高中物理说课《楞次定律》课件

楞次定律延迟符楞次定律延迟符1楞次定律01020304教学分析教学目标教学过程教学反思延迟符楞次定律01020304教学分析教学目标教学过程教学反思延2延迟符教学分析延迟符一延迟符教学分析延迟符一3教材分析学情分析教材重点难点教材学情楞次定律本章的一个教学重点，是分析和处理电磁感应现象问题的重要支柱楞次定律的探究过程学生已经学习了电流、电场和磁场的基础知识，但分析、概括能力不够高。涉及因素多，规律较隐蔽抽象性和概括性强,对学生能力要求高学生教材分析学情分析教材重点难点教材楞次定律本章的一个教学重点，4延迟符延迟符教法学法教以实验为基础以问题为导引以思维为中心法实验观察思考学法延迟符延迟符教法学法教以实验为基础法实验学法5延迟符教学目标延迟符二延迟符教学目标延迟符二6延迟符实验教学目标1过程与方法23知识与技能态度与价值观经历实验探究过程观察思考实验现象实验创设应用情景探究楞次定律的内容理解楞次定律内涵体会楞次定律的应用。培养学生注重实验和通过现象探究本质的精神。。延迟符实验教学目标1过程与方法23知识与技能态度与价值观经历7教学过程三教学过程三8实验激趣引入新课实验探究发现规律实验演示加深理解解释引课学以致用1324教学过程实验激趣实验探究实验演示解释引课1324教学过程9(一)实验激趣，引入新课(一)实验激趣，引入新课10延迟符（二）实验探究，发现规律回顾本章第二节关于感应电流产生条件的实验提出问题感应电流的方向由哪些因素决定？遵循什么规律？延迟符（二）实验探究，发现规律回顾本章第二节关于感应电流产生11延迟符如何确定感应电流的方向？12影响感应电流产生的因素？3如何绘制表格，记录实验数据？（二）实验探究分组讨论，竞选实验设计延迟符如何确定感应电流的方向？12影响感应电流产生的因素？312延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔出Ｓ极插入Ｓ极拔出示意图

电流表偏转方向

感应电流方向

原磁场方向

原磁通量的变化

延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔13延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔出Ｓ极插入Ｓ极拔出示意图

电流表偏转方向偏右偏左

偏左

偏右感应电流方向向右向左

向左

向右原磁场方向向下

向下

向上

向上

原磁通量的变化增强

减弱增强减弱延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔14延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔出Ｓ极插入Ｓ极拔出示意图

电流表偏转方向偏右偏左

偏左

偏右感应电流方向向右向左

向左

向右原磁场方向向下

向下

向上

向上

原磁通量的变化增强

减弱增强减弱感应电流磁场方向向上向下向下向上延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔15延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔出Ｓ极插入Ｓ极拔出示意图

