物联网应用技术专业介绍课件

物联网应用技术专业介绍怎样思想，就有怎样的生活物联网应用技术专业介绍物联网应用技术专业介绍怎样思想，就有怎样的生活物联网技术与应用InternetofThingsTechnologyApplication报告内容(物联网概念物联网应用技术专业特色可物联网应用技术专业培养目物联网应用技术专业主干课程物联网应用技术专业就业方向中国书法是世界文化艺术的一朵奇葩，是中国人的智慧结晶，在五千年的华夏文明中起到重要的作用。身为中国人有责任和义务宏扬祖国的传统文化。中国文明的历史长河中历朝历代都有着汉字书写规范，新中国在楷书的基础之上把汉字加以简化，这是历史的进步，文字演变和发展规律。方便人们理解，方便我们使用。但是减弱造字的初衷意义和降低了书法艺术的审美价值，所以书法和书写是有区别与联系的，习书之人一定要有?知繁用简?这一法度，用书法规范纠正书写，这是学习书法的根蒂。初中阶段科目增加学习任务教小学更为艰巨，学生作业为图快，快而无书写法则，书写质量容易下降。在者，人生必须经历两次重要的考试那就是‘中考’和‘高考’同等质量下书写好和差，分数相差在10分左右，直接影响总成绩，毫厘之差，失之千里。所以在初中开设书法课是很有必要。调整同学们的书写，形成良好的书写习惯。学习书法的意义随着科技的不断进步，书写方式的改变，键盘和钢笔出现，削弱人们对文字的书写，但是它们永远无法取代书法所带来的书写乐趣。文字的功能主要是传递信息，认知和识别成为书写的基石，所以国家提出?写规范汉字″是在简化楷体的基础上加以实施。汉字来源于图案，具备审美价值，故书画同源同根，在抽象的符号世界里，汉字的学习，不光辨于其形，还要知于其里，汉语是世界上最难学习的语言文字之一，知难而进，传承国学。世界共计两千余种语言和文字，平均每两年消失一种。世界的通用语言和文字是英语，而汉字的使用人口多，地区广，这一特点使汉字的地位无法动摇。同时它独特的魅力是东方文化艺术的主要载体，还只有中国汉字有着经久不衰的永恒魅力。汉字对周边国家的影响具有很强的穿透力，日本、韩国等周边国家汉文化影响根深蒂固。书法艺术是祖先智慧的结晶，身为中国人有责任和义务，走进书法了解历史，继承国粹，并且为之发扬光大。为此我总结四十字书法理念继承传统，弘扬文化。修身养性，培育精神。磨练意志，静可生慧。规范书写，增强审美。提升素质，养成品格。书法教学的中心问题一、怎样学习书法。冰冻三尺非一日之寒，十年磨一剑。要有持之以恒的学习精神。师傅领进门，修行靠个人。如何把字写好，关键在于勤学苦练，没有捷径可言。理解笔划结字、掌握正确书写的方式方法，理解人品和字品的关系安能书写到位。头正身直，指实掌虚，力透纸背，字品如人品。修身养性，静心聚气，礼道行德，人品胜字品。学习方法：百闻不如一见，师出先生，师出名家，师出名帖。学书应以高古文字入手，从唐体去感悟。真、草、隶、行、篆五大书体中，真书是基础，临帖是关键。所以“真书四家”都是学习之标榜，眼到、心到、手到、多看、多想、勤习才能融会贯通。二、所遇问题及解决方法。良莠不齐、因材施艺。进入初中阶段，由于来自不同县、市，不一样的学校，接受不同的校园文化，得到不同的书写结果。字如其人，字有性格。而在小学没有打好书写基础的同学十之有五，出现参差不齐的书写局面。不能用同一的教学模式来界定，见子打子因材施艺。师资不足，流于形式。书法师资专业这两年才从师范院校中脱颖而出。国家教育部门提出在中小学开设书法课程，抽调美术、语文、和有着书法爱好的教师承担书法教学为多数，专业素养高低不一，所以师资配套极为重要。应该加强书法师资建设。走出去，请进来，增加学习培训机会。不能闭门造车，不能流于形式。硬件不硬、软件不软。书法有着悠久的历史，可以营造良好的校园书香氛围，学校书法能手人才辈出。应视书法为特色，在学校形成师生同修的良好局面。而学校对书法教学这学科建设方面的投入是不够的，有“吾生无田食破砚”沧桑之感。建议加快教师书法工作室和学生书法教室的建设。师生学书资料、教材、工具都应该配备，不要停留在昙花一现的口头承诺中。教法不谨、学法不一。