农民工学习需求调查报告7篇

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【第1篇】2023年农夫工学习需求调查报告

农夫工是进入城镇务工的农业户口人员。本文将介绍2023年农夫工学习需求调查报告。

2023年农夫工学习需求调查报告(1)

依据哈尔滨广播电视高校教学方案要求，本人于xx年5月对农夫工学习需求进行调查，调查结果如下：

本次调查围绕农夫工学习需求问题，采纳个人问卷调查方式调查了四名群众。调查对象均是随机找到的农夫工，满意调查条件。

农夫工生活在社会生活的底层，每个月只领到一些微薄的工资。而工资的花费除支付日常开支之外还存在着其它方面的费用。例如：邮寄回家乡的亲人生活费、子女的教育经费等。这样的状态下使农夫工伴侣更急迫的想转变生存环境，那就是可以挣到更多的钱，来改善自己的生活。而改善生活并不是空口说白话，而是需要靠劳动靠才智去转变，这转变的契机在于学习社会上更有用、更实际的操作技能，或者是提高自身的学历从而转变只能从事体力劳动的现状，参与培训学习可以增加自己的力量，像操作技能、规律力量、语言表达力量等。学习后可以朝其它高薪行业迈进，以另一种生活态度来过生活。

我国的农夫工问题始终非常突出，严峻阻碍了我国城乡协调进展的战略要求。农夫工主要是指户籍仍在农村，进城务工和在当地或异地从事非农产业的劳动者。他们就业流淌性强，有的在农闲季节外出务工、亦农;有的长期在城市居住、生活和工作，已成为产业工人的的重要组成部分。他们虽然尚未成为城市居民，但与农夫也有很大的不同，生产生活方式、思想文化观念已受到城市现代文明的熏陶。

因此，切实去了解农夫工的思想动态，乐观引导、扶植他们去就业，为他们供应学习的机会，制造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义进展的客观要求。这是解决三农问题的有效举措。一旦让广阔农夫工把握了肯定的技能，提升了相关的素养，他们不但能促进经济发达地区经济的进一步进展，同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的贡献。

要强人强市强省乃至强国，教育的重要性照旧是不容置疑的。现在社会上同样是这样一个局面，许多农夫工争相去竞争培训机会，去努力提高自己的素养，去提升自己的力量。虽然这只是许多农夫工中乐观的一部分，但是，一旦我们的教育支持跟上去了，一部分农夫工头脑富起来了，莫非我们就不能再利用先富带动后富这个道理吗?虽然我们现在还不能给这个方式下什么定论，但是，看看当今金融危机的影响，去年二月失业返乡的农夫工数量达xx万左右。假如不妥当处理好这么一大批的人的就业问题，后果可想而知。

我想就这些问题提出并重申自己的几个观点：

第一，教育资源重心下移延长到农村基层。我国教育资源城乡分布不均衡，主要集中在大中城市及县城，农村本土教育资源匮乏。只有把教育资源的重心延长到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行，才能将教育培训做到位。特殊是在当前农村普遍存在中学校生源削减和校舍闲置的背景下，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层教育基地和培训网络。

其次，加大新农村文化设施的建设力度。农夫工教育还有赖于自我教育，靠别人靠社会究竟不能有长期的作用，只有靠自己的双手去转变自己的命运。为此需要构建一个良好的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。充分利用现有闲置的中学校校舍，建设文化活动室和图书阅览室等公共设施丰富农夫文化生活，并使新农村成为农村人口自我学习的基地，成为构建学习型社会的重要阵地。

第三，重视教育权的保障。这主要体现在两个方面：一是农夫工自身的受教育权的保障，农夫工到城镇就业，虽然解决了生存问题，但还要学习技能、积累阅历，以获得稳定就业的力量，适应城市生活。而农夫工在进城时就在文化教育程度上与城市同龄人存在着先天差距，如上海xx年对外来流淌人口调查表明：84.05%为学校及以下文化程度。农夫工进城后因本身经济条件较差，往往难以支付市场机制下的培训费用，城市浩大的连续教育体系对他们来说是不存在的，而政府和用人单位又因缺乏经费投入且无明确的政策保障，不行能有对农夫工进行培训等再教育的乐观性。同时，用人单位过度延长农夫工劳动时间，更不行能使农夫工有其他再学习的机会。二是农夫工子女的受教育权得不到保障。目前对于进城务工人员的子女的受教育问题缺乏相关的规定，也没有特地的社会保障体系。在人地两生的城市，农夫工子女的受教育问题是他们最为麻烦的问题。城市正规学校入学的户籍制度使许多农夫工子女即使在义务教育阶段也无法进入正规学校接受教育，就算能够进入也需要缴纳高额的借读费，赞助费等。

总而言之，要把加强农夫工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面对农夫工，为其制造更多的教育培训机会;教育要面对新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农夫工教育的主阵地;教育要面对将来，使其成为提高农夫工技能和素养的主渠道，成为提升全民素养的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公正配置，还是对于全面提升全民素养，农夫工连续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善，让农夫工伴侣真正学习到能提升自己的学问、开展以后丰富多彩的人生路。

调查者：

调查日期：

2023年农夫工学习需求调查报告(2)

随着我国经济重心从农业转向工业，涌现出了大批农夫背井离乡到城市找工作的现象，形成了所谓的农夫工。在城市，农夫工从事的工作大都是，城市人不情愿干的脏活、累活。主要缘由是城乡差异影响下思维观念的差异，和农夫工本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素养。农夫工学习需求调查，能够了解农夫工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的学问，从而为他们供应学习的机会，关心他们学到肯定的技能，只有从本质上提高农夫工的自身素养，改善他们的社会地位。

