关于大学生冷暴力调研报告（通用16篇）

关于大学生冷暴力调研报告（通用16篇）关于高校生冷暴力调研报告（通用16篇）

关于高校生冷暴力调研报告篇1

校内冷暴力怎么解决半数高校生认为存在校内冷暴力

校内冷暴力怎么解决?对于校内冷暴力并没有明确的定义，往往简单被家长和老师忽视。而校内冷暴力的危害往往比想象要严峻得多。下面就来详细谈一谈。

什么是校内冷暴力

与"校内欺凌'一样，目前关于"冷暴力'亦或是"校内冷暴力'并没有标准的学术或法律定义，但多数学者这么解释道：冷暴力是指不通过殴打等行为暴力解决问题，而是表现为冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关怀，致使他人精神上和心理上受到侵害和损害，这种"冷暴力'往往简单被老师和家长忽视。

校内冷暴力的现实与危害，比你想象的要严峻得多

或许，在校内时，你我都曾经被起过自己不想要的外号;或许由于一些无足轻重的尴尬小事，被人称赞;或许曾经由于某些缘由被孤立这些不想回忆的经受，它就存在于你的记忆深处，一旦从时间的箱子里将它翻出，它的尖叫和狞笑，依旧会让你不寒而栗。

心理学上说，小时候的经受，会影响人的一生。那么，一个每天努力健身，在伴侣圈里晒肌肉与阳刚的人，可能小时候曾经因瘦小，被同学欺侮;一共性格内向脆弱不善言辞的人，可能是在某次公开讲话中，由于效果不佳被人称赞;一个以"孤傲'的形象示人的人，可能由于小时候的优秀和特立独行，而被同学孤立过。

校内冷暴力这种看似无形的损害，往往会对孩子产生负面影响，严峻的甚至影响一生。

56.2%的高校生认为自己四周存在校内冷暴力现象

"在高校生当中，宿舍里的冷暴力现象比较普遍。比如，一个宿舍的大多数同学，对同宿舍的某一个人冷嘲热讽、挖苦或孤立。这些行为都会对高校生心理产生不良影响。'河北民族师范学院心理辅导专家佟秀莲副教授这样说。她认为，冷暴力现象的存在，主要是由个人性格、生活背景、家庭背景、教育背景、价值观念等不同造成的。

20xx年，某高校一女生因查出"大三阳'被舍友孤立，在宿舍烧炭自杀，结束了自己的生命近年来，由冷暴力现象引起的高校突发大事屡有发生，而宿舍冷暴力现象则是最为常见的一种。记者通过网络向承德几所高校的高校生发放了258份关于宿舍冷暴力的调查问卷。在发放的258份调查问卷中，有效问卷258份。其中，男生54份，女生202份。通过分析发觉，83.72%的同学听说过校内冷暴力，56.2%的同学认为所在校内存在冷暴力现象，59.1%的同学认为校内冷暴力的最主要类型是宿舍冷暴力。

如何化解校内冷暴力

性格的差异使得人与人之间的处世方式各不相同。"每个人和每个人的性格都是有差异的。这种差异的产生，一半是天生的，一半是后天形成的。后天性格的形成会受其生活环境、家庭背景、教育背景、地理环境等因素影响。'高校不比高中、学校，除了上课、玩耍，高校生舍友相处时间相对更长。由于个体的生活环境、家庭背景、教育背景的不同，会造成为人处世、行为方式的个体差异。天南地北的人长期生活在一个宿舍，难免发生冲突，如不准时化解会越积越重，甚至造成心理损害。

其次，缺乏沟通也是一个至关重要的因素。信息技术的进展，使得面对面沟通越来越少，人们愈发沉醉于网络之中。微信、微博、博客、等社交软件的普及，让人们沉迷于网络世界不能自拔，往往忽视身边真实存在的人，相对削减了与身边人员的沟通。在这种状况下，即使有了冲突，许多人也不在意，由于在微信、微博里有一大批伴侣。而且，现在很多高校生是独生子女，从小就是所在家庭的中心，这就使得他们在社会交往中不行避开地表现出以自我为中心的现象，主要表现在不太会与他人沟通、难以与人融洽相处等。以一个宿舍6个人为例，6个人就会有6个中心，6个人缺乏沟通的话，6个中心就会越离越远，裂痕就越来越大。