在没有教材，没有教参的前提之下，深层次的研习局面很难开展。所以校本教材的研发提升到日程上来，光有一腔热情是不够的，巧妇难为无米之炊。学校要重视。兴趣不浓、方法不够。丹青难料，纸笔不老。个人的能力是有限的。在学生兴趣培养多方面使巧力，教学方法应多样化，系统化，多找方法、多学几家、多入几门。才能应对千变万化书法世界。加强资源库的建设书法教材校本化，根据学校的学生特点，组织教师编写校本教材《怎样写好钢笔字》、《初中生毛笔书法》、《名帖名家赏析》使书法教学常态化，特色化。资料配备：主要从毛笔和硬笔所用材料去准备，庞中华、田蕴章等钢笔字帖，钢笔、垫板、握笔器等。历代名家字帖以楷、行为主。真书四家，欧阳询《九成宫》、颜真卿《多宝塔》、柳公权《玄秘塔》、赵孟?\《石门颂》、王羲之《兰亭序》。笔：长锋、中锋、短锋，狼毫、羊毫、兼毫各一。墨：玄宗墨、一得阁、黄山松烟等。纸：练习用纸和作品用纸。砚：盛墨皆可。资源库应从以下内容加强建设：校本书法影像资料；各级书法课题研究；校园艺术节及定期书法作品展示；组织学生参加各级书法比赛；作品收集、资源收集。言而总之，在书法教学活动中，教师应该有扎实的书法功底，丰富的古典文学知识，唐代书法评论家孙过庭阐述书法艺术的五个优劣境界，称为五合和五乖，神怡务闲、感慧徇知、时和气润、纸墨相发、偶然欲书，五合也，为上品。心遗体留、意违势屈、风燥日炎、纸墨不称、情怠手阑，五乖也，为下品。所以学习书法要扬长避短，因势利导，祝习书者，马到成功。愿中国书法，繁荣昌盛。最后用自撰楹联结束我的个人见地。有效备课要求对教材有效利用，并“再度开发”。教材是是经过精挑细选、反复洗练的。教师必须给予重视，充分利用教材，进行教学设计。但传统备教材中，教师一般主要是分析本节内容在本章中的地位，教材重难点，与前后知识的联系等。而有效备课应更强调教师根据学生的实际水平和情绪状态对教材进行“再度开发”。即对教材内容重新选择、组织和排序，也就是说教师要用教材而不是教教材。有效讲授要求保持一定的节奏好的讲授总是保持一定的节奏，保持与学生能力相适应的“教学节奏”，这种节奏既能使教师的“讲授”变得轻松，且能使学生借助某种暗示效应而更有效到记住，理解某些知识并形成相应的价值观。例如：在讲授重点内容时，故意稍作停顿，可以引起学生注意或使学生有时间进行思考，但教师必须尽量避免在不重要的地方作长时间的停留，还要避免离题太远，与教学主题无关的叙述。有效提问要求问题保持大众性提问能引起大多数同学的思维共鸣，学生跃跃欲试，争先恐后要求回答，课堂气氛可立即活跃，提问要向全体学生发问，抽答面要广，这就必须要求所提问题必须具有大众性。提问之后要留有时间给学生思考，在适当的时候（如课堂气氛活跃时），可以适当增加提问的难度，但难度不可过高。教师可以相应到引导。尊重每个学生。教师要平等对待每个学生，善意地了解每个学生的心声，关注他们的发展，促进他们的发展。实践证明，很多所谓“调皮”的、“后进”的学生，都能够学好生物。这是对传统教学观的挑战。给每个学生提供同等的学习机会。这是所有学生均衡发展的重要条件。比如各种探究活动每个学生都要参加，而且在实验小组分工中每个学生都要有机会承担各种角色。过去在实验教学中，有时候由一个学生负责操作，其他学生只是看看，甚至个别学生连看都不看的现象必须消除。对每个学生的教学资源分配要公平。这是学生学习机会均等的可靠保证。新课程在这一方面显得特别重要，因为探究式学习、课堂观察、实验、调查、采访、网络学习、课外阅读等都需要各种资源。在资源不够充分的情况下，就要想办法保证每个学生都有机会使用这些资源。有效倾听在学习过程中，如果希望学生学会倾听，那么也必须从教师的耐心倾听开始。教师在提问后，要给学生留出足够的时间进行思考和回答，让学生感觉到教师在等待和倾听。在传统的教学中，常见的现象是教师提问后马上就叫学生回答，而且当学生回答有困难或错误时，教师马上打断，叫另一位学生回答或教师代为说出正确的答案，这样会挫伤学生的积极性，他要么没有机会说出完整的答案，要么就会意识到他的答案是错误的，以至于根本不值得听完。