幼儿园小班教案《蚕豆花》及教学反思

Word———幼儿园小班教案《蚕豆花》及教学反思

幼儿园小班教案及反思。

我们常说，机会是留给有预备的人。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园小班教案《蚕豆花》及教学反思》，盼望能为您供应更多的参考。

小班教案《蚕豆花》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜爱蚕豆花，懂得要关怀、爱惜它，观看、感知蚕豆花的形状特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆，进展幼儿的观看力、想象力，快来看看幼儿园小班《蚕豆花》含反思教案吧。

教案目标：

1、观看、感知蚕豆花的形状特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。

2、喜爱蚕豆花，懂得要关怀、爱惜它。

3、进展幼儿的观看力、想象力。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

教案预备：

日常漫步时观看过蚕豆花；自然角内增加蚕豆种子。

教案过程：

1、查找蚕豆花，引发幼儿观看爱好。带领幼儿到幼儿园内查找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。

2、观看蚕豆花，会用语言相互沟通。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓舞幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么外形的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？老师和幼儿一起小结：蚕豆花似乎一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着很多片叶子。

3、幼儿自由地观赏、观看蚕豆花。幼儿结伴观看、观赏蚕豆花，大胆、自由地叙述自己的见解。

4、提出疑问，引发幼儿连续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

活动延长：

在自然角内查找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的试验。

反思：

我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样欢乐，他们置身与漂亮的大自然之中，充共享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观看蚕豆花的过程中，了解了观看的方法，提高了观看的力量，同时，对春天的熟悉又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探究自然的欲望。

幼儿百科：蚕豆花越年或一年生草本，高30-180c。茎直立，不分枝，无毛。偶数羽状复叶；托叶大，半箭头状，边缘白色膜质，具疏锯齿，无毛，叶轴顶端具退化卷须；小叶2-6枚，叶片椭圆形或广椭圆形至长形，长4-8c，宽2.5-4c，先端圆形或钝，具细尖，基部楔形，全缘。

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幼儿园大班教案《豌豆花》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《豌豆花》”的内容一文。让幼儿理解故事内容，乐观思索，用清晰、连贯的语言回答问题，学习并理解字词：豌豆花、泥土、豆荚、豆茎、挡，通过图画，引导幼儿说出画面中的情境的语言力量。