"从个体角度来说，怎么避开自己成为宿舍人冷漠讽刺的对象，需要学会依据自身状况调整。一是要提高主动与人交往和主动融入群体的力量，二是要多熬炼自己的语言沟通力量。从集体角度来讲，所谓的多数人要增加责任感与怜悯心，学会换位思索、加强主动理解他人的意识。当发觉有的同学悲观、急性子，或者说话直，多数人要学会包涵、理解，遇到问题要多争论、多参加。渐渐地，也能缓解少数个别舍友的问题。'佟秀莲说，此外，从家长、社会和学校的大环境来讲，也应留意加强对同学们的心理教育，准时发觉问题并予以心理疏导和干预，尽可能削减或避开校内冷暴力现象以及因冷暴力引发的突发大事的发生。

关于高校生冷暴力调研报告篇2

近日，记者在驻济高校发放了200份调查问卷，收回有效问卷180份，其中女生109份，男生71份。通过问卷分析发觉，75%的女生曾经在高校期间有过"被孤立'的感觉，甚至有70%的女生通过"站队'进入小团体来查找归属感。宿舍冷暴力多由小事儿累积引发，记者采访发觉，不打招呼就用室友打来的热水、乱放东西等，都可能成为冷暴力的导火索。

"她们孤立我，

莫非仅仅由于我土?'

"冷暴力的威力就在于此，它让你感到难受却只能憋在心里不知道向谁倾诉;其次就是在心里不断质疑自己，我生性比较内向，是不是不当心做了一些让她不兴奋的事情得罪了她，而我没有意识到?'驻济高校大三同学常琳(化名)，回忆起上高校三年来，她感觉到的"冷暴力'。

常琳在高中就已经住校，八人间，全都来自农村，宿舍关系比较和谐。"高中时，大家谈论的话题一般只有学习，或者家里的状况。上高校以后，我们的宿舍变成了六人寝，她们五人总是争论韩剧化妆电影之类，对这方面，我不太了解，说不上话。慢慢地，她们也就不怎么和我说话了。从大二开头，不知为什么，宿舍一个女生G开头排挤孤立我，打招呼也不理，算一种漠视吧。一开头我感觉很尴尬，很想弄清晰为什么，就问宿舍另一个女生，她没有正面回答我，只说没有的事儿。'后来，常琳发觉，其他四个女生有事儿也不一块喊着她了。

"当大家在宿舍里热闹争论时，我假如加入，总是被忽视。大家共享食物时，她们也只是象征性地问我一下。'常琳无法消退自己的失落和懊丧，便约了隔壁宿舍女生J一同出入。也就是J,告知常琳，常琳宿舍的G常常对同学争论常琳的行为，说常琳好欺侮，甚至说常琳土气。"她们孤立我，莫非仅仅由于我土?'常琳想不通。从大二到大三，常琳始终处于对自身不断的质疑和反省过程中，"中间间或有关系缓和的时候，大家有说有笑，但是很快，我又体会到被她们踢出局的感觉。'

慢慢地，常琳发觉自己的心态发生了一些变化，从一开头的懊丧和自我否定变成了一半生气一半失落，在被孤立一两个月之后，她的脑海中不断出现出以前和G相处经受的不开心和一些G让她无法忍受的事情。更严峻的是，渐渐地，"我开头变得偏激，为了躲避自己被冷暴力的事实，我的脑子自动形成了爱护机制，把G塑造成了一个十恶不赦的恶人，放大了她的缺点，把她平常的优点缩小得我几乎不能想起，虽然其实事后想我和她在一起还是有许多开心的回忆。'

不提热水、乱放东西

琐事升级"冷暴力'

不仅是常琳，大二的林青(化名)也处于宿舍冷暴力的"高压'环境中，"有时候我宁愿自己是一个男生，可以痛痛快快地打一架，反而比憋在心里好。'她直言不讳。而事实上，"高校宿舍之间的冷暴力，往往不是肢体冲突，最多仅仅是伴随着语言的谩骂，大部分是以态度上的冷漠呈现的。'山东师范高校心理辅导专家昌兵说。

