“电磁继电器扬声器”教学案例

“电磁继电器扬声器”教教案例“电磁继电器扬声器”教教案例第页码31页/总合NUMPAGES总页数31页“电磁继电器扬声器”教教案例“电磁继电器扬声器”教教案例教材解析学习本节内容的意义在于让学生在认识这两种装置的构造和原理的过程中，认识它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。电磁继电器和扬声器均是电磁铁的详尽应用，是上节内容的连续和延伸。“电磁继电器”部分，教材是经过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于第一让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。电磁继电器的构造和工作原理用构造图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。扬声器的授课能够借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的认识。授课目的①知识与技术②认识电磁继电器和扬声器的构造和工作原理。初步认识物理知识的实质应用。过程与方法经过阅读说明书，知道怎样使用电磁继电器。感情、态度与价值观经过认识物理知识的实质应用，提高学习物理知识的兴趣。重点与难点重点：电磁继电器的构造和工作原理。难点：怎样组装电磁继电器的电路。授课准备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。②电化教具：课件和多媒体投影仪。授课流程引入（复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣）→表达→实验研究→（学生分组设计实验和进行实验）→交流谈论→总结规律→实验牢固→表达→牢固练习→小结→部署作业。板书设计第三节电磁继电器扬声器复习引入师问：电磁铁的特点是什么？生答：略。师：播放凑近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。师问：图片中同学们看到，人凑近高压是特别危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流可否能从工人师傅的开关下流过呢？生答：凑近高压是特别危险，所以不能够凑近开关。师问：机器需要高压电，但人却不能够凑近，那怎样控制电流的有无呢？（激励学生做出猜想）生甲：导线做长些。生乙：用一根长木棍去按开关等等。（学生谈论上述方法可不能行，最后师解答并引入电磁继电器。）进行新课师问：电路的组成是什么？生答：电源、导线、用电器和开关。师：对，电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。结合电磁继电器构造的课件表达电磁继电器的构造。生：结合课本图8．3－2观看电磁继电器构造的课件。师问：电磁继电器的构造包括哪些，各有什么作用？生答：略。师：指导学生睁开本节实验“想想做做”。生：阅读本节“想想做做”，每2人一组进行分组实验。（培养学生自学能力、观察实验能力以及合作的精神）师：巡回指导。投影演示几组学生有代表性的电路。（经过形象的比较，判断正误）师问：实质生活中的电磁继电器，哪些接线柱接高压，哪些接线柱接低压？2018-02-24教材解析学习本节内容的意义在于让学生在认识这两种装置的构造和原理的过程中，认识它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。电磁继电器和扬声器均是电磁铁的详尽应用，是上节内容的连续和延伸。“电磁继电器”部分，教材是经过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于第一让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。电磁继电器的构造和工作原理用构造图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。扬声器的授课能够借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的认识。授课目的①知识与技术②认识电磁继电器和扬声器的构造和工作原理。初步认识物理知识的实质应用。过程与方法经过阅读说明书，知道怎样使用电磁继电器。感情、态度与价值观经过认识物理知识的实质应用，提高学习物理知识的兴趣。重点与难点重点：电磁继电器的构造和工作原理。难点：怎样组装电磁继电器的电路。授课准备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。②电化教具：课件和多媒体投影仪。授课流程引入（复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣）→表达→实验研究→（学生分组设计实验和进行实验）→交流谈论→总结规律→实验牢固→表达→牢固练习→小结→部署作业。板书设计第三节电磁继电器扬声器复习引入师问：电磁铁的特点是什么？生答：略。师：播放凑近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。师问：图片中同学们看到，人凑近高压是特别危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流可否能从工人师傅的开关下流过呢？生答：凑近高压是特别危险，所以不能够凑近开关。师问：机器需要高压电，但人却不能够凑近，那怎样控制电流的有无呢？（激励学生做出猜想）生甲：导线做长些。生乙：用一根长木棍去按开关等等。