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文档简介

第2课时分数除法的意义和分数除以整数学习目标：1、在详细情境中，理解并掌握分数除以整数的计算方法能正确计算，并归纳出分数除法的意义。2、在推理过程中，培育思想能力，感觉数形联合、转变等数学思想方法在数学学习中的重要作用。学习要点：分数除法的意义，分数除以整数的计算方法。学习难点：分数除以整数的算理。使用说明与学法指导：自学课本P30页，经过独立思虑及小组合作，可以理解理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。学习小组议论沟通，让同学们进行展现，小组间相互评论，关于有疑问的题目教师点拨、拓展。独立达成导教案。带★的题可选做。一、课前热身：想想，填一填。1）、35×（）=175（）×8=105×（）=182）、已知一个因数是27，积是是81，另一个因数是（）。3）、56÷8表示把（）均匀分红（）份。二、自主学习：（初步理解分数除法的意义，感知分数与除法的关系。）依据乘法算式直接写出除法算式的得数。31×=201()÷()=()()÷106()=()小结：分数除法的意义与整数除法意义（），都是（）。三、合作研究：（着手折一折，感知分数除法的意义，归纳分数除以整数计算方法）。4例1、把一张纸的5均匀分红2份，每份是这张纸的几分之几？假如把这张纸4的5均匀分红3份，每份是这张纸的几分之几？（自己先试着折一折，再算一算。）议论：有几种方法？试着做一做。方法1：分一分：把一张纸均匀分红5份，将此中的4份涂上颜色，就是这张4纸的5（被除数）4折一折：把这张纸的5（4份)均匀分红2份，每一份占5份中的2份，也就是这张纸的411均匀分红2份，每份是（即：5里面有（）个5，把（）个5）12份，（个5，也就是把分子均匀分红）不变。4方法2：折一折：把表示5的纸沿与原的折痕垂直的方向对折44441即：把均匀分红2份，每份就是的()，也就是÷2=×555524考考你：把这张纸的5均匀分红3份，每份是这张纸的几分之几？如何算？4÷3中，用方法一算：4÷3得不到整数，不可以计算出结果，就要用方法二计算。思虑：把一个数均匀分红整数份，求此中的一份，也就是求这个数的几分之一是多少。44察看与比较：5÷2=5×

1除号变乘号，除以一个数变成乘这个数的2倒数2）、分数除以整数（0除外）的计算方法：A：用分子和整数相除的商作（），（）不变。B：分数除以整数，等于分数乘这个整数的（）。四、学致使用，过关检测：1、说出下边算式的意义，并计算。331310÷610×66÷102、填空2361）、依据7×5=35和分数与除法意义可得：626235÷7=（）35÷7=()992）、把2米长的绳索均匀剪成4段，每段是2米的（），每段是（）米。3）、已知两个因数的积是38，另一个因数是（4，此中一个因数是）34）、打一份文件，打30分钟后还剩5，均匀每分钟打这份文件的（）。3、解决问题1）

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