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名著阅读分部详解

第五部《朝花夕拾》

01知识储备02中考模拟演练目录导航知识储备人物性格特点相关故事经典情节藤野先生为人正直，诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见。关心鲁迅学习，纠正“我”讲义上的错误；惋惜“我”后来弃医从文，送照片给我。①藤野先生②五猖会③范爱农④狗·猫·鼠⑤买到《山海经》范爱农为人孤傲、倔强、正直，不满黑暗现实，追求革命。回国后受排斥和伤害，憎恨封建统治，常与鲁迅喝酒；在绍兴师范任教，受排斥，最后溺水身亡。①藤野先生②五猖会③范爱农④狗·猫·鼠⑤买到《山海经》长妈妈粗俗好事而又心地善良，富有爱心，热心帮助孩子。帮鲁迅买到喜欢的书《山海经》；有很多烦琐的大道理；常给我讲故事；谋害过我的“隐鼠”。①藤野先生②五猖会③范爱农④狗·猫·鼠⑤买到《山海经》艺术特色①以议论为主，穿插生活片断，带有较浓的杂文色彩。如《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》三篇。②以描写人物为主，把描写人物与作者个人感受结合在一起，体现传记文章的特色。如《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》三篇。③以叙述为主，叙述生活片断，穿插描写，并寓议论、抒情于描写之中。如《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》。④文章结构、材料取舍方面，洗练而多样，简洁而完整。语言特点语言清新、朴实、优美、流畅、幽默、有趣味、亲切感人。如《从百草园到三味书屋》的语言，妙趣横生，引人入胜。善于使用对比和反讽手法。如《五猖会》中，作者前后心情的对比，表达他对封建社会制度的不满；又如《无常》中的“鬼”无常与现实社会中的“人”对比，表达对无常的赞美和喜爱之情。主题思想《阿长与〈山海经〉》——文章用深情的语言，表达了对阿长的真诚怀念。《藤野先生》——表达了对藤野先生深情的怀念。《范爱农》——表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。《从百草园到三味书屋》——揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。《琐记》——批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，表现出探求真理的强烈欲望。主题思想《五猖会》——指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《狗·猫·鼠》——这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。《二十四孝图》——形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可怜。《无常》——对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。《父亲的病》——揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。阅读启示①透过《朝花夕拾》里的文章，可以了解作者的心灵世界，了解他的思想状态，明白到作者对新生活的向往和追求，以及他的喜怒哀乐。②通过阅读文集里的文章，可以了解作者的童真童趣，了解当时

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