也许这种做法教师不是有意的，但挫伤了学生主动参与课堂活动的积极性。一个具有倾听意识和习惯的教师不会仅仅满足于听到了学生的言辞，他还善于在倾听时察言观色，了解学生言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。生物学是一门实验性很强的学科，在实验教学过程中，我们要通过创设多种情景，培养学生的各种能力，并养成严谨、科学的实验态度。例如；七年级的学生的第一个实验《观察植物细胞》，本实验是学生比较感兴趣的话题，但是，对于如何观察却感到非常迷茫，所以教师要创设恰当的情景来引导学生明确用显微镜观察生物细胞，而要想在显微镜下观察得到细胞，材料必须薄而透明，要达到薄而透明，又需要对观察的材料进行处理，制成玻片标本才能观察。以此同时，临时装片的制作又是本课的重点，因此，我们老师可以将书本上洋葱磷片叶临时装片的制作过程进行归纳和总结，以便学生能够理解，我们可以将整个制作过程总结为：擦、滴、撕、展、盖、染，这样，学生面对实验台上的各种用具就不会感到无从下手。同时，教师要进行恰当的引导，并鼓励学生大胆而又细心的进行实验尝试操作，对于不规范的操作，教师要进行耐心的指导。培养学生的动手能力以及严谨的科学态度；同时本实验是学生第一次通过显微镜观察植物细胞，使用显微镜学生非常积极，在此，我们一定要引导学生正确使用显微镜。对于知识点的教学，有很多内容是比较抽象的。如果平铺直叙地进行讲解，学生会感觉枯燥无味，所以在教学过程中教师要适当创设情景，并且尽量贴近学生的生活，使学生通过分析生活中的一些小常识，了解其中的生物学道理。例如；在探讨“物质是由分子构成的，分子是不断运动的”这个知识点时，我们可以利用多媒体演示将一滴红墨水滴入清水中，清水慢慢变红的过程，直接在课堂上演示糖溶解在水中的实验，就可以理解物质是由分子组成的，分子处在不断的运动之中，同时多举生活中的例子来说明，化难为简；“兴趣是学生最好的老师”，在教学过程中我们可以利用类比的方法，如：将细胞膜比作蚊帐，对人体有益的空气能够进来，而对人体有害的蚊子却不能进来，使学生了解细胞膜能控制物质进出，怎样控制，控制了什么物质，同时也激发了学生的学习兴趣；运用多种教学方法组织教学。例如，“细胞质中有能量转换器”这部分内容，我们可以利用教材中的图片资料，运用类比、推理的方法，如：将细胞看成汽车的话，线粒体就相当于汽车的发电机。这样就能通俗地理解细胞通过叶绿体和线粒体实现了能量的转换，使抽象的问题具体化。物联网应用技术专业介绍怎样思想，就有怎样的生活物联网应用技术1物联网技术与应用InternetofThingsTechnologyApplication物联网技术与应用2报告内容(物联网概念物联网应用技术专业特色可物联网应用技术专业培养目物联网应用技术专业主干课程物联网应用技术专业就业方向报告内容3物联网物联网概念■电子交易:电子商务■电视传媒:VD、Tivo(数字录像)电子钱包:手机支付、不停车收费物品定位:自动查找遗失物品智能建筑:钢筋混凝土+硅片+软件[mAsTHERUADAHEAD三维地图:…《未来之路》·1995物联网物联网概念4物联网产生背景物联网概念提出:口将所有物品通过RFID、传感器、智能嵌入技术等与互联网连接,实现物理世界AUTO-IDLABS与信息世界的整合;口通过功能强大的计算机集群,对人、机、GS1EPCglobal物实时动态管理;机器联网人与人联网物品联网国际电信联盟突尼斯峰会发布报告,描绘了物联网时代的远景:口司机出现操作失误时汽车会自动报警口公文包会提醒主人忘带了什么物品;口农服会告诉洗衣机对颜色和水温的要求等。