（学生谈论上述方法可不能行，最后师解答并引入电磁继电器。）进行新课师问：电路的组成是什么？生答：电源、导线、用电器和开关。师：对，电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。结合电磁继电器构造的课件表达电磁继电器的构造。生：结合课本图8．3－2观看电磁继电器构造的课件。师问：电磁继电器的构造包括哪些，各有什么作用？生答：略。师：指导学生睁开本节实验“想想做做”。生：阅读本节“想想做做”，每2人一组进行分组实验。（培养学生自学能力、观察实验能力以及合作的精神）师：巡回指导。投影演示几组学生有代表性的电路。（经过形象的比较，判断正误）师问：实质生活中的电磁继电器，哪些接线柱接高压，哪些接线柱接低压？2018-02-24教材解析学习本节内容的意义在于让学生在认识这两种装置的构造和原理的过程中，认识它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。电磁继电器和扬声器均是电磁铁的详尽应用，是上节内容的连续和延伸。“电磁继电器”部分，教材是经过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于第一让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。电磁继电器的构造和工作原理用构造图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。扬声器的授课能够借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的认识。授课目的①知识与技术②认识电磁继电器和扬声器的构造和工作原理。初步认识物理知识的实质应用。过程与方法经过阅读说明书，知道怎样使用电磁继电器。感情、态度与价值观经过认识物理知识的实质应用，提高学习物理知识的兴趣。重点与难点重点：电磁继电器的构造和工作原理。难点：怎样组装电磁继电器的电路。授课准备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。②电化教具：课件和多媒体投影仪。授课流程引入（复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣）→表达→实验研究→（学生分组设计实验和进行实验）→交流谈论→总结规律→实验牢固→表达→牢固练习→小结→部署作业。板书设计第三节电磁继电器扬声器复习引入师问：电磁铁的特点是什么？生答：略。师：播放凑近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。师问：图片中同学们看到，人凑近高压是特别危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流可否能从工人师傅的开关下流过呢？生答：凑近高压是特别危险，所以不能够凑近开关。师问：机器需要高压电，但人却不能够凑近，那怎样控制电流的有无呢？（激励学生做出猜想）生甲：导线做长些。生乙：用一根长木棍去按开关等等。（学生谈论上述方法可不能行，最后师解答并引入电磁继电器。）进行新课师问：电路的组成是什么？生答：电源、导线、用电器和开关。师：对，电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。结合电磁继电器构造的课件表达电磁继电器的构造。生：结合课本图8．3－2观看电磁继电器构造的课件。师问：电磁继电器的构造包括哪些，各有什么作用？生答：略。师：指导学生睁开本节实验“想想做做”。生：阅读本节“想想做做”，每2人一组进行分组实验。（培养学生自学能力、观察实验能力以及合作的精神）师：巡回指导。投影演示几组学生有代表性的电路。（经过形象的比较，判断正误）师问：实质生活中的电磁继电器，哪些接线柱接高压，哪些接线柱接低压？2018-02-24教材解析学习本节内容的意义在于让学生在认识这两种装置的构造和原理的过程中，认识它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。电磁继电器和扬声器均是电磁铁的详尽应用，是上节内容的连续和延伸。“电磁继电器”部分，教材是经过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于第一让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。电磁继电器的构造和工作原理用构造图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。扬声器的授课能够借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的认识。授课目的①知识与技术②认识电磁继电器和扬声器的构造和工作原理。初步认识物理知识的实质应用。过程与方法经过阅读说明书，知道怎样使用电磁继电器。感情、态度与价值观经过认识物理知识的实质应用，提高学习物理知识的兴趣。重点与难点重点：电磁继电器的构造和工作原理。难点：怎样组装电磁继电器的电路。授课准备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。②电化教具：课件和多媒体投影仪。授课流程引入（复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣）→表达→实验研究→（学生分组设计实验和进行实验）→交流谈论→总结规律→实验牢固→表达→牢固练习→小结→部署作业。板书设计第三节电磁继电器扬声器复习引入师问：电磁铁的特点是什么？