昌兵分析，在高校宿舍里，一个宿舍的人联合起来攻击甚至孤立剩余的另外一个人，这种现象特别常见。假如宿舍里有A、B、C、D、E、F六个人，可能会有5个人联合起来孤立A。但是当A由于某种缘由临时脱离了这个团体，这种现象并不会停止，而是剩下的5个人中，会有4个人重新联合起来攻击B。也就是说，宿舍冷暴力的状况，并不单单由于某个人的缘由。

"一般状况下，高校期间，尤其是宿舍里，冷暴力会经受四个阶段，分别是彬彬有礼、原形毕露、人以群分和世界大同。'昌兵说。生疏人最初在一起，大家都是彬彬有礼、和和气气的。时间一长，随着生活中不断产生一些小摩擦，大家渐渐暴露了自己性格中的弱点，遇到事情都从对方身上找缘由，还不是反观自身。不同共性的碰撞，可能会分化为不同的群体，分成几个小组。而随着高校生思维不断成熟，尤其到了大四，升学、就业等重要性渐渐凸显出来，人际关系反而会得到一些缓和。

"宿舍分为两大派，似乎只有属于某一个派别，才会有安全感和归属感。'林青说。但是谈到详细"派别分立'的缘由，"她总是用别人的热水，从来自己不去提'、"她总是把自己的东西乱放'、"她说话总是阴阳怪气'林青列举了一下，才发觉都是小事，但她不甘心，最终又补充了一句："反正我看着她就烦，莫名其妙地就很厌烦她，虽然知道这样很不高尚，但是难以掌握。'

调查中七成女生

有被孤立感

正如林青所言，一开头她并未意识到这属于"冷暴力'，而只是生活中的小摩擦，"那天我观察她又偷偷提起我的热水壶倒热水喝时，我再也忍不住了，直接跟她大吵一架。'林青把这称作"压死骆驼的最终一根稻草'，但吵完后，虽然心里一时痛快了，但状况并没有得到缓和，"只要两个人同时在宿舍，就会感觉到一种尴尬的气氛，有时候我也很想跟她沟通一下，又担忧她不给面子，让我下不来台，究竟我当时骂她骂得很难听。'如今，林青跟这位室友已经半个多学期不说话。

记者在采访中了解到，在高校里，女生比男生更易产生冷暴力的倾向。记者在驻济高校发放了200份调查问卷，收回有效问卷180份，其中女生109份，男生71份。通过问卷分析发觉，75%的女生曾经在高校期间有过"被孤立'的感觉，相比较而言，男生这一比例相对较低，仅12%的男生产生过被"孤立'感。甚至有70%的女生通过"站队'进入小团体来查找归属感，而男生这一比例仅为10%左右。

"通过观看，的确发觉女生宿舍的冲突跟男生相比更简单激化。'济南某高校的辅导员陈林告知记者，"虽然有时候男生解决问题的方式比较粗暴，比如打一架、骂几句，但这也是一种正面的沟通方式，只要问题暴露了，高校生素养原来就不差，或多或少会进行一些反省，有利于问题的解决。而女生喜爱憋在心里，甚至在背地里通过相互倾诉缓解心情。阅历发觉，有时女生小团体私下里的静静话,可能会适得其反，甚至加剧彼此间的孤立。'

"这与男生女生思索问题的不同方式有关，一些女生给人印象是偏于心情化，一方面擅长隐忍，还会进行认知加工，这种认知加工就会加入许多情感化的东西，使问题更加泛化;而男生的思维方式打算了他可能更简单通过某种方式发泄或表达出来，而且相对而言比较客观，有利于问题的解决。'昌兵分析。并且，冷暴力跟生活小摩擦的区分就是，随着冲突积累越来越厉害，问题长期得不到解决，小摩擦就简单升级为冷暴力。

