郑和远航教案

郑和返航教案教学内容郑和远航共几课时课型新授第几课时主备人执教施教年月曰日期教学目标.了解郑和远航的经历，感受他的伟大壮举。.知道用数字说明事物的方法，初步懂得详写、略写的作用。.体会以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。重点.体会郑和第一次远航的“宏伟”，学习文章用数字说明的方法。.感受郑和下西洋的艰难，教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。难点通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。教学资源.郑和大航海发展了崭新的造船技术与航海技术。郑和大航海综合应用了天文导航、罗盘导航、陆标导航、测量水深和底质等多种导航手段。郑和大航海相当准确地记录了航向、航程、停泊港口、暗礁、浅滩的分布，详细纪录了郑和大航海全部航程中开辟的众多新航道，重要的出航地点有20余处，主要航线有42条之多。郑和远航，比哥伦布发现新大陆早了87年，比麦哲伦环球航行早了114年它充分证明郑和大航海有力地促进了中国发达的航海事业、丰富了中国人对世界的认识。.PPT课件课前铺垫熟读课文。学程预设学习要点板块一：复习导入（2分钟）.今天我们继续学习——11.郑和远航。.通过昨天的学习，你觉得郑和远航是一次（）之旅。.这节课，就让我们再次走进这人类历史上史无前例的远航。［设计意图：上课伊始，先让学生回顾上一节课的内容，在脑海中建构一个简单的框架，自然走进课文，化“编者的思路”为“学生的思路”，为学生自主探究学习创设了良好的学习情境，也为本堂课的教学明晰了方向。］板块二：感受宏伟之旅（13分钟）板块一要点：预设：宏伟、友好、危险板块二要点：

