夸父追日教案教案教学设计1

夸父追日教课设计本文是对于夸父追日教课设计，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。本课教课目的：认识课文内容，学习领会神话传说的奇特。感觉夸父的巨人形象，领会夸父身上所折射出来的培育坚毅不息精神，培育坚毅不息、坚强拼搏的精神。培育自主阅读能力。教课要点：领会夸父身上的精神和优异质量。教课难点：培育坚毅不息、坚强拼搏的精神。教课时间：一课时教课准备：1、自制我媒体课件2、部署学生阅读神话故事教课过程：一、引题1、同学们喜爱读神话故事吗？你读过哪些神话故事呢？（女娲补天、女娲造人、夸父每日、后异射日、嫦娥奔月、吴刚伐桂、精卫填海、百鸟朝凤、盘古开天）2、中国的神话传说是最悠长的了！今日我们就来学习一篇神话故事《夸父追日》3、板书：夸父追日、4、看了这个课题你有什么想问的呢？（夸父为何要追日？他是怎么追的？以后追到了吗？）二、初读课文1、自由读课文，注意把字音读正确，把句子读通畅，难词、难句要多读几遍。2、课件检查词语咕嘟咕嘟寂然遗憾瞬时间、长眠找寻光明奋勇前行：追赶太阳虞渊喉咙直冒烟渭河瀚海一眨眼三、细读课文（一）追日的详细原由1、方才同学们提的问题特别有价值，经过方才的朗诵你从故事中知道了夸父为何要追日呢？出示句子：我不喜爱黑暗，我喜爱光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永久充满光明。”a、指定学生读，师范读，你是怎么理解的？b、增补资料：c、夸父只是是为了自己喜爱光明而追日吗？是为了整片神州大地的光明。d、教师引读课文：看着西沉的太阳逐渐远去，但他仍是不忘心中的目标，夸父心想。指定学生读为了追求心里盼望的光明，即便要以生命为代价，夸父的信心绝不摇动。男同学读2、读着这样一段文字，你看到了一个如何的夸父？（英勇追求光明坚定的信念）师：把英勇的，有着坚定信念的夸父用朗诵表示出来，齐读。（二）追日的过程1、夸父是怎么追日的呢？a、课件出示句子：于是夸父拿着拐杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。①指定学生说领会（跑步速度的奇特）②抓“一眨眼”和“两千里”领会夸父速度快。③夸父风同样的速度不是细风，而是什么风？用你的朗诵表示出来。一眨眼就跑了两千里，相当于一眨眼就从杭州跑到了北京。师：把这份感觉读出来吧2、这就是神话故事的传奇色彩。课文还有哪些地方也让我们感觉到神话的这类奇特魅力？自由读读课文找出来。沟通：a、课件出示：夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，瞬时间两条大河都给他喝干了，但是还没止住口渴。①指定学生谈理解（口渴程度的奇特）②你平常口渴最多能喝多少？喝水的声音呢？夸父喝水的声音是“咕嘟咕嘟”的声音拓展黄河、渭河资料（黄河是我国第二长河，长度5464千米，快要横跨整其中国，渭河是黄河的最大支流，这样的两条大河夸父瞬时间把他喝干了）③谁来读读；浩浩大荡的黄河水，渭河水被夸父喝得点滴不剩，可结果仍是没止住渴呀，谁再来读读。评论：巨人喝水，那真是饮干江河水。。一同来把这句话读一读，感觉神话故事的这类传奇色彩。b、还有呢？课件出示：他还没到大泽，就像一座大山寂然倒了下来，大地和河山都由于他的倒下而发出巨响。①、谈领会（体重的奇特）夸父倒下的声音令人震耳（欲聋）、山崩（地裂）、地动（山摇）②、让我们一同来经过朗诵表现出来。③看到夸父的倒下，你的心情如何？（悲伤、沉痛）④感觉沉痛的不只是是我们，还有——（巨人族的族人、大地、河山，甚至被他追赶的太阳。）让我们再来读读这句话。（用悲伤的语气去读不要跟同学说，创建这类境界即可）c、课件出示：夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把拐杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。①他在遗憾什么？他在深深地惋惜什么？生自由回答（无能为力，没有追到太阳、没有把光明留住）②你把这类感觉读出来。③只管夸父已经疲惫不堪，只管他已经不可以再站起来，但是他并无折服，他用尽最后一口气，奋力将自己的拐杖向前抛去。这一抛抛出的是？课件（出示一片桃林，树上滋味鲜美的桃子，给找寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行）四、拓展延长1、倒下的夸父变为了一座大山，他的拐杖化成了一片桃林。2、假如你就是那个找寻光明的人。当你吃着鲜美的桃子，看着茂盛的桃林，你有什么想对夸父说的？请你把它写下来。沟通3、学到这，让我们看到了一个如何的夸父？（发奋图强、坚强拼搏）①夸父不只是是留给我们巨人形象，他更是一个精神上的巨人。他征服自然，改造自然的信心和坚毅不息、坚强拼搏的精神，向来被全人类、全民族持续着。4、同学们，神话故事里充满奇特的想象