由同学向社会人转换

人际交往这一课要跟上

"冷暴力产生，主要是与教育缺失有关，与高校生的社会化程度有关。在高中阶段，学校主要对孩子进行应试教育，主要关注成才,而忽视了成人,社会化程度相对滞后。到了高校，孩子在由中同学向社会人转换的过程中，就简单产生一系列问题。这在高校生中比较具有普遍性。'昌兵说，所以导致的后果就是，许多高校生不会与人交往。但是依据人的需求层次理论，在进展到肯定阶段，人是有社交需求和敬重需求的，高校生也渴望被一个团体所接纳，需要肯定的归属感和被敬重感。

所以，不良沟通模式的引导下，高校生之间的交往就简单消失问题。"冷暴力也是一种暴力，也具有攻击性，会让人的思维变得偏激。'据昌兵分析，打破冷战的最好方式是有效沟通和换位思索，但是现在许多高校生并不能很好地做到这一点，当同学之间消失问题，性格开朗的同学可能会通过言语攻击来达到自己的目的，而性格内向的同学表现出来的可能就是冷漠或者否定。现在高校生都成为"低头族'，缺乏有效的面对面沟通，往往会让隔阂加深。

而另一方面，虽然在宿舍中受到的冷暴力让自己的心情低落，当伴侣建议常琳向心理辅导老师寻求关心时，常琳并不觉得自己有心理问题。而令常琳更加苦恼的是，自己最近与男伴侣的感情也消失了问题："我们最近在冷战,已经一个多星期了，以前两三天他就会来找我赔礼，结果现在一个多星期了还没来，看看谁比谁更能忍。假如他不主动赔礼，就说明他不够喜爱我。'常琳还是习惯用"隐忍'的方式解决问题。

"冷暴力作为一种不良的认知和情感模式，的确会产生固化，影响正常的人际交往，并在人际交往中进行转移，无论是与伴侣还是家人的沟通中。'昌兵介绍说，即使随着高校生活的结束，像常琳等，虽然与同学间的"冷暴力'临时告一段落，但等她踏入社会，她的情感和认知模式，假如不进行调整和转变，假如不学会合理表达自己的诉求，也会影响到她正常的人际沟通。

关于高校生冷暴力调研报告篇3

高校生冷暴力成为热门话题。近日,齐鲁晚报记者在驻济高校发放了200份调查问卷,收回有效问卷180份,其中女生109份,男生71份。通过问卷分析发觉,75%的女生曾经在高校期间有过"被孤立'的感觉,甚至有70%的女生通过"站队'进入小团体来查找归属感。宿舍冷暴力多由小事儿累积引发,记者采访发觉,不打招呼就用室友打来的热水、乱放东西等,都可能成为冷暴力的导火索。

高校冷暴力调查，75%女生被孤立

据报载，"冷暴力的威力就在于此,它让你感到难受却只能憋在心里不知道向谁倾诉;其次就是在心里不断质疑自己,我生性比较内向,是不是不当心做了一些让她不兴奋的事情得罪了她,而我没有意识到?'驻济高校大三同学常琳(化名),回忆起上高校三年来,她感觉到的"冷暴力'。常琳在高中就已经住校,八人间,全都来自农村,宿舍关系比较和谐。"高中时,大家谈论的话题一般只有学习,或者家里的状况。上高校以后,我们的宿舍变成了六人寝,她们五人总是争论韩剧化妆电影之类,对这方面,我不太了解,说不上话。慢慢地,她们也就不怎么和我说话了。从大二开头,不知为什么,宿舍一个女生G开头排挤孤立我,打招呼也不理,算一种漠视吧。一开头我感觉很尴尬,很想弄清晰为什么,就问宿舍另一个女生,她没有正面回答我,只说没有的事儿。'后来,常琳发觉,其他四个女生有事儿也不一块喊着她了。"当大家在宿舍里热闹争论时,我假如加入,总是被忽视。大家共享食物时,她们也只是象征性地问我一下。'常琳无法消退自己的失落和懊丧,便约了隔壁宿舍女生J一同出入。也就是J,告知常琳,常琳宿舍的G常常对同学争论常琳的行为,说常琳好欺侮,甚至说常琳土气。"她们孤立我,莫非仅仅由于我土?'常琳想不通。从大二到大三,常琳始终处于对自身不断的质疑和反省过程中,"中间间或有关系缓和的时候,大家有说有笑,但是很快,我又体会到被她们踢出局的感觉。'

