8年值上册第7课《胎生动物》教学设计【教材分析】本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”第7课。本课以观察图片和查找资料的方式了解胎儿在母体内的发育过程，知道胎生动物由受精卵发育成幼崽的过程都是在母体内完成，而且发育所需要的营养来自母体。通过比较猫与鸡的繁殖过程，知道卵生与胎生是两种不同的繁殖方式。本课由两个活动组成。活动1”猫妈妈产崽了”，首先要求学生观察猫在繁殖期间所表现出来的行为，让学生了解猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产崽、哺乳等过程。然后让学生观察图片和查找资料，了解猫的胚胎发育过程，并与鸡的繁殖进行比较，从而归纳出胎生的特点：胚胎发育过程在母体内完成，胚胎发育所需要的营养来自母体。活动2”哪些动物是胎生的“，让学生通过观察图片和交流分享，认识常见的胎生动物。【学情分析】学生在前两课的学习中，知道了很多动物都是通过产卵繁殖后代。很多学生都有弟弟妹妹，知道婴儿是从母亲肚子里生出来的，母亲用乳汁喂养婴儿。但对于绝大多数的学生来说，很少有机会看见胎生动物繁殖的过程。猫是学生日常生活中常见的哺乳动物，学生对观察猫的繁殖过程有强烈的兴趣。四年级学生具有较强的比较、归纳的能力，本课让学生比较猫与鸡的繁殖，帮助学生知道卵生与胎生是两种不同的繁殖方式。【教学目标】.知道胎生动物的胎儿是在母体内发育的，母体用乳汁哺育幼崽。.认识常见的胎生动物。.通过观察和比较，能描述卵生动物与胎生动物繁殖后代方式的不同。.认同生命世界生生不息的自然规律。【教学重点】能说出胎生动物的胎儿是在母体内发育的，母体用乳汁哺育幼崽；通过比较猫与鸡的繁殖过程，知道卵生与胎生是两种不同的繁殖方式。【教学难点】能通过观察和比较发现卵生与胎生的主要不同之处。【教学准备】教具准备：猫怀孕和哺乳的图片，猫和鸡的繁殖过程图片，常见胎生动物图片（牛、猪、狗、猴、象、狮子、犀牛、仓鼠、狼等）。【教学过程】（一）任务驱动媒体：展示本课情境图片。琪琪和波波到同学家里看望母猫和刚出生的小猫。琪琪看到刚出生的小猫毛茸茸的，觉得很可爱。问题：猫妈妈不产卵也可以生小猫吗？交流：根据自己的生活经验，说说猫妈妈可以生小猫吗？（-）活动探究.活动1:猫妈妈产崽了问题：（出示猫怀孕的图片）这只母猫的肚子越来越大，是怀孕了吗？活动：（出示母猫怀孕、哺乳两幅图片）结合你的生活经验，说说猫在繁殖期间有哪些行为表现。交流：各小组交流观察到的结果，教师对学生的汇报进行指导和整理。小结：猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产崽、哺乳等过程。活动：比较猫与鸡的繁殖过程，描述它们的繁殖方式有什么不同。讨论：猫与鸡的繁殖方式有什么不同？胎生动物的特点是什么？汇报：各小组汇报讨论结果，教师对学生的汇报进行指导和整理。小结：猫是胎生动物，鸡是卵生物。胎生动物的特点：胎儿在母体内完成发育过程，需要的营养物质来自母体。.活动2：哪些动物是胎生的讲述：绝大多数哺乳动物通过胎生的方式繁殖后代，且母体分泌乳汁哺育幼崽。交流：与同学交流自己了解的胎生动物。问题：通过本单元的学习，我们知道植物和动物分别通过什么方式繁殖后代？分享：植物通过种子、根、茎、叶等器官繁殖后代，动物通过卵生、胎生等方式繁殖后代。小结：无论植物还是动物，无论卵生动物还是胎生动物，虽然繁殖过程不同，但是都能产生新个体，因而使得生命能够一代一代地延续下来。七、板书设计第7课胎生动物胎生：胎儿在母体内发育胚胎发育所需营养来自母体胎生动物：绝大多数哺乳动物【作业设计】一、填空题。1、有些动物通过（）的方式繁殖后代，有些动物通过（）的方式繁殖后代。2、猫的繁殖需经历（）、（）、（）等过程。3、胎生的特点：胎儿在（）完成发育过程，需要的营养物质来自（）。4、绝大多数哺乳动物都是通过（）繁殖后代，且母体分泌（）哺育幼崽。（）、（）是哺乳动物的两个主要特征。5、无论是（）还是（），无论是（）还是（），虽然繁殖过程不同，但是亲代都能产生（），因而使得生命能够一代一代地延续下来。二、判断题。1、从动植物的繁殖方式可以看出生物具有多样性。（）2、鸟类的卵大多有较坚硬的卵壳，它属于卵生动物。（）3、胎生动物是以卵的形式从母体中生出来的。（）4、所有动物都必须通过雌、雄交配，才会繁殖出新后代。（）5、海洋中的动物都是卵生动物。（）6、不同种类的动物，其繁殖后代的方式都相同。（）三、简答题。比较猫和鸡的繁殖过程，完成表格。比较项n猫鸡胚胎营养来源从母体产下的形态繁殖方式幼体的食物参考答案一、填空题。1、产卵产崽2、怀孕产崽哺乳3、母体内母体4、胎生乳汁胎生哺乳5、植物动物卵生动物胎生动物新个体二、判断题。1、J2、J3、义4、X5、X6、义三、简答题。比较猫和鸡的繁殖过程，完成表格。比较项目猫鸡胚胎营养来源母体主要来自卵黄从母体产下的形态幼崽卵繁殖方式胎生卵生幼体的食物母猫的乳汁跟随母鸡觅食教学反思：一、优点方面：1、通过启发式教学调动学生的积极性。课堂上给学生表现自我的机会。一有机会就肯定学生，让学生尝到成功的喜悦，更加激发学生的主动性。2、让学生感觉到这部分内容简单，自己能学会，有这样的心理暗示，学生就会静下心来认真学习。奠定了学好这部分内容的信心。3、启发式讲解，也给出了学生分析问题的一个思维过程，引导学生积极主动去思考。二、缺点方面：1、采用这样的教学方法，教学的进度有时难以掌握。2、