中级无机化学 学习指南

学习指南中级无机化学是为化学专业本科三年级同学开设的专业方向课程，综合性强，具有独一、教学方法本着学生为主体、教师为主导的教学原则，根据本课程综合性强的特点，因材施教，以讲授为主，采用与研究型大学教学理念相适应的现代教学方式与现代化教育技术手段，通过课堂讲授、课堂讨论及练习、专题讲座、习题、自由作业、小论文、读书报告、期中和期末考试、配套综合设计实验、配套选修课等多个教学环节，在师生交流、互动中完成教学过程，提高教学效率，培养同学的科学探索精神和创新能力。采用不同教学策略，灵活运用教学方法根据各模块内容的特点，结合每届同学的基础和特点，将教学内容分为3计课堂精讲与同学课下自学结合、选讲与同学完全自学结合、课堂详细讲授的教学策略。内容类型处理原则内容类型处理原则精讲范例，尽可能通过范例学习使同学体会并把握一类（如有机金属化合物、原子簇）化合物的特点和研究思想、研究方法，启发同学举一反三，范例之外的内容同学自学。范例之外的内容同学自学。较多地涉及结构化学课程内容（如重点放在结构化学基础知识在无机化学中的应用上，注分子的对称性）意与之衔接，避免变成重上结构化学课。26个章节的学习，已经了解近策略3——详细讲授：对于难度较大的内容采用课堂详细讲授的方法进行教学。例如群论、晶体场理论、固体无机化学部分内容。课堂讲授 主讲、分模块和专题讲授相结合，灵活运用多种教学方法，包括问题驱动、案例研究、学生置疑、讨论，等等。教学有针对性，对每个同学负责，注重培养同学兴趣注重培养同学提出问题分析问题、评价问题与解决问题的能力，重视传授学科思想方法和启发同学的创造性思维，重视提高同学的综合素质。自主学习 一种形式是撰写小论文，引导同学查阅无机化学专业文献和书籍，深入调研现代无机化学研究的领域、方法和思想，比较全面地培养同学检索、阅读、归纳、整无机化学专业文献及著述的能力培养同学捕捉学术动态的能力另一种形式是让同学完成“自由作业同学自主设定一个与现代无机化学有关的题目内容可以是运用多媒体手段来描述、表示表达无机分子的立体结构；或考察某无机化合物生产单位的情况或一个无机化学家的采访报告或一本发达国家的中学化学教材（某部分无机化学内容的分析与评价或一本高水平无机化学科普书的读后感；或一种（一类）无机化合物在社会中的应用（包括现状、原理）；（元素和元素性质的周期性和第八章（过渡元素）3力。现代化教育技术手段辅助教学计算机辅助教学：根据教学内容，设计教学软件的制作原则，构建CAI模式。例如分子结构内容，以突出立体效果为原则；理论原理内容，以明晰思路为原则；元素周期内容，以凸显规律为原则。精心制作CAI课件，制作了全部教学内容的ppt幻灯片，并且每年都进行改进与完善。课件中包含众多运用各种化学专用软件制作的内容以及使用3Dmax软件制作的三维教学动画。制作了CAI光盘，由高教社出版。台。内容主要包括教师队伍、课程介绍（学安排、教学方法、考核评价）、参考书目（中英文教材及专著，详细到节目录）（PPT课件（王明召副教授讲课的全程录像，以及刘伯里院士和朱文祥教授的讲课录像）生习作（读书报告选、自由作业选、小论文选、学生发表文章等）链接等。以科研促进教学配合课堂学习，在化学综合设计实验课中采用5生物功能配合物。指导学生科研：依托教师的课题，资助并指导同学参与科研，指导并资助同学撰写研究论文，指导同学参加各级科研及实验竞赛。开设配套选修课，促进能力转化开设了配套选修课“中学化学课程与现代化学进展学将学科能力转化为中学化学教育研究能力的意识和技巧。二、学习方法建议学备好前期基础课教材，以及时查阅、复习相关知识。上课听讲，参加讨论和随堂练习。课下看书，并阅读其他参考资料。不提倡大量背合成、性质反应方程式，提倡分析其思路，只记忆一些具有代表性的提倡把握理论的精髓，把学习重点放在如何运用理论来解决无机化学的问题上。都当作自查，完全独立地完成一章的作业。一章作业一次上交。排的3撰写小论文（查阅无机化学专业文献和书籍，撰写小论文）自由作业（