1.任务驱动学程单一：自由读1-3自然段，你从哪里体会到这是一次规模宏大的远航？在书上圈画关键词并作简单的批注。学习时间：3分钟.自主学习。根据根据学习任务圈画关键词、作批注，教师了解学情。.展示导学。(1)交流自学体会A.送别场面壮观。①抓住关键词体会。②指导朗读B.船队规模大▲船大、装备精良①抓住关键词体会。②作者主要用了什么方法表现这一特点？③(出示宝船图片)与学校操场相比较，与全校学生的人数比较，想象宝船的“雄伟壮观”。④理解“罗盘⑤这些船不仅大，而且装备精良，所以，我们叫它们为宝船！⑥指导朗读。▲船多①抓关键词体会。②据说，当时船队一直从刘家港码头排到了长江口，足足有20多公里。可见，这支船队真的像——,真的③能读出这样的气势吗？指导朗读。▲船上人多①抓关键词体会②不仅如此，这些人还分工明确，各司其职，有()，有()，有()0足见准备之充分！③指导朗读(2)启发想象：此时的郑和，站在指挥船上，会想些什么，说些什么？*表现送别场面壮观的词：人山人海、无数面彩旗迎风招展*表现船大的词语：雄伟壮观、长约148米、宽约*表现送别场面壮观的词：人山人海、无数面彩旗迎风招展*表现船大的词语：雄伟壮观、长约148米、宽约60米、有十多层楼房那个高、九根桅杆、十二面风帆、乘坐一千多人、两三百人驾驶装备精良：航海罗盘等先进仪器。*表现船多的词：两百多艘、62艘大船、许多战船、粮船和水船、像一条巨龙、浩浩荡荡*表现船上人多的词语:两万七千八百多人的命令！谁来读一读这两个字？把这样的气概传达到整个船队。指导朗读第三小节。4.小结：这就是宝船！这就是郑和率领的船队！可以说——（出示句子，朗读）郑和远航，规模之大,达到了当时世界航海事业的顶峰。【设计意图：引领学生先学，通过自主读文、圈画批注，抓关键词句体会。在展示导学时重点抓住一系列的数字，出示相应的图片资料，并且以学生身边的实际情况作比较，在交流、朗读中引发学生心灵与书本语言的共鸣，教师适时进行点拨性的引导。在交流互动中，知识得到明晰、强化，学习力也得到有效的提升。】板块三：体验“友好之旅”（8分钟）.任务驱动：学程单二：.默读课文第四小节，你能看到哪些画面？.借助下面的提示，结合课文语言，在小组内选择自己最感兴趣的一个画面说一说：（1）郑和每到一个国家，都会（），并热TOC\o"1-5"\h\z情地（）o（2）各国君臣看到郑和的船队来了，（）o（3）当地的百姓看到郑和的船队，个个惊叹不已：“（）”！他们（），还（）0（4）商人们听到消息（），（）。临走时，很多人（），还依依不舍地说：“（）J学习交流时间：3分钟.自主学习。根据学习任务组内交流感兴趣的画面，教师巡视,了解学情。.展示导学：（1）围绕一个画面集体交流，相机补充。（2）让我们一起感受这一幅幅友好的画面吧！齐读第四小节。5.小结：（PPT补充）郑和船队把中国璀璨文化带向了世界；开辟的海上丝绸之路，加强了各国间经济贸易往来。我们可以这样说——出示（齐读）：郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。板块三要点:*预设：（1）板块三要点:*预设：（1）郑和每到一^个国家，都会递交国书、赠送礼品，并热情地邀请他们来到中国。（2）各国君臣看到郑和的船队来了，连忙前来欢迎，问候全体船员。（3）当地的百姓看到郑和的船队，个个惊叹不已：“多么庞大的船队啊！“他们特别高兴，还用香料、珊瑚等东西交换中国的土特产品。（4）商人们听到消息奔走相告，前来观看，临走时，很多人向中国客人赠送礼物。还依依不舍地说：“希望你们快点再来，和我们做生意J让所有学生都积极参与到这项语言训练中，在交流中，拓展文本语言，丰富画面，也唤起了学生对文本个性化的理解。】板块四：走近“凶险之旅二解读郑和（10分钟）.任务驱动：快速读第五小节，找一我遇到了哪些危险？.自主学习根据学习任务自学，教师了解学情。.展示导学（1）交流郑和远航遇到的危险。A风浪险恶哪个句子让你感受到风浪的险恶？特别是哪个词？②视频欣赏。③指导朗读。B海盗夜袭面对海盗来袭，他是怎么做的？②指导朗读。此时此刻，你看到了一个怎样的郑和？4.小结：郑和以他的智慧和胆识带领大家战胜了一次次险恶的风浪和海盗的袭击，将中华文明传播到亚非的许多地方。【设计意图：郑和下西洋的艰难是本课教学重点，学生没有这样的生活体验，所以我通过补充视频资料，把学生带到惊涛骇浪之中，深刻地感受在航海过程中风浪之险恶。同时辅以感情朗读，学生抓住关键词，读出了自己独有的体验，对体会郑和的智勇双全和郑和勇于探索的航海精神提高感性认识。】板块五：了解写法，升华感情（7分钟）.了解描写方法。从1405年到1433年的28年间，郑和率领的船队出洋七次，前后到达三十多个国家。可作者只详细写了第一次远航，这是什么写法？这样写有什么好处？.想象说话，升华情感。此时，你就站在郑和像前，你有什么话对他说吗？可以用老师给你参考的句式，也可以用自己的话说。（提醒：注意“却”）板块四要点：表现环境险恶的词语：抓住狂风呼啸、奔腾咆哮、扑向、撕裂等事先得到消息、包围海盗、丢火把郑和：镇定自若、不怕困难、顽强探索板块五要点：预设：详略得当的好处：既突出第一次远航的时间之早（比哥伦布发现新大陆早了87年，比麦哲伦环球航行早了114年）、意义之大，又符合《郑和远航》这一题意，还避免了七次可能出现的内容重

你在短短62年的生命里，却（）；你曾是个足不出“宫”的太监，却（）;你面对远航中的种种危险，却（）；你（），却（）.郑和远航，是当时世界航海史上的伟大壮举！齐读第七小节。.小结：同学们，千言万语怎能写完我们心中的崇敬，千言万语怎能道尽我们满腔的自豪与骄傲。让