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文档简介
第第页幼儿园不挑食教案(通用3篇)
幼儿园不挑食教案1
活动设计背景
因本班幼儿涌现挑食偏食以及有仿照挑食的现象;为了让孩子们认识和了解挑食、偏食是一种不好的习惯,所以设计了本次活动援助孩子们克服这些不良习惯。
活动目标
1、初步了解食物与健康的关系。
2、养成良好的饮食习惯,做到不挑食、不偏食。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解生病的症状,知道生病后身体不舒畅要实时告知家长和老师。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
结合本班幼儿的不良饮食习惯,引出活动的内容,知道挑食的危害。
活动预备
小狗和狗妈妈〔大狗〕的手偶
活动过程
一、请幼儿观赏故事《好宝宝不挑食》,知道挑食的危害。
1、老师带上手偶,讲解并描述故事《好宝宝不挑食》,引导幼儿发觉挑食对自己的身体有危害。
2、提问:小灰狗有一个不好的习惯是什么?为什么被大风吹跑了?
引导幼儿了解,由于挑食,小灰狗越来越瘦,身体也越来越差,所以差点被风吹跑。
二、老师依据故事内容引导幼儿争论。
1、小伙伴有没有像小灰狗这样挑食的?
2、我们因该对小灰狗说什么?为小灰狗做些什么?
小结:小伙伴现在正是长身体的时候,身体需要各种营养。假如挑食,就会使小伙伴的身体缺少营养,最末像小灰狗一样,长不高、长不大,全身没有力气。
三、说一说、想一想
1、结合班上的普遍挑食状况,找出这些食物的图片,援助幼儿了解这些食物的营养价值。
提问:知道这些食物的名称吗?哪些是你吃过的?那些是最喜爱吃的?
2、提问:这些食物对小伙伴都有哪些营养价值?
幼儿自由结伴说一说自己知道的食物营养价值。
老师小结各种食物的营养价值:牛奶补充钙,让小伙伴长得高而壮;肉补充热量,让小伙伴更有劲;蔬菜补充各种维生素,,让小伙伴皮肤好……
四、幼儿分小组绘画,把爱吃的食物画出来。
1、请小伙伴拿出自己画的食物,说一说为什么爱吃这种食物。
2、请小伙伴说一说听了故事《好宝宝不挑食》后,今后打算怎么办呢?
老师小结:小伙伴为了使自己的身体健康,应当多吃各种有营养得食物保证身体得到充分的营养。
教学反思
本次教学活动孩子们的学习积极性高,老师在介绍各种食物时没有做到既具体又明白好记。假如继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑具体些。
幼儿园不挑食教案2
活动目标:
1.创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2.依据自己的日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。
活动预备:
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景〔桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等〕、小熊嘟嘟布偶。
活动难点:
依据日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。
活动过程:
1.观测图片,讲解并描述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”老师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2.创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”〔一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌〕〔集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌〕。
3.幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,老师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌〔不挑食〕给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,都吃,都吃。
为了长好身体,小熊一点儿不挑食。
幼儿园不挑食教案3
【设计背景】
现在的孩子越来越多因受到家里的宠爱,而变得越来越任性、喜爱发脾气、不吃饭、挑食等现象。为了孩子的健康着想,我特设计了《不挑食的宝宝》这一堂课来教育幼儿,培育幼儿对食物的认识和营养的了解,教育他们从小养成不挑食的习惯,做健康宝宝。从中也引导幼儿不要糜费食物,珍惜劳动成果,做个乖宝宝。
【活动目标】
1、观赏儿歌《不挑食的宝宝》,熟识儿歌的内容。
2、认识各种平常吃的菜都有哪些。
3、知道吃饭不能挑食,各种菜都有营养,都应当吃。
4、懂得为自己选择营养丰富的菜。
【教学重点、难点】
教学重点:让幼儿了解食物的营养,各种食物都有丰富的营养,都应当吃,做不挑食的宝宝。
教学难点:食物的合理搭配,食物的营养价值。
【活动预备】
1、幼儿用书《不挑食的宝宝》。
2、小盘子假设干。
3、各种食物的小模型,如青菜、茄子、番茄、萝卜、鱼、肉块等。
【活动过程】
一、学念儿歌《不挑食的'宝宝》。
首先让幼儿翻开幼儿教书,教幼儿朗诵儿歌《不挑食的宝宝》,带领幼儿一起学念儿歌。
二、说一说:吃菜
师问:小伙伴们,你们最爱吃什么菜呀?
小伙伴A:我最喜爱吃鱼。
小伙伴B:我最喜爱吃鸡腿。
小伙伴C:我最喜爱吃鸡蛋。
小伙伴D:我喜爱…………
师:能不能只吃自己最喜爱的菜而不吃其他菜?为什么?
引导幼儿:假如只吃自己喜爱吃的,剩下那些不喜爱吃的谁来吃呀?那不吃的是不是很糜费呢?所以小伙伴们吃菜不能挑食,假如挑食就会营养不良,各种都有丰富的营养,所以都应当该吃,要像小宝宝那样,吃饭从不挑食,这样才健健康康的成长,聪慧伶俐人人爱。
三、做一做:丰富的午餐
1、请幼儿自己做饭,选择有营养的食物放在小盘子里。
2、请幼儿说说自己做的午餐有哪些菜,老师介绍这些菜的营养。
3、请幼儿相互沟通,说说其他幼儿做的午餐都有哪些菜,好不好?为什么?
四、活动延伸
除了午餐要吃得营养,早餐和晚餐也同样要
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