三年级数学教案范文

三年级数学教案范文一、单元目标：

1、使学生会计算三位数加、减三位数

2、使学生能够结合详细情境进展估算，进一步领悟加、减法估算的根本方法，增加估算意识。

3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进展验算，初步养成检验和验算的习惯。

第一课时：

两位数加两位数

二、教学内容：

万以内进位加法

三、教学目标：

1、经受万以内进位加法的熟悉过程，理解万以内笔算加法的计算法则

2、能应用法则精确地计算两位数进位的加法题

四、教学重点：

万以内进位加法的计算法则

五、教学难点：

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

六、教学过程：

(一)复习导入，引入新知

1、口算：

50+70300+500900—50044+22

30+5035+5587+49(遇到困难)

2、87+49不能用口算一下子就算出来，今日我们就来学习一下万以内进位加法。

(二)新课绽开

1、春天到了，学校安排我们坐车去动物园春游，三年级一班有45人，二班有47人，一辆车限坐88人，两个班坐一辆车能坐的下吗?

2、列式计算。用举手的方式，认为不行的举手?为什么不行?说明理由。

3、同桌沟通算法：

5+7=1240+40=8012+80=92

45+7=5252+40=92

47+5=5252+40=92

4、同学们用了这么多的方法，真能干!那有没有同学直接用45+47算的，说一说你是怎样思索的?(请生上台演示)

5、列竖式计算

6、多媒体出例如1图片，独立完成计算，(两个学生板演，其余同学在书上完成)

7、列竖式计算(重点讲解)

(三)稳固练习、拓展提高

1、独立完成做一做1、2

2、请生答复，集体讲解订正

(四)小结

今日我们学习了两位数加位数的运算法则，你们学会了吗?

(五)作业

三年级数学教案范文最新2

一、教学目标：

1、通过总复习，使学生对“时、分、秒”和“千米和吨”的学问加以稳固，提高计算和估算力量，以及运用所学的数学学问解决实际问题的力量。

2、提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

教学重点：让学生建立时、分、秒的时间观念，毫米、分米、千米的长度观念，克千克和吨的质量观念，知道各单位之间的进率。

教学难点：进展各单位之间的简洁计算和估算。

二、教学过程

(一)归纳整理，相互沟通

1、谈话引导

同学们，到现在为止，数学中我们已经学了几组表示事物及其特征的特定单位。你们知道有哪些单位吗?

如：表示时间的单位有哪些?还有表示什么的单位?

2、小组争论

由小组长把争论的结果记录下来。

3、沟通展现

并评出哪一组记录的最完整。

(二)加深体验，建立观念

1、数一数

出示时间单位时、分、秒。争论：怎样才能感受和记忆这些时间单位?

让学生从钟面的熟悉，1时、1分、1秒内所干的事情，以准时、分、秒之间的进率等方面复习时间学问。

2、比一比

出示长度单位：毫米、分米、米和千米

小组争论：怎样感受和记忆这些长度单位?

让学生通过用手比划，以及用语言描述，全面复习所学的长度单位及其进率，把前后学问联系起来，使学问系统化。

3、估一估

出示质量单位：克、千克和吨

小组争论：怎样感受和记忆这些质量单位?

让学生通过掂一掂，估一估全面复习所学的质量单位及其进率。

(三)联系生活，实际应用

1、算一算

出示课本第122页的第9题，让学生说一说题意，再独立解答。最终沟通自己的算法。

2、猜一猜

结合课本第10页的第4题，让学生依据路程的远近，猜一猜他们是步行、乘车还是乘飞机?

3、估一估

通过第125的第8题，使学生把握千克与吨之间的计算与估算。

(四)稳固练习：

独立完成课本第122页的第10题，集体核对。

(五)总结评价：

同学们，这节课我们复习了哪些学问?你把握的怎么样?还有什么困难?

三年级数学教案范文最新3

一、整理本单元的学问点

1.请学生把书本从13页看到34页，看看本单元学了哪些内容。

2.在四人小组里说说自己的想法，相互补充

3.汇报：本单元学了哪些内容?还有什么问题?

二、练习

1.选择适宜的方法解决下面的问题

⑴这块草地有一间教室那么大，它一天产生的”氧气够3个人用，我们三年级有120人，要多少块这样的的草地?

⑵丁晓林家到学校有450米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米?

⑶三年级的225名学生要乘5辆车去春游，假如每辆车坐的人一样多，每辆车应当坐多少人?

2.读题后学生独立思索，这三道题你选择什么方法做，为什么?

3.小组争论：你选择什么方法做，为什么?

4.汇报：你是怎么想的?还有不同的想法吗?

5.小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。

三、稳固。

商的位数估算的结果精确值

四、作业

36页2、3题。

(一)复习：

1.估算：

2.解决问题：

有62棵树，三年级5个班去植树，平均每个班种多少棵树?还剩几棵树?

(二)练习：

1、第4题：是四则运算和四则混合运算练习。第4题采纳竞赛计时的方式进展。让学生在一种鼓励的气氛种提高计算力量。

2、第5题：提示学生看清题意，逐以带小括号算式的运算挨次。

3、第6题：

是计算在解决问题种的应用。而这题需要两步计算才能解决的问题。练习时，要让学生独立读懂题意，会从图中找出与问题相关的信息，合理进展解答。

待学生完成后，让自己对所列出的列式作出口