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小班说课稿:认识颜色一、说教材及设计思路
颜色是我们大家特别熟识的,颜色遍布在世界的每个角落,可以说我们生活在一个布满颜色的世界里,万物没有了颜色,我们的生活也会暗淡无光,颜色使世界漂亮,颜色也美化幼儿的心灵,所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。
每当孩子们在玩积木时,他们经常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了养分饭时,他们回家后会对爸爸妈妈说:“幼儿园的饭真美丽,可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时,他们会对自己的作品有一种特殊的满意感,那是由于颜色的魅力。
《纲要》中指出:“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平,又要有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题,又有利于拓展幼儿的阅历和视野。”所以我设计了本次活动“熟悉颜色——红黄绿”。
二、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。依据小班幼儿的年龄特点和实际状况,我将活动目标确立为以下三个方面。
1、熟悉目标:熟悉、区分红色、黄色、绿色,在活动中找出与之相对应的颜色。
2、力量目标:进展幼儿的观看力、记忆力和想象力。
3、情感目标:体验与老师和同伴嬉戏的欢乐,从而激发幼儿的求知欲。
三、说活动预备
活动预备是为了完成活动目标而服务的,活动预备必需与活动目标的需要相适应,所以我既进行了物质预备:红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置,同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活阅历。
这个活动的重点是让幼儿熟悉、区分红色、黄色、绿色;难点是在活动中找出与之相对应的颜色。
四、说活动过程
依据教材的内容和幼儿的接受力量,我把教学过程分为三个部分去完成。
(一)熟悉颜色
活动一开头,我以“神奇的盒子”引出活动,吸引幼儿的留意,当第一个红盒子展现在幼儿面前时,我故作打不开状,引导幼儿说出:“红盒子红盒子快打开”,用同样的方法引导幼儿说出:“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”,以强化幼儿对颜色的熟悉。当在最终一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时,引导幼儿找一找身上有这种颜色吗?说一说你还看过这种颜色的什么东西?在这里我为幼儿创设了一个特别宽松的语言环境,让每个幼儿都想说、敢说、有机会说,在激发幼儿对颜色爱好的同时进展了幼儿的口语。
(二)找颜色
在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的嬉戏,我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事,激发幼儿去查找太阳宝宝的爱好,为了让幼儿能亲身体验查找太阳宝宝的乐趣,我布置了一个大花园,让幼儿在这身心愉悦的环境中去感
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