对此，笔者在这里谈谈个人的一些看法。

一、虽然价值观念的冲突简单引发冷暴力，但是可以通过学习成长来获得彼此的认可。从不同地区与不同背景来的同学，包括从农村来的同学，从城市来的同学，不同家庭背景成长起来的同学，他们走到一起，由于不同的成长环境，不同的生活习惯或观念，往往简单引发一些冲突，冲突是存在的，化解这些冲突的方法主要有学习和沟通，据一项关于高校生的调查，农村同学在入读高校生的初期，农村高校生的表达方式往往生硬，在语言表达力量、学业基础和交际力量等方面往往不如城市高校生，但是，农村高校生经过努力学习，毕业的时候，农村高校生在素养上往往和城市高校生往往相差无几。这说明，努力学习，按受一些新的健康的生活理念，提升自我的素养，学会沟通是可以改善人际关系的。刚入高校的高校生，消失了人际问题，不要太焦急，成长需要一个过程。

二、树立人各有特长的意识，放弃自我为中心的观念，有利于培育人际关系的和谐。女高校生在未进入高校，在高中阶段读书时，由于品学兼优，往往是同学中的姣姣者，在乡村的群体中，也被高度关注，过惯了众星捧月的生活。但是，到了高校，往往有许多各方面优异的同学聚在一起，大部分同学所获得的关注度会降低，有被冷落的感觉。其实，调整心态是很有必要的，只有调整心态才可以拥有乐观的心态。

三、保持自己的共性，也是展现人生亮点的一张名片。人要有自己的共性，不能由于迎合某一个团体而放弃共性。因此，完全用别人的标准来要求自己，这是不合适的。一个人的生活，让自己拥有一个独立的空间，有利于学习，有利于人的共性化成长。

关于高校生冷暴力调研报告篇4

高校阶段是青年同学系统接受体育教育的最终阶段，也是健身意识形成、健身力量培育的关键阶段。学校体育教育应转变长期以来重技术轻理论的教学模式，重视同学健身运动爱好的培育，提高健身意识，以支配健身行为的产生，培育健身力量，带动全民健身。本文依据对高校生体育熬炼现状的分析，提出改善目前高校生体育熬炼不良状态的建议。

随着社会科技文明的进展，国家现代化建设根本靠的是高素养的人才，国家与国家之间的竞争实质是人才的竞争。劳动者素养中，对基础素养身体素养的要求越来越高。与之相应出台的《全民健身方案纲要》在全国掀起了一个健身活动的热潮。本文以海南高校为例，对青年同学进行了问卷调查，对其健身现状进行分析，发觉存在的问题，提出了改善现状，解决问题的建议。

一、高校生体育熬炼基本状况

1.调查结果现状

调查表明，低强度熬炼的同学占总人数的53.62%，中等强度熬炼的占了43.48%，高强度熬炼的仅仅占了2.9%，由此可见，高校生体育熬炼总体状况并不行观，体育素养总体偏低，也就是说仍有大部分同学没有养成健身的习惯。并且大多以跑步、篮球、羽毛球熬炼为主，分别占45.6%和33%，其余的有跳绳、游泳、体操之类的;运动场所主要选在田径场，比例为64%，有6.1%的同学去健身房;调查发觉，许多同学的运动的频率不固定，这种同学所占的比例为78.26%，仅有5.8%的人坚持每天熬炼;大多同学选择在晚上，30分钟以内的占了34.78%，1小时以内的占了30.43%，2小时以上的占了5.8%。此外，男女生熬炼类型及熬炼频率有较大差别，男生多以球类为主，女生多以跑步、跳绳为主。

2.影响因素

影响高校生参与体育熬炼的最大因素是没人一起熬炼，究其缘由其一是大部分同学喜爱的是篮球、羽毛球、乒乓球、足球等需多人合作完成的健身项目，其二在于绝大多高校生的健身意识尚未形成，健身习惯还未养成，喜爱熬炼的同学找不到志同道合者。而受场地限制、不懂科学熬炼方法，以及因学习任务重没时间参与体育熬炼也成为重要缘由，少数同学因怕晒怕累怕出汗不参与熬炼，尤以女生为甚。对体育运动缺乏基本的爱好爱好，学习负担重，没有时间，缺乏场地和运动器材等多方面的因素影响了主动熬炼的乐观性。

