2022-2023学年四川省德阳市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022-2023学年四川省德阳市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（）

A．“U”型曲线关系

B．倒“U”型曲线关系

C．线性关系

D．对数关系

2.在下列选项中，属于心理过程的是（）

A．意志

B．能力

C．气质

D．兴趣

3.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫做（）。A.A.感觉的适应B.感觉的对比C.感觉的分化D.感觉的相互作用

4.在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是（）。

A.原型操作B.原型内化C.操作定向D.原型定向

5.在马斯洛的需求层次理论中，社会交往需要是（）。A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要

6.直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是()。

A.气质B.性格C.能力D.技能

7.基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不属于基本的情绪分类?()。

A.快乐B.悲哀C.愤怒D.嫉妒

8.特瑞普利特(H·Triplett)最早研究的现象是()

A．社会抑制

B．社会懈怠

C．团体思维

D．社会助长

9.“物以类聚，人以群分”说明下列哪种因素对人际吸引的影响?（）

A．外貌

B．相似

C．邻近

D．互补

10.遗传素质是能力发展的（）

A．动力系统

B．自然前提

C．心理基础

D．核心成分

二、填空题(10题)11.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

12.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

13.义务教育具有普遍性和_______的特点。

14.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

15.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

16.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

17.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

18.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

19.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

20.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

三、简答题(2题)21.简要说明“大五”人格理论。

22.

四、论述题(2题)23.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。

24.结合实际谈谈如何根据注意的规律组织教学活动。

五、辨析题(2题)25.人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。

26.浮云中的太阳或月亮好像运动一样，这是诱动知觉。

参考答案

1.B

2.A

3.B

4.B

5.B

6.C直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征叫做能力。它是人顺利完成某项活动的必要的心理条件。

7.D根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。

8.BB

[解析]了解“社会懈怠”的概念即可知答案。

9.B

10.B

11.评比操行评定评比，操行评定

12.社会问题社会问题

13.强制性强制性

14.比较与分类，抽象与概括

15.识记保持

16.学生集体学生集体

17.制度文化

18.夸美纽斯夸美纽斯

19.教学价值取向教学价值取向

20.意义识记机械识记意义识记，机械识记

21.“大五”人格理论。塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了再分析，发现了5个相对稳定的因素。这五个因素就是神经质性，外向性，求新性，随和性和尽责性。①神经质性纬度依据人们情绪的稳定性和调节情况而将其置于一个连续统一体的某处。②外向性纬度一端是极端外向，一端是极端内向。③求新性是指对经验持开放、探求态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。④在随和性纬度上得分高的人是乐于助人的、可信赖的和富有同情心的，而那些低分者多报有敌意、为人多疑。⑤尽责性是指我们如何控制自己、如何自律。

22.

23.(1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。

(2)一方面，教学过程是特殊的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下，主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面，学生要把间接经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来，直接经验是掌握间接经验的基础。

(3)以“书本知识为中心”的观点忽视了学生的直接经验，而“以直接经验为中心”的观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起来。

24.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：

(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。

明确目的任务是唤起和维持有意注意的重要条件，创设“问题的情境”，启发学生思维也是唤起学生有意注意的因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。

(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。

尽量防止分散注意的刺激出现，不断提高课堂艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。

(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学习活动。

引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件，注重教学方式和学习活动的多样化，保持必要的工作