mU互联网报告205物联网物联网产生背景5、物联网概念内涵■物联网A元素ConvergenceComputing允许任何人与任何物,在任Armycontext意时间和任意地点,通过任意网络和任意服务相连接;AnydeviceAnybody物联网C元素Internet涉及到信息的捕获、通信、Connective聚合、内容、计算和连接等Things处理方法;Anypla■物理世界和虚拟世界的AnywhereAnyBusiness共存交互物理实体有数字对象、虚拟Communication的表示;Figure1InternetofThings、物联网概念内涵6物联网概念内涵以标识为特征以互联为特征以智能服务为特征1998年2005年2008年MT的KevinAshtonITU报告:把RFD技术与传感器物联网是通过RFD和把传感器设备安装到技术应用于日常物品中形智能计算等技术实现全世电网、铁路、桥梁、隧道成一个“物联网”界设备互连的网络供水系统、油气管道等各种物体中,并且普遍连接形成网络,即“物联网科学内涵:以“全面的感知、可靠的传输、智能化处理”为特征,连接现实世界和虛拟世界,以安全优质、随时随地提供可运营、可管理的信息服务为目标的全球化网络。物联网概念内涵7十五年周期定律”BM前E0郭士纳:计算模式每隔15年发生一次变革1965年—大型机的商业应用■1980年——个人计算机的普及1995年—互联网革命2010年—物联网???十五年周期定律”8物联网前景预测IBM前cEo郭士纳预测:口计算模式每隔15年发生一次变革;日2010年以物联网为标志;题欧盟网络企业和RF|D司物联网总监Peter.Friess预测日2015年到2020年间显现对经济发展刺激作用;■易观国际分析:口物联网最主要的推动力只有两个:政府与电信运营商;口未来物联网产业的最关键环节是应用层面的行业用户美国权威咨询机构forrester预测到2020年:口(物物互联业务:人与人通信业务)比将达到30:1口物联网将拥有30万亿元通信大市场;物联网前景预测9各国政府行动战略豪美国:200年底BM向美国政府提出的智慧的地球”战略s调砖感等感知技术的应用,提出建设智慧型基础设施欧盟:2009年6月物联网行动计划s具体而务实,强调RFD的广泛应用,注重信息安全日本:209年8月i-Japan战略在们apn的基础强间电子酸务和社会信息服务应用中国:2009年8月感知中国未来信息产业发展:信息网络一>全面感知和智能应用各国政府行动战略10美国:智慧的地球逼超级计事机、云计算联网与工联网构智慧的地球更透彻的感知智慧的城市智慧的地球智慧的供应链更全面的互朕互通智慧的交通智慧的银行更深入的智能化智慧的电力智慧的医疗美国:智慧的地球11物联网应用技术专业介绍课件12物联网应用技术专业介绍课件13物联网应用技术专业介绍课件14物联网应用技术专业介绍课件15物联网应用技术专业介绍课件16物联网应用技术专业介绍课件17物联网应用技术专业介绍课件18物联网应用技术专业介绍课件19物联网应用技术专业介绍课件20物联网应用技术专业介绍课件21物联网应用技术专业介绍课件22物联网应用技术专业介绍课件23物联网应用技术专业介绍课件24物联网应用技术专业介绍课件25物联网应用技术专业介绍课件26物联网应用技术专业介绍课件27物联网应用技术专业介绍课件28物联网应用技术专业介绍课件29物联网应用技术专业介绍课件30物联网应用技术专业介绍课件31物联网应用技术专业介绍课件32物联网应用技术专业介绍课件33物联网应用技术专业介绍课件34物联网应用技术专业介绍课件35物联网应用技术专业介绍课件36物联网应用技术专业介绍课件37物联网应用技术专业介绍课件38物联网应用技术专业介绍课件39物联网应用技术专业介绍课件40物联网应用技术专业介绍课件41物联网应用技术专业介绍课件42物联网应用技术专业介绍课件43物联网应用技术专业介绍课件44物联网应用技术专业介绍课件45物联网应用技术专业介绍课件46物联网应用技术专业介绍课件47物联网应用技术专业介绍课件48物联网应用技术专业介绍课件49物联网应用技术专业介绍课件50物联网应用技术专业介绍课件51物联网应用技术专业介绍课件52物联网应用技术专业介绍课件53物联网应用技术专业介绍课件54物联网应用技术专业介绍课件55物联网应用技术专业介绍课件56物联网应用技术专业介绍课件57物联网应用技术专业介绍课件58物联网应用技术专业介绍课件59物联网应用技术专业介绍课件60物联网应用技术专业介绍课件61物联网应