生答：略。师：播放凑近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。师问：图片中同学们看到，人凑近高压是特别危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流可否能从工人师傅的开关下流过呢？生答：凑近高压是特别危险，所以不能够凑近开关。师问：机器需要高压电，但人却不能够凑近，那怎样控制电流的有无呢？（激励学生做出猜想）生甲：导线做长些。生乙：用一根长木棍去按开关等等。（学生谈论上述方法可不能行，最后师解答并引入电磁继电器。）进行新课师问：电路的组成是什么？生答：电源、导线、用电器和开关。师：对，电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。结合电磁继电器构造的课件表达电磁继电器的构造。生：结合课本图8．3－2观看电磁继电器构造的课件。师问：电磁继电器的构造包括哪些，各有什么作用？生答：略。师：指导学生睁开本节实验“想想做做”。生：阅读本节“想想做做”，每2人一组进行分组实验。（培养学生自学能力、观察实验能力以及合作的精神）师：巡回指导。投影演示几组学生有代表性的电路。（经过形象的比较，判断正误）师问：实质生活中的电磁继电器，哪些接线柱接高压，哪些接线柱接低压？2018-02-24教材解析学习本节内容的意义在于让学生在认识这两种装置的构造和原理的过程中，认识它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。电磁继电器和扬声器均是电磁铁的详尽应用，是上节内容的连续和延伸。“电磁继电器”部分，教材是经过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于第一让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。电磁继电器的构造和工作原理用构造图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。扬声器的授课能够借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的认识。授课目的①知识与技术②认识电磁继电器和扬声器的构造和工作原理。初步认识物理知识的实质应用。过程与方法经过阅读说明书，知道怎样使用电磁继电器。感情、态度与价值观经过认识物理知识的实质应用，提高学习物理知识的兴趣。重点与难点重点：电磁继电器的构造和工作原理。难点：怎样组装电磁继电器的电路。授课准备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。②电化教具：课件和多媒体投影仪。授课流程引入（复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣）→表达→实验研究→（学生分组设计实验和进行实验）→交流谈论→总结规律→实验牢固→表达→牢固练习→小结→部署作业。板书设计第三节电磁继电器扬声器复习引入师问：电磁铁的特点是什么？生答：略。师：播放凑近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。师问：图片中同学们看到，人凑近高压是特别危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流可否能从工人师傅的开关下流过呢？生答：凑近高压是特别危险，所以不能够凑近开关。师问：机器需要高压电，但人却不能够凑近，那怎样控制电流的有无呢？（激励学生做出猜想）生甲：导线做长些。生乙：用一根长木棍去按开关等等。（学生谈论上述方法可不能行，最后师解答并引入电磁继电器。）进行新课师问：电路的组成是什么？生答：电源、导线、用电器和开关。师：对，电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。结合电磁继电器构造的课件表达电磁继电器的构造。生：结合课本图8．3－2观看电磁继电器构造的课件。师问：电磁继电器的构造包括哪些，各有什么作用？生答：略。师：指导学生睁开本节实验“想想做做”。生：阅读本节“想想做做”，每2人一组进行分组实验。（培养学生自学能力、观察实验能力以及合作的精神）师：巡回指导。投影演示几组学生有代表性的电路。（经过形象的比较，判断正误）师问：实质生活中的电磁继电器，哪些接线柱接高压，哪些接线柱接低压？2018-02-24教材解析学习本节内容的意义在于让学生在认识这两种装置的构造和原理的过程中，认识它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。电磁继电器和扬声器均是电磁铁的详尽应用，是上节内容的连续和延伸。“电磁继电器”部分，教材是经过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于第一让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。电磁继电器的构造和工作原理用构造图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。扬声器的授课能够借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的认识。授课目的①知识与技术②认识电磁继电器和扬声器的构造和工作原理。初步认识物理知识的实质应用。过程与方法经过阅读说明书，知道怎样使用电磁继电器。感情、态度与价值观经过认识物理知识的实质应用，提高学习物理知识的兴趣。