大班社会活动《各种各样的人》教学设计-1

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作为一名优秀的教育工，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我整理的大班社会活动《各种各样的人》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班社会活动《各种各样的人》教学设计1

活动目标：

1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保俭约意识，懂得要珍惜纸张和书本。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)

2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)

3、每人一个小水盆。

4、多媒体视频课件一份

活动过程：

一、认识纸

师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们乐意和他们一起玩吗?(乐意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)

二、摸索纸的特性

1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小机要，你想不想知道他们有什么机要呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的机要最多?(好)

(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)

3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观测哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。)

4、师：纸的才干真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?细心看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观测的最细心。

(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。)

5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

三、了解纸的用途

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)

2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

四、简要了解纸的制作过程

1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。

师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像

2、提问：纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?

3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)

五、懂得要珍惜纸。

师：我们在使用纸的时候要怎样做才是俭约纸、珍惜纸呢?

六、活动终止

活动反思：

本次科学活动后我感想颇深。

一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周边事物的摸索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观测纸在水中的变化，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主摸索的空间，让幼儿通过自身主动的观测、发现、感知、摸索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧凑，但各环节我对幼儿的自主活动时间操纵的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行加强，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观测能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步摸索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提醒一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多对比几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。

通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应当多锻炼自己的'应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，冷静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

大班社会活动《各种各样的人》教学设计2

活动目标：

1、知道世界上有各种各样的人，每个人都是不一样的。

2、发现自己和别人不一样的地方，对自己充满自信。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的乐趣。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1、观测画面：各种各样的人。

2、画板、画笔等。

活动过程：

一、出示“人〞字

1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字，这个字念“人〞)

2、世界上有大量大量不同的人，你见过什么样的人?

3、发现世界上有大量大量的国家，每个国家的人都长得不一样，头发、皮肤还有大量大量不一样。

二、聊一聊“各种各样的人〞

(一)出示课件图1

1、世界上有各种各样的人：有的人皮肤很黑，有的人皮肤很白，有的人脸上长着痣，有的人脸上长满了痘痘，有的人戴着眼镜，有的人喜欢留长头发，有的人喜欢留短发。

2、发现每个人都有自己特别的地方，即使是双胞胎只要你细心观测他们也会有小小的不同，体会世界上每个人都是特别的，都是“独一无二〞的。

(二)说说同伴“独一无二〞的地方

1、用耳朵听辨：猜猜是谁的声音。

2、用眼睛看：每个人的五官、长相，还有大量不一样的地方。

3、说说班上小朋友“独一无二〞的地方。

(三)探讨交流：哪些地方需要很长时间才能被发现

每个人的爱好、性格等也是“独一无二〞的，但要很长时间才能发现。

三、交流各自最喜欢做的事情

1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二〞的地方。

2、看看说说大家的独一无二：

(1)看一看同伴的画面，说一说他的独一无二。

(2)猜一猜朋友的独一无二，从画上证明自己的推测是否正确。

(3)找一找哪些朋友的画面一致，说一说他们有什么一致和不同(例如：都是爱弹钢琴，但是有的爱舞曲，有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾，幼儿用“我喜欢……〞“我和别人不一样〞创编中间部分，如：

各种各样的人

世界上有各种各样的人，

就好像天空中有各种各样的云，

好像大海里有各种各样的鱼，

好像花园里有各种各样的花，

我们每个人都是不一样的，

都是独一无二的，

我喜欢和小朋友在一起，

我和别人不一样。

每个人都是不一样的，

每令人都是独一无二的，

我们还有更多更多不一样的地方，

让更多更多的人喜欢我们。

我是中国人

长城、长江、黄河是中国的象征;造纸术、印刷术、指南针、火药是中国人聪慧的结晶;京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗民风，这些都将等待孩子们去摸索。他们的发现越来越多，惊讶越来越多，感受也会越来越深，他们的内心会渐渐萌发爱国之情。

买录一：网络上面找资料

看到孩子们对中国的知识很感兴趣，我有了去分头研究、交流的想法，我的建议得到了孩子们的响应，于是他们自己选择感兴趣的内容，有“中国的高傲〞、“了不起的中国人〞、中国知多少〞等内容。他们的关注点不再满足于杂志、报刊等信息，在老师和爸爸妈妈的帮助下，开始学习在网上寻觅研究资料。

没两天，孩子们发现了好多的机要。

诺诺说：“‘神六’是我们中国人的高傲。〞

王艺霖说：“我找到了有关兵马俑的资料，这也是我们中国人的高傲。〞

冬冬说：“中国最早的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药，就是中国的高傲，我能详细地给大家介绍。〞

大斐说：“三峡建设也是中国的高傲，我在网上看到了图片，妈妈还帮我买了这张碟片呢!〞

“你们说了这么多，怎么让同伴看懂、听懂呢?〞我说，“我们在和爸爸妈妈、老师一起找资料的同时，想一想如何把这些内容用我们能看懂的方式记录下来，给大家介绍呢?〞

到繁多的阅读材料后，能形成一份核心的读本。正值大家都在为这一问题发愁时，几位幼儿提议：把我