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PAGEPAGE7中学课堂教学技能总结我在平时教学中的几点做法和大家交流一下以幽默的语言化解a我趴在桌子上睡着了，老师迅速走过来，”啪”，用力在课桌上拍了一下，气冲冲的说：”怎么，困了回家睡去。躺在床上比在这舒服，睡一年也没人管你，这就可以走，我不稀罕你这一个学生。”说完就走回了讲台。我抬头瞪着他的背影，慢慢的低下了头，没有再睡觉，更没有听课。b：一次我上数学课，那是一个早上，一位同学打来了精神，专心致志的听起课来。而后者-我不想变成那样，于是我选择变严肃为幽默，这样做不但没有损害学生的自尊心，也使学生觉得老师给他留会使师生关系更加融洽。设身处地，从学生出发c5得很好玩，于是都在小声的议论。缓和师生之间紧张的关系。用暗示方法柔风细雨解决d学生也不说了，开始安静的听课。适调困扰的目的。调动他们的积极性案例一次，我在上课。我要问个问题，看你们谁能回答360360很聪明的一个孩子，就是每天不学习，总说话。特殊学生，特殊对待e后面，拿着课本听课。殊”生，他们在班上不学习，搞突发事件不是一回两回，而是经常性的。我觉得这样的学生哪个班级都会出现，虽然是极少数，对于这样的学生我首先要摸清他们的”底细”，多方了解有关此学生的信息，找到这个学生的薄弱点，一针见血地指出并用爱心加严格要求进行巩固。这样的学生我会付出很多的的爱心，不厌其烦地进行教育、感化，用语言、用行为来感化他。找学生谈话案例晚自习上，我将一个平时学习不错的学生叫出来，怎么就和他们那样疯玩，你还要你的学习不了，如果想要学好，那很不容易，但是想要学坏，那可是很容易。你还想不想学习了。老师觉得你是一个可塑之才，将来能考上个好学简简单单的一句话我看到了他的诚意，我相信他能做到，随后的自习上我看到了他的改变。行解决，这就激发了他改正缺点的意志。利用舆论力量f一次可能会有效果，但是次数多了，效果明显不好，这时，我想到了利用大众的力量。我告诫班里的学生谁也不许和他说话，谁和他说话谁上课站着，并且每天抄五道数学题，这件事说完后，班里没一个学生在和那个学生说话。上课时班里也安静了，教学能够顺利进行下去，效果很好。请求全班同学帮助监督。教学中我们会遇到各种各样的问题，我们要有爱心和耐贵在

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