《劝学》课件-统编版高中语文必修上册

晋车胤家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。晋孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。东汉孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。战国苏秦读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。后卒合齐、楚、燕、赵、魏、韩抗秦,佩六国相印。西汉匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。明学习之道，

凤

——荀子

《劝学》成君子之风学习目标1.掌握重难点实词，把握作者的观点和态度，掌握论证方法；2.以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。作者简介

荀子（约前313－前238）,字卿，名况，人们尊称他为荀卿。战国末期赵国人，我国古代著名思想家、文学家和杰出的教育家，先秦儒家最后一位代表人物，朴素唯物主义思想集大成者，反对迷信天命、鬼神。思想主张政治上：“法后王”人性上：“性本恶”宇宙观：人定胜天作品简介

《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。文章气势雄浑，说理透彻，为后世传诵宗法，为诸子所不及。《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。《劝学》是《荀子》的第一篇，共有15节，这里选取了1、3节两节和第6节的前半部。检查预习輮

槁暴砺

参省跂

骐骥舆

锲镂

螯爪

穴róulìqǐyúlòugǎopùcānxǐngqíjìqièáozhăoxué重点词句①劝学

②青，取之于蓝，而青于蓝

③輮以为轮

④金就砺则利⑤假舆马者，非利足也，而致千里⑥积土成山，风雨兴焉

⑦故不积跬步，无以至千里⑧蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也在预习过程中，结合过文下批注后，本文你还有不理解的字词句子吗？一、对比归纳，明悉区别①水为之，而寒于水

②君子博学而日参省乎己③则知明而行无过矣

④吾尝跂而望矣⑤登高而招

⑥积善成德，而神明自得⑦锲而不舍，金石可镂

⑧蟹六跪而二螯⑨永州之野产异蛇，黑质而白章你觉得以上哪些“而”字用法相同，请对比归纳，并说说你的理由。参考：①/②③/④⑤/⑥/⑦/⑧⑨

转折递进修饰因果假设并列附注⑤：也可是顺承对翻译影响不大，一般可不译

“而”为连词转折关系假设关系因果关系表示反问并列关系递进关系目的关系承接关系修饰关系严重影响句子含义

不好区分知识拓展1、转折关系

青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子·劝学》2、假设关系

人而无信，不知其可也。——《论语·为政》3、因果关系玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。——《荀子·劝学》4、表示反问为仁由己，而由人乎哉?——《论语·颜渊》知识拓展——附一：严重影响句子含义类附二：不好区分类并列关系和递进关系

异1、并列关系：前后可以换顺序；2、递进关系：前后不能换顺序。知识拓展附二：不好区分类承接关系和修饰关系

同——“动＋而＋动”异1、承接关系：而”前后的动词或动词短语表示的动作有先后关系；2、修饰关系：“而”前后的动词或动词短语表示的动作同时发生；或前后的动词或动词短语意义上有主次关系，即前一个动作表示后一动作的方式。知识拓展实战检测

1、简能而任之——《谏太宗十思疏》2、景公乃下席而谢之曰——《晏子治东阿》3、夜缒而出——《烛之武退秦师》4、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也

——《荀子·劝学》①②句中的“而”表承接；③④句中的“而”表修饰。知识拓展牛刀小试

1、永州之野产异蛇，黑质而白章2、拔剑撞而破之3、表恶其能而不用也4、有如此之势，而为秦人积威所劫5、君子博学而日参省乎己6、弃甲曳兵而走7、某所，而母立于兹8、秦以城求璧而赵不许，曲在赵9、诸君而有意，瞻予马首可也10、项王按剑而跽曰：“客何为者？”一、对比归纳，明悉区别①水为之，而寒于水

②君子博学而日参省乎己③则知明而行无过矣

④吾尝跂而望矣⑤登高而招

⑥积善成德，而神明自得⑦锲而不舍，金石可镂

⑧蟹六跪而二螯⑨永州之野产异蛇，黑质而白章你觉得以上哪些“而”字用法相同，请对比归纳，并说说你的理由。参考：①/②③/④⑤/⑥/⑦/⑧⑨

转折递进修饰因果假设并列附注⑤：也可是顺承二、推敲句义，补写提纲

请在梳理句义联系的基础上，补写本文提纲。标

题：

好中心论点：

好分论点1：

好分论点2：

好分论点3：

好分论点N：

好《勉励（你我），（好好）学习》学习不可以停止学习的作用学习的方法分论点1：

好分论点2：

好学习的作用学习的方法三、说理的魅力

请梳理作者证明每个小观点的依据。

结合文本思考，你觉得本文荀子说理的过程是否存在漏洞？比喻论证和类比论证的区别比喻属于修辞学范畴，类比属于逻辑学范畴。修辞运用离不开思维活动，但不一定符合逻辑规律，可以只表达形象思维、感性认识；逻辑思维虽然也离不开语言运用，但必须符合逻辑规律，依赖抽象思维、理性认识。喻证说理易明，类比推理可信。喻证的本体喻体是两类不同事物，力求形象、生动，对语境依赖程度较高；而类比无须形象、不求生动，要求类比与被类比的是两个同类事物，具有相同属性，从而推出未知事理。比喻辞格重在相似性，常常通过违反逻辑规则，迫使人循相似点联想，以起到形象说明的作用。所以类推不能通过表象联系进行，而喻证说理却可以通过表面相似构成。这是它们特点上的重要区别。下载可查看三、说理的魅力明确：本文运用比喻论证旨在通过化抽象事物或道理具象化，以此刺激读者的感性认识，迫使人循相似点联想，以起到形象说明的作用。重在使抽象的道理更容易明白，从而使论证及观点具有说服力。下载可查看任务：请从比喻论证、类比论证和对比论证中任选一种论证方式，证明“学习要勤奋”。四、学会说理示例：（类比论证）

学习上只有努力付出，才会有好的成绩作为回报。众所周知，农夫种田，讲求的是春耕夏忙秋实冬藏。如果春天该播种的时候不播种，夏天该忙于除草的时候不除草，那么秋天就不会迎来丰收，冬天也更不会有所积蓄了。其实学习也是同样的道理，该你努力付出的时候你虚度时光，该你坚持苦学的时候你好逸恶劳，你最终怎么可能会