3.我校高校生体育熬炼动机分析

通过调查发觉,我校的高校生体育熬炼的动机呈现多样化,表现出以强身健体为主,其他动机为辅的特点。60%的高校生体育熬炼的动机是强身健体,表明很大一部分同学已经渐渐意识到了强身健体的重要性,并准备过通体育熬炼来增进身体健康水平体育熬炼某方面的特点引起高校生的爱好,爱好把高校生深深的吸引到体育活动中,爱好爱好是高校生参与体育熬炼的另一大动机;另外，交友，消遣也是高校生参与熬炼的一个动机，表明在体育教学、社会宣扬等因素的影响下,高校生对体育熬炼的功能具有很好的熟悉,熟悉到体育熬炼除了强身健体外,还具有许多的功能,对终身体育的开展具有特别重要的意义。

4.调查结果问题分析

总体上球类运动和跑步两个项目上，我们的高校生选择的比较多。经争论，我们全都认为缘由如下：①.跑步和球类运动在器材和运动场地方面简单解决;②.近年来，由于生活条件的不断改善和平常不留意合理的饮食以及必要的运动，现在，在我们的高校生当中也消失了肥胖问题，特殊是当今的女高校生们。由此看来减肥势在必行，可有什

么方法可减肥呢?运动和掌握饮食是当前的潮流，但有过采纳掌握饮食的方法减肥的人都知道，那是一种不明智的选择，这种方法对人的生理健康构成了极大损害，那么人们的目光就不约而同的转向运动，这就是我要说明当代高校生在选择运动类型时对球类运动和跑步青睐的缘由。③.球类运动和跑步在运动强度上适中、运动量上可控的特点，我想着也是大多数人较多的选择它的一个缘由。从男女对比角度进行分析，从图表中我们不难看出当代的高校生并没有由于性别的不同而在运动类型上有较大的差异，且多数人对具有有用性强、对抗性适中、运动量可控的运动类型表现出了很大的热忱。如篮球、跑步，但有一些高校生选择了其它体现自己爱好爱好和价值取向的运动类型，如体操、武术等等。我认为只要是切合实际、能丰富自己文化生活的运动类型都应当得到提倡，目的都是要熬炼身体，只是途径不同而已。

二、争论

1.健身意识

指人们在肯定的环境条件下，对健身的内容、形式、方法、手段以及体育各种

内外关系方面的精神活动的总和。健身意识支配着个体的健身行为，意识一旦作为观念的东西形成，对人的行为的产生的影响是长期的，甚至是终生的。有了思想上的熟悉，自愿去参与体育熬炼，即使有很多外在的条件包括时间、场地等的限制，也会最大限度地去克服困难，制造条件参与熬炼。

2.高校生健身意识培育的必要性

高校生处于接受学问的较高阶段，分析问题、熟悉问题的力量强，思想独立性也较强，假如是在体育老师和体育课的逼迫下参与体育熬炼，就不行能激发其爱好，不能把体育熬炼作为一种生活方式，终生坚持。高校阶段是青年同学系统接受体育教育的最终阶段，而此时高校生经过学校、中学十几年的体育实践学习，具有较多实践阅历，早已摆脱形象直观的思维方式，理性求知欲很强。假如对他们的体育学问的教育仍停留在以往单纯的运动技术上，最终必会导致其失去爱好。如能把健身理论学问系统、深化、有针对性地加以学习，并通过自身实践体会，对其会产生终生的影响，并因他们年龄、身份的特别性，其行为能对家庭和整个社会人群产生带头作用，促进全民健身的开展。

三、结论与建议

1.对学校的建议

1)我校应大力加强体育熬炼教育,加大体育熬炼的宣扬力度,引导同学树立正确的体育熬炼观。

2)要进一步深化体育教学改革,促进高校