学习目标

1.学习并理解字词：豌豆花、泥土、豆荚、豆茎、挡。

2.理解故事内容，乐观思索，用清晰、连贯的语言回答问题。

3.通过图画，引导幼儿说出画面中的情境的语言力量。

4.从豌豆花对豆子的爱中，感受母爱的宏大。

5.学习豆茎、豆叶乐于助人的精神。

6.了解豌豆的生长过程。

7.萌发对文学作品的爱好。

活动预备

1.字词卡：豌豆花、泥土、豆荚、豆茎、挡。

2.幼儿用书，教学挂图，学习单，CD。

3.豌豆花、豆茎、豆叶、蝴蝶头饰各1个，豌豆实物若干。

活动过程

（一）导入故事

1.老师出示实物豌豆，请幼儿观看。

小伴侣，你们看这是什么？（豌豆）你们吃过吗？知道豌豆是怎样结出来的吗？

2.老师请幼儿自主阅读幼儿用书，并描述自己看到的豌豆的成长过程。

3.老师播放CD，让幼儿听故事一遍。

4.依据故事内容提问，关心幼儿理解故事，导出字词卡“豌豆花”“泥土”“豆茎”“豆荚”“挡”，带领幼儿分别指读。

①春天，豌豆花开了。他是什么颜色的呀？这时，飞来了一只什么昆虫？他对豌豆花说了些什么？

②豌豆花有一个什么愿望？假如蝴蝶帮他实现愿望，豌豆花会怎样？

③蝴蝶帮豌豆花实现了愿望了吗？豌豆花有了什么样的转变？

④豆茎和豆叶看到豌豆花越来越苍白瘦弱，对它说了些什么？又做了些什么？

⑤很多天以后，豌豆花变成了什么样子了？他对豆茎和豆叶说了些什么？豆茎和豆叶是怎么回答的？

⑥后来，豌豆花怎样了？

⑦一个阳光绚烂的日子，四颗豆子从豆荚里滚出来之后，它们做了些什么？

⑧这时，豆茎和豆叶变成什么样子了？有谁会把豌豆花的故事告知给豆子们呢？

5.小伴侣，你们现在知道豌豆是怎样长大的了吗？请你们说说，豌豆花爱不爱自己的孩子呢？通过故事引导幼儿了解豌豆的生长过程，理解和感受豌豆花儿宏大的母爱。

6.请幼儿说说自己的妈妈爱不爱自己，是从哪些方面看出来的。引导幼儿感受妈妈对自己的爱惜之情。

7.请幼儿谈谈，假如自己是豆茎和豆叶，看到豌豆花的状况，自己会怎样做。启发幼儿懂得乐于助人的道理。

（二）带领幼儿理解、记忆故事

1.请幼儿佩戴豌豆花、豆茎、豆叶、蝴蝶头饰，分角色表演故事，老师与其他幼儿朗读故事作为旁白。

2.幼儿看幼儿用书自主阅读故事一遍，老师巡回观看，订正错误发音。

（三）玩字嬉戏：《豆子宝宝找妈妈》

老师将大字卡“豌豆花”“泥土”“豆茎”“豆荚”“挡”设计为豌豆花的外形，贴在黑板上，将小字卡“豌豆花”“泥土”“豆茎”“豆荚”“挡”设计为豌豆的外形，请幼儿认读后，说：“XX豆子宝宝，我带你去找妈吗”然后将豆子宝宝送到黑板上相应的豌豆花出。

教学反思

通过讲故事，玩嬉戏让幼儿在嬉戏中亲身感受，想象豌豆花的生长过程，感受到豌豆花的母爱，同时感受到妈妈对自己的爱，学会豌豆花为了自己的孩子宁愿牺牲自己的精神，让幼儿学会怎样去关怀关心别人，就连平常不擅长表达的幼儿也乐观参加到嬉戏当中，都抢着要当豌豆花，这堂课幼儿能乐观思索问题，能用清晰、连贯的语言回答问题，是一堂特别胜利的课。

幼儿百科：豌豆花为一、二年生蔓性攀援草木植物，别名香豌豆、花豌豆。高90～180厘米，茎长常达2，有翅，羽状复叶，着花2～5朵。

幼儿园中班教案《种蚕豆》及教学反思

活动目标：

1、熟悉常见的种子，比较其异同。

2、学习种植的基本技能，体验劳动的欢乐，培育幼儿的长久观看力及爱惜植物的感情。

3、会正确使用一些简洁的种植工具：铲子、水壶等。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

1、收集几种种子，在自然角做发芽试验。

2、一些简洁的种植工具。

3、蚕豆生长的图片，让幼儿事先了解蚕豆的形状特征、生长过程和种植的季节。

活动过程：

1、熟悉各类种子

师：“小伴侣拿来了这么多豆豆，现在请小伴侣帮忙拣一拣，把相同的豆豆放在一个碗中。”（幼儿动手操作）“你分出了几种豆？你熟悉吗？”“对，它们是蚕豆、黄豆、红豆。”“认真比一比，蚕豆、黄豆、红豆的样子是什么样的？有哪些地方是一样的、哪些地方是不一样的？”

老师小结：它们都是豆，表面很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的，都可以当种子。不同的地方是有的大、有的小，颜色不一样，吃起来的味道也不一样。”

2、了解蚕豆的生长过程，知道秋天是播种蚕豆的好季节。

师：“豆豆是怎么长出来的呢？”老师出示蚕豆的生长过程图，让幼儿观看。“刚才小伴侣看了图片，了解了种子生长的过程，现在请你和好伴侣一起争论：种子生长需要什么？什么季节是播种的好季节？

老师小结：植物生长需要水、阳光、空气、土壤。在种植时要选择好种子，再种，种子才会渐渐的发芽、长叶、开花、结果。春天是播种的好季节。”“对了，现在正是春天，是播种的好季节，我们一起去种种子，好不好？”

3、学习选种。

争论：是不是全部的蚕豆都可以当种子？为什么？

师：“小伴侣都很聪慧，看的特别认真：蚕豆上有蛀洞的、豆特殊小的、壳的颜色枯黄的，都不能当种子。”“请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来。”

4、种植蚕豆。

（1）师：“刚才我们都知道了种子生长发育需要泥土、水、阳光、空气。现在谁来说说怎样种蚕豆？（请幼儿依据已有阅历叙述）

（2）老师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞，放进3——5粒蚕豆，然后用泥土盖上，浇上水。

5、学习管理蚕豆的技能，爱惜蚕豆。

师：怎样才能让蚕豆长的好？（适量的浇水、施肥、还要除草）

老师小结：小伴侣说的都很棒，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧。

活动反思：

本次活动的胜利之处在于：

1、选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培育幼儿良好习惯的实践讨论》课题讨论中，我们提倡运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观看、参加，培育乐探究、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。活动中，老师引导孩子观看、叙述蚕豆的形状，并且启发他们大胆猜想，最终通过种植积累相关的阅历。

2、设计构思奇妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植，最终再次运用这张记录进行区分，以关心幼儿最终总结正确的阅历。可见，这种记录是有效的，取得了事半功倍的效果。

