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文档简介
大班综合：一分钟教学目标：
1.知道一分钟有60秒，在嬉戏中感受一分钟长短的相对性。
2.初步发觉时间与生活的关系，懂得要珍惜时间。
教学预备：
1.白板课件；
2.三色五角星人手一个、大型操作板；
3.每组一份夹弹珠材料。
教学重点与难点：
知道一分钟有60秒，在嬉戏中感受一分钟长短的相对性。
教学方法与手段：
多媒体帮助法、操作法、争论法。
一、发觉一分钟。
1.出示时钟并进行沟通。
师：今日老师要和你们聊聊关于这个（出示时钟）。钟面上都有些什么？
2.争论时间的重要性。
师：那你觉得时间重要吗？为什么？
3.初次争论一分钟的长短。
师：那一分钟时间长还是短？一分钟我们可以做些什么事呢？
二、感受一分钟。
（一）第一次投票
师：这样吧，接下来我们来做一个选择，这里有两个字，一个长一个短，刚好两个字相反，请你按自己的想法进行选择。
（二）玩嬉戏：木头人。
1.提出嬉戏建议。
师：接下来我们来玩个嬉戏，完后这个嬉戏你们再来选一选一分钟是长还是短。
2.提出嬉戏要求。
师：今日的嬉戏略微有一点难度，邀请你们想一个有难度的动作。
3.请幼儿沟通自己的感受。
4.请幼儿再次进行投票。
5.老师小结：原来我们在玩木头人嬉戏的时候一分钟里不能讲话不能动，所以你们觉得一分钟的时间很长。
（三）挑战夹弹珠。
1.提出挑战。
师：刚才小伴侣们都说一分钟很长，所以这次老师要请你们用一分钟的时间进行夹弹珠挑战。
2.叙述嬉戏规章并挑战。
3.再次请幼儿进行投票。
4.依据投票结果进行沟通争论。
师：为什么这个一分钟的时间一会儿长一会儿短呢？
（四）出示对比图进行争论。
1.师：既然你们都说了做不同的事情对时间的感受是不一样的，那请你们来看看这几个小伴侣他们对时间的感受是怎样的。
2.师小结：孩子们一分钟就是一分钟，一分钟是六十秒，只不过我们做的事情不一样，在我们的感受中一分钟就有时长有时短。
三、珍惜一分钟。
1.引导幼儿观看视频。
师：小伴侣们刚才说了一分钟可以做的事情，那你们想知道世界上一分钟会发生些什么事情吗？
2.沟通视频内容。
3.师小结：老师告知你们一个隐秘，刚才你们看的视频正好也是一分钟，在这一分钟里你是不是了解到了血多学问？假如你们没有自己观看这个短片，一分钟时间就从你们身边静静溜走了，所以老师盼望你们能珍惜生活中的每一分钟。
教学反思：
在本次活动中我利用了白板课件结合flash动画让幼儿感受一分钟的过程，活动中设计的两个小嬉戏让幼儿能在开心的氛围中了解一分钟的相对性，知道人们在做不同的事情是对时间的感受都是不同。活动中孩子们享受着每一次能够表达自己观点的投票，也乐观参加对投票结果的争论，让我们的整个活动都处于活泼欢快的气氛中。但这次的活动也有一些不足之处：
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