次调查主要采纳个人问卷调查方式进行。本次调查围绕农夫工学习需求问题，共调查了4名对象和统计局调查。全部调查对象均是随机找到的，符合规定的条件。被调查者具体状况附农夫工学习需求调查问卷。

二、调查方法

此次调查主要采纳个人问卷调查方式进行。

三、调查对象

本次调查围绕农夫工学习需求调查问题，调查了四名农夫工。调查对象均满意条件。四、调查结果

进城就业的农夫工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比较突出。据调查，进城务工农夫的收入，普遍比在家务农收入高出许多，外出务工是其家庭最主要的收入来源，是提高农夫收入的重要途径之一。很多农夫工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的基本上寄(带)钱回家乡，成为留守孩子、老人的基本生活来源。

很多农夫工在外出务工经商前并没有联系好工作，进城后，一般经城里的亲戚、伴侣或已在城里定居的老乡介绍找到工作。由定居本地的亲属、伴侣介绍的占28.20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25.99%，自荐到用工单位工作，占10.51%。另外，还有部分农夫工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募。

农夫工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里据调查，有29.19%的农夫工居住在集体宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，7.88%的人居住在工作地点，6.45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12.54%的农夫工在城里没有住宅，只能来回于城郊之间，或回农家居住。

农夫工子女教育难，现行户籍制度与人口流淌需求不相适应、不够协调，导致了农夫工子女就地接受教育需要支付昂扬的借读费和赞助费，农夫工子女就学都只能选择价格稍低的农夫工子弟学校，农夫工子弟学校办学条件差，师资弱，流淌性大，办学合法化问题很难解决。

经过调查，由于他们来自落后的农村，一没学历二没技术，只能胜任一般操作工这类的工作。虽然也曾考虑通过短期培训进行充电，学习电脑、会计等方面的学问，他们信任，只有这样他们的明天才会更好，但大都由于家庭条件不允许，只好放弃。现在只能好好工作，多赚点钱，供应家里的弟弟妹妹儿女们上高校，不再步他们的后尘。

有的虽然从开头的销售员做到事业管理者，但他们都不否认除了工作力量外，学历的作用也同样功不行没。同样是从开头的一线员工，通过自已的努力，到现在的企业高层管理者，自身的素养、技能、学历一样都不能少。他们说：现在的年轻人都不愿在一线上工作，一线岗位工资低不说，而且又脏又累，还得不到应有的敬重，还不如回老家进展，起码在老家不会有如此多的卑视。要做就做管理者，可企业管理者并不是人人都能做的，第一就是技能，其次就是学历，所以再学习就是一条捷径，如今工作了，比读书时的眼界要宽的多，选一个自己喜爱的专业，或选一个热门专业就比较简单了。通过高阶段的学习，自己的工作力量得到了大大的提高，给企业带来了实惠，得到提升是情理之中的事。

通过调查可以看出，农夫工的意识中对于学习的需求是很大的，只是由于各种缘由，他们可能无法实现或者只是选择短期的专业技能进行提高;但他们对学习的渴望程度是特别之大的，甚至将这种不太简单实现的渴望转嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的力量，为他们猎取更好的环境，以转变寥赖的生活。当然由于长辈对后辈的宠溺，盼望他们得到自己没有享受到的安逸，也间接消极了农村青年的求知欲望。

当然，当前农村青年的学习心理状况，其主流是乐观向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

1.市场经济进展的影响

从宏观角度看，农村青年深深地感受到了国家经济进展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98%的农村青年对将来布满美妙的憧憬，其中有82%的农村青年对竞争这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深化，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农夫打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。

2.家庭教育的影响

当前，农村青年中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不顽强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我们在接触众多的农村青年后，发觉他们要求较低，从而学习对农村青年形成了一种内家庭松外学校紧的冲突局面。

二、争论与建议

(一)完善对农夫工的各项待遇

1、抓紧解决农夫工工资偏低和拖欠问题建立施工企业支付农夫工工资的约束和保障机制，从根本上解决农夫工工资拖欠问题。

2、充分利用职教资源加强农夫工职业教育和培训，加大新农村文化设施的建设力度，加强发达地区对农夫工教育的支持。

3、做好农夫工工作的指导思想和基本原则

4、依法规范农夫工劳动管理

5、加强和改进对农夫工工作的领导

6、搞好农夫工就业服务和培训

7、乐观稳妥地解决农夫工社会保障问题

8、切实为农夫工供应相关公共服务

9、健全维护农夫工权益的保障机制

10、促进农村劳动力就地就近转移就业

(二)对于农村青年的学习心理对策

1.增加投入，制造良好的教育教学环境

当前，农村青年已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的试验场所、过时的科技学问，这种剧烈的反差必定使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、试验场所、科技学问具有鲜亮的时代特征，才能对同学产生求知的诱惑和刺激。

2.关心农村青年精确     地了解和把握将来

由于主客观方面的缘由，农村青年对国家市场经济进展、素养教育实施等的了解既不全面也不深化，所以有必要以各种短期培训的方式，向他们介绍国家市场经济进展所取得的辉煌成就和存在的困难以及将来的美妙前景;向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公正性、爱护性，安排制度的敏捷性、公正性;向他们介绍和农村农业相关的详细内容、价值和将来取向，以关心他们明辨是非，消退误导。

进行职业指导，关心农村青年了解不同职业在农村青年实施职业教育，则必需致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化，主要是务农的特点、现状和进展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，选择自己适合的就业岗位。

总而言之，要把加强农夫工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面对农夫工，为其制造更多的教育培训机会;教育要面对新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农夫工教育的主阵地;教育要面对将来，使其成为提高农夫工技能和素养的主渠道，成为提升全民素养的重要组成部分