重点与难点重点：电磁继电器的构造和工作原理。难点：怎样组装电磁继电器的电路。授课准备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。②电化教具：课件和多媒体投影仪。授课流程引入（复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣）→表达→实验研究→（学生分组设计实验和进行实验）→交流谈论→总结规律→实验牢固→表达→牢固练习→小结→部署作业。板书设计第三节电磁继电器扬声器复习引入师问：电磁铁的特点是什么？生答：略。师：播放凑近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。师问：图片中同学们看到，人凑近高压是特别危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流可否能从工人师傅的开关下流过呢？生答：凑近高压是特别危险，所以不能够凑近开关。师问：机器需要高压电，但人却不能够凑近，那怎样控制电流的有无呢？（激励学生做出猜想）生甲：导线做长些。生乙：用一根长木棍去按开关等等。（学生谈论上述方法可不能行，最后师解答并引入电磁继电器。）进行新课师问：电路的组成是什么？生答：电源、导线、用电器和开关。师：对，电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。结合电磁继电器构造的课件表达电磁继电器的构造。生：结合课本图8．3－2观看电磁继电器构造的课件。师问：电磁继电器的构造包括哪些，各有什么作用？生答：略。师：指导学生睁开本节实验“想想做做”。生：阅读本节“想想做做”，每2人一组进行分组实验。（培养学生自学能力、观察实验能力以及合作的精神）师：巡回指导。投影演示几组学生有代表性的电路。（经过形象的比较，判断正误）师问：实质生活中的电磁继电器，哪些接线柱接高压，哪些接线柱接低压？2018-02-24教材解析学习本节内容的意义在于让学生在认识这两种装置的构造和原理的过程中，认识它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。电磁继电器和扬声器均是电磁铁的详尽应用，是上节内容的连续和延伸。“电磁继电器”部分，教材是经过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于第一让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。电磁继电器的构造和工作原理用构造图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。扬声器的授课能够借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的认识。授课目的①知识与技术②认识电磁继电器和扬声器的构造和工作原理。初步认识物理知识的实质应用。过程与方法经过阅读说明书，知道怎样使用电磁继电器。感情、态度与价值观经过认识物理知识的实质应用，提高学习物理知识的兴趣。重点与难点重点：电磁继电器的构造和工作原理。难点：怎样组装电磁继电器的电路。授课准备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。②电化教具：课件和多媒体投影仪。授课流程引入（复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣）→表达→实验研究→（学生分组设计实验和进行实验）→交流谈论→总结规律→实验牢固→表达→牢固练习→小结→部署作业。板书设计第三节电磁继电器扬声器复习引入师问：电磁铁的特点是什么？生答：略。师：播放凑近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。师问：图片中同学们看到，人凑近高压是特别危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流可否能从工人师傅的开关下流过呢？生答：凑近高压是特别危险，所以不能够凑近开关。师问：机器需要高压电，但人却不能够凑近，那怎样控制电流的有无呢？（激励学生做出猜想）生甲：导线做长些。生乙：用一根长木棍去按开关等等。（学生谈论上述方法可不能行，最后师解答并引入电磁继电器。）进行新课师问：电路的组成是什么？生答：电源、导线、用电器和开关。师：对，电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。结合电磁继电器构造的课件表达电磁继电器的构造。生：结合课本图8．3－2观看电磁继电器构造的课件。师问：电磁继电器的构造包括哪些，各有什么作用？生答：略。师：指导学生睁开本节实验“想想做做”。生：阅读本节“想想做做”，每2人一组进行分组实验。（培养学生自学能力、观察实验能力以及合作的精神）师：巡回指导。投影演示几组学生有代表性的电路。（经过形象的比较，判断正误）师问：实质生活中的电磁继电器，哪些接线柱接高压，哪些接线柱接低压？2018-02-24教材解析学习本节内容的意义在于让学生在认识这两种装置的构造和原理的过程中，认识它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。电磁继电器和扬声器均是电磁铁的详尽应用，是上节内容的连续和延伸。“电磁继电器”部分，教材是经过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于第一让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。