电流表偏转方向偏右偏左

偏左

偏右感应电流方向向右向左

向左

向右原磁场方向向下

向下

向上

向上

原磁通量的变化增强

减弱增强减弱感应电流磁场方向向上向下向下向上B原与B感的方向关系相反相同相反相同总结感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量变化延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔161谁起阻碍作用？3如何阻碍？2阻碍什么？4是否阻止？延迟符思考讨论，加深理解I感Φ变B感阻碍产生激发1谁起阻碍作用？3如何阻碍？2阻碍什么？4是否阻止？延迟符思17延迟符（三）实验演示、观察思考延迟符（三）实验演示、观察思考18延迟符（三）实验演示、观察思考明确研究的对象是哪一个闭合回路该电路磁通量如何变化该电路磁场的方向如何判断感应电流磁场方向根据楞次定律根据右手螺线定则判断感应电流方向依据左手定则判断受力延迟符（三）实验演示、观察思考明确研究的对象是哪一个闭合回路19延迟符（三）实验演示、观察思考铝管塑料管磁铁延迟符（三）实验演示、观察思考铝管塑料管磁铁20延迟符（四）回顾引课，学以致用延迟符（四）回顾引课，学以致用21延迟符课堂小结楞次定律实验探究阻碍磁通量的变化阻碍相对运动判断感应电流的思路分析具体问题延迟符课堂小结楞次定律实验探究阻碍磁通量的变化阻碍相对运动判22延迟符课外拓展感应电流方向的指示的设计，学生可能想出以下两种方案：B课下可以安排兴趣小组参考第一种方案，制作楞次定律演示仪延迟符课外拓展感应电流方向的指示的设计，学生可能想出以下两种23延迟符教学反思延迟符四延迟符教学反思延迟符四24延迟符教学反思延迟符教学反思25延迟符谢谢您的光临指导！延迟符谢谢您的光临指导！26楞次定律延迟符楞次定律延迟符27楞次定律01020304教学分析教学目标教学过程教学反思延迟符楞次定律01020304教学分析教学目标教学过程教学反思延28延迟符教学分析延迟符一延迟符教学分析延迟符一29教材分析学情分析教材重点难点教材学情楞次定律本章的一个教学重点，是分析和处理电磁感应现象问题的重要支柱楞次定律的探究过程学生已经学习了电流、电场和磁场的基础知识，但分析、概括能力不够高。涉及因素多，规律较隐蔽抽象性和概括性强,对学生能力要求高学生教材分析学情分析教材重点难点教材楞次定律本章的一个教学重点，30延迟符延迟符教法学法教以实验为基础以问题为导引以思维为中心法实验观察思考学法延迟符延迟符教法学法教以实验为基础法实验学法31延迟符教学目标延迟符二延迟符教学目标延迟符二32延迟符实验教学目标1过程与方法23知识与技能态度与价值观经历实验探究过程观察思考实验现象实验创设应用情景探究楞次定律的内容理解楞次定律内涵体会楞次定律的应用。培养学生注重实验和通过现象探究本质的精神。。延迟符实验教学目标1过程与方法23知识与技能态度与价值观经历33教学过程三教学过程三34实验激趣引入新课实验探究发现规律实验演示加深理解解释引课学以致用1324教学过程实验激趣实验探究实验演示解释引课1324教学过程35(一)实验激趣，引入新课(一)实验激趣，引入新课36延迟符（二）实验探究，发现规律回顾本章第二节关于感应电流产生条件的实验提出问题感应电流的方向由哪些因素决定？遵循什么规律？延迟符（二）实验探究，发现规律回顾本章第二节关于感应电流产生37延迟符如何确定感应电流的方向？12影响感应电流产生的因素？3如何绘制表格，记录实验数据？（二）实验探究分组讨论，竞选实验设计延迟符如何确定感应电流的方向？12影响感应电流产生的因素？338延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔出Ｓ极插入Ｓ极拔出示意图

电流表偏转方向

感应电流方向

原磁场方向

原磁通量的变化

延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔39延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔出Ｓ极插入Ｓ极拔出示意图

电流表偏转方向偏右偏左

偏左

偏右感应电流方向向右向左

向左

向右原磁场方向向下

向下

向上

向上

原磁通量的变化增强

减弱增强减弱延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔40延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔出Ｓ极插入Ｓ极拔出示意图

电流表偏转方向偏右偏左

偏左

偏右感应电流方向向右向左

向左

向右原磁场方向向下

向下

向上

向上

原磁通量的变化增强

减弱增强减弱感应电流磁场方向向上向下向下向上延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔41延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔出Ｓ极插入Ｓ极拔出示意图

电流表偏转方向偏右偏左

偏左

偏右感应电流方向向右向左

向左

向右原磁场方向向下

向下

向上

向上

原磁通量的变化增强

减弱增强减弱感应电流磁场方向向上向下向下向上B原与B感的方向关系相反相同相反相同总结感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量变化延迟符（二）实验探究分析数据，发现规律磁极运动Ｎ极插入Ｎ极拔421谁起阻碍作用？3如何阻碍？2阻碍什么？4是否阻止？延迟符思考讨论，加深理解I感Φ变B感阻碍产生激发1谁起阻碍作用？3如何阻碍？2阻碍什么？4是否阻止？延迟符思43延迟符（三）实验演示、观察思考延迟符（三）实验演示、观察思考44延迟符（三）实验演示、观察思考明确研究的对象是哪一个闭合回路该电路磁通量如何变化该电路磁场的方向如何判断感应电流磁场方向根据楞次定律根据右手螺线定则判断感应电流方向依据左手定则判断受力延迟符（三）实验演示、观察思考明确研究的对象是哪一个闭合回路45延迟符（三）实验演示、观察思考铝管塑料管磁铁延迟符（三）实验演示、观察思考铝管塑料管磁铁46延迟符（四）回顾引课，学以致用延迟符（四）回顾引课，学以致用47延迟符课堂小结楞次定律实验探究阻碍磁通量的变化阻碍相对运动