3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的，符合幼儿的学习方式，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能关心幼儿建构、积累阅历的活动才是真实有效的。

幼儿百科：蚕豆的起源和分布一般认为蚕豆起源于亚洲西南和非洲北部。在死海北面的古城杰利科遗址中发觉有公元前6250年的蚕豆残存物，在西班牙新石器时代和瑞士青铜器时代人类遗址中也曾发觉蚕豆种子。

大班语言活动教案及教学反思《豌豆花》

活动目标

1.学习并理解字词：豌豆花、泥土、豆荚、豆茎、挡。

2.理解故事内容，乐观思索，用清晰、连贯的语言回答问题。

3.通过图画，引导幼儿说出画面中的情境的语言力量。

4.从豌豆花对豆子的爱中，感受母爱的宏大。

5.学习豆茎、豆叶乐于助人的精神。

6.了解豌豆的生长过程。

活动预备

1.字词卡：豌豆花、泥土、豆荚、豆茎、挡。

2.幼儿用书，教学挂图，学习单，CD。

3.豌豆花、豆茎、豆叶、蝴蝶头饰各1个，豌豆实物若干。

活动过程

(一)导入故事

1.老师出示实物豌豆，请幼儿观看。

小伴侣，你们看这是什么?(豌豆)你们吃过吗?知道豌豆是怎样结出来的吗?

2.老师请幼儿自主阅读幼儿用书，并描述自己看到的豌豆的成长过程。

3.老师播放CD，让幼儿听故事一遍。

4.依据故事内容提问，关心幼儿理解故事，导出字词卡“豌豆花”“泥土”“豆茎”“豆荚”“挡”，带领幼儿分别指读。

①春天，豌豆花开了。他是什么颜色的呀?这时，飞来了一只什么昆虫?他对豌豆花说了些什么?

②豌豆花有一个什么愿望?假如蝴蝶帮他实现愿望，豌豆花会怎样?

③蝴蝶帮豌豆花实现了愿望了吗?豌豆花有了什么样的转变?

④豆茎和豆叶看到豌豆花越来越苍白瘦弱，对它说了些什么?又做了些什么?

⑤很多天以后，豌豆花变成了什么样子了?他对豆茎和豆叶说了些什么?豆茎和豆叶是怎么回答的?

⑥后来，豌豆花怎样了?

⑦一个阳光绚烂的日子，四颗豆子从豆荚里滚出来之后，它们做了些什么?

⑧这时，豆茎和豆叶变成什么样子了?有谁会把豌豆花的故事告知给豆子们呢?

5.小伴侣，你们现在知道豌豆是怎样长大的了吗?请你们说说，豌豆花爱不爱自己的孩子呢?通过故事引导幼儿了解豌豆的生长过程，理解和感受豌豆花儿宏大的母爱。

6.请幼儿说说自己的妈妈爱不爱自己，是从哪些方面看出来的。引导幼儿感受妈妈对自己的爱惜之情。

7.请幼儿谈谈，假如自己是豆茎和豆叶，看到豌豆花的状况，自己会怎样做。启发幼儿懂得乐于助人的道理。

(二)带领幼儿理解、记忆故事

1.请幼儿佩戴豌豆花、豆茎、豆叶、蝴蝶头饰，分角色表演故事，老师与其他幼儿朗读故事作为旁白。

2.幼儿看幼儿用书自主阅读故事一遍，老师巡回观看，订正错误发音。

(三)玩字嬉戏：《豆子宝宝找妈妈》

老师将大字卡“豌豆花”“泥土”“豆茎”“豆荚”“挡”设计为豌豆花的外形，贴在黑板上，将小字卡“豌豆花”“泥土”“豆茎”“豆荚”“挡”设计为豌豆的外形，请幼儿认读后，说：“XX豆子宝宝，我带你去找妈吗”然后将豆子宝宝送到黑板上相应的豌豆花出。

活动反思

通过讲故事，玩嬉戏让幼儿在嬉戏中亲身感受，想象豌豆花的生长过程，感受到豌豆花的母爱，同时感受到妈妈对自己的爱，学会豌豆花为了自己的孩子宁愿牺牲自己的精神，让幼儿学会怎样去关怀关心别人，就连平常不擅长表达的幼儿也乐观参加到嬉戏当中，都抢着要当豌豆花，这堂课幼儿能乐观思索问题，能用清晰、连贯的语言回答问题，是一堂特别胜利的课。

幼儿园大班下学期科学教案《蚕豆和豌豆》及教学反思

【活动目标】

1、通过观看、比较概括出蚕豆和豌豆植株的不同点。

2、能用语言和记录表达自己的观看与发觉，初步了解两种植物的相同点。

3、乐观与同