电磁继电器的构造和工作原理用构造图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。扬声器的授课能够借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的认识。授课目的①知识与技术②认识电磁继电器和扬声器的构造和工作原理。初步认识物理知识的实质应用。过程与方法经过阅读说明书，知道怎样使用电磁继电器。感情、态度与价值观经过认识物理知识的实质应用，提高学习物理知识的兴趣。重点与难点重点：电磁继电器的构造和工作原理。难点：怎样组装电磁继电器的电路。授课准备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。②电化教具：课件和多媒体投影仪。授课流程引入（复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣）→表达→实验研究→（学生分组设计实验和进行实验）→交流谈论→总结规律→实验牢固→表达→牢固练习→小结→部署作业。板书设计第三节电磁继电器扬声器复习引入师问：电磁铁的特点是什么？生答：略。师：播放凑近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。师问：图片中同学们看到，人凑近高压是特别危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流可否能从工人师傅的开关下流过呢？生答：凑近高压是特别危险，所以不能够凑近开关。师问：机器需要高压电，但人却不能够凑近，那怎样控制电流的有无呢？（激励学生做出猜想）生甲：导线做长些。生乙：用一根长木棍去按开关等等。（学生谈论上述方法可不能行，最后师解答并引入电磁继电器。）进行新课师问：电路的组成是什么？生答：电源、导线、用电器和开关。师：对，电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。结合电磁继电器构造的课件表达电磁继电器的构造。生：结合课本图8．3－2观看电磁继电器构造的课件。师问：电磁继电器的构造包括哪些，各有什么作用？生答：略。师：指导学生睁开本节实验“想想做做”。生：阅读本节“想想做做”，每2人一组进行分组实验。（培养学生自学能力、观察实验能力以及合作的精神）师：巡回指导。投影演示几组学生有代表性的电路。（经过形象的比较，判断正误）师问：实质生活中的电磁继电器，哪些接线柱接高压，哪些接线柱接低压？2018-02-24教材解析学习本节内容的意义在于让学生在认识这两种装置的构造和原理的过程中，认识它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。电磁继电器和扬声器均是电磁铁的详尽应用，是上节内容的连续和延伸。“电磁继电器”部分，教材是经过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于第一让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。电磁继电器的构造和工作原理用构造图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。扬声器的授课能够借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的认识。授课目的①知识与技术②认识电磁继电器和扬声器的构造和工作原理。初步认识物理知识的实质应用。过程与方法经过阅读说明书，知道怎样使用电磁继电器。感情、态度与价值观经过认识物理知识的实质应用，提高学习物理知识的兴趣。重点与难点重点：电磁继电器的构造和工作原理。难点：怎样组装电磁继电器的电路。授课准备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。②电化教具：课件和多媒体投影仪。授课流程引入（复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣）→表达→实验研究→（学生分组设计实验和进行实验）→交流谈论→总结规律→实验牢固→表达→牢固练习→小结→部署作业。板书设计第三节电磁继电器扬声器复习引入师问：电磁铁的特点是什么？生答：略。师：播放凑近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。师问：图片中同学们看到，人凑近高压是特别危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流可否能从工人师傅的开关下流过呢？生答：凑近高压是特别危险，所以不能够凑近开关。师问：机器需要高压电，但人却不能够凑近，那怎样控制电流的有无呢？（激励学生做出猜想）生甲：导线做长些。生乙：用一根长木棍去按开关等等。（学生谈论上述方法可不能行，最后师解答并引入电磁继电器。）进行新课师问：电路的组成是什么？生答：电源、导线、用电器和开关。师：对，电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。结合电磁继电器构造的课件表达电磁继电器的构造。生：结合课本图8．3－2观看电磁继电器构造的课件。师问：电磁继电器的构造包括哪些，各有什么作用？生答：略。师：指导学生睁开本节实验“想想做做”。生：阅读本节“想想做做”，每2人一组进行分组实验。（培养学生自学能力、观察实验能力以及合作的精神）师：巡回指导。投影演示几组学生有代表性的电路。（经过形象的比较，判断正误）师问：实质生活中的电磁继电器，哪些接线柱接高压，哪些接