用技术专业介绍课件62物联网应用技术专业介绍课件63物联网应用技术专业介绍课件64物联网应用技术专业介绍课件65物联网应用技术专业介绍课件66物联网应用技术专业介绍课件6741、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜68物联网应用技术专业介绍怎样思想，就有怎样的生活物联网应用技术专业介绍物联网应用技术专业介绍怎样思想，就有怎样的生活物联网技术与应用InternetofThingsTechnologyApplication报告内容(物联网概念物联网应用技术专业特色可物联网应用技术专业培养目物联网应用技术专业主干课程物联网应用技术专业就业方向中国书法是世界文化艺术的一朵奇葩，是中国人的智慧结晶，在五千年的华夏文明中起到重要的作用。身为中国人有责任和义务宏扬祖国的传统文化。中国文明的历史长河中历朝历代都有着汉字书写规范，新中国在楷书的基础之上把汉字加以简化，这是历史的进步，文字演变和发展规律。方便人们理解，方便我们使用。但是减弱造字的初衷意义和降低了书法艺术的审美价值，所以书法和书写是有区别与联系的，习书之人一定要有?知繁用简?这一法度，用书法规范纠正书写，这是学习书法的根蒂。初中阶段科目增加学习任务教小学更为艰巨，学生作业为图快，快而无书写法则，书写质量容易下降。在者，人生必须经历两次重要的考试那就是‘中考’和‘高考’同等质量下书写好和差，分数相差在10分左右，直接影响总成绩，毫厘之差，失之千里。所以在初中开设书法课是很有必要。调整同学们的书写，形成良好的书写习惯。学习书法的意义随着科技的不断进步，书写方式的改变，键盘和钢笔出现，削弱人们对文字的书写，但是它们永远无法取代书法所带来的书写乐趣。文字的功能主要是传递信息，认知和识别成为书写的基石，所以国家提出?写规范汉字″是在简化楷体的基础上加以实施。汉字来源于图案，具备审美价值，故书画同源同根，在抽象的符号世界里，汉字的学习，不光辨于其形，还要知于其里，汉语是世界上最难学习的语言文字之一，知难而进，传承国学。世界共计两千余种语言和文字，平均每两年消失一种。世界的通用语言和文字是英语，而汉字的使用人口多，地区广，这一特点使汉字的地位无法动摇。同时它独特的魅力是东方文化艺术的主要载体，还只有中国汉字有着经久不衰的永恒魅力。汉字对周边国家的影响具有很强的穿透力，日本、韩国等周边国家汉文化影响根深蒂固。书法艺术是祖先智慧的结晶，身为中国人有责任和义务，走进书法了解历史，继承国粹，并且为之发扬光大。为此我总结四十字书法理念继承传统，弘扬文化。修身养性，培育精神。磨练意志，静可生慧。规范书写，增强审美。提升素质，养成品格。书法教学的中心问题一、怎样学习书法。冰冻三尺非一日之寒，十年磨一剑。要有持之以恒的学习精神。师傅领进门，修行靠个人。如何把字写好，关键在于勤学苦练，没有捷径可言。理解笔划结字、掌握正确书写的方式方法，理解人品和字品的关系安能书写到位。头正身直，指实掌虚，力透纸背，字品如人品。修身养性，静心聚气，礼道行德，人品胜字品。学习方法：百闻不如一见，师出先生，师出名家，师出名帖。学书应以高古文字入手，从唐体去感悟。真、草、隶、行、篆五大书体中，真书是基础，临帖是关键。所以“真书四家”都是学习之标榜，眼到、心到、手到、多看、多想、勤习才能融会贯通。二、所遇问题及解决方法。良莠不齐、因材施艺。进入初中阶段，由于来自不同县、市，不一样的学校，接受不同的校园文化，得到不同的书写结果。字如其人，字有性格。而在小学没有打好书写基础的同学十之有五，出现参差不齐的书写局面。不能用同一的教学模式来界定，见子打子因材施艺。师资不足，流于形式。书法师资专业这两年才从师范院校中脱颖而出。国家教育部门提出在中小学开设书法课程，抽调美术、语文、和有着书法爱好的教师承担书法教学为多数，专业素养高低不一，所以师资配套极为重要。应该加强书法师资建设。走出去，请进来，增加学习培训机会。不能闭门造车，不能流于形式。硬件不硬、软件不软。书法有着悠久的历史，可以营造良好的校园书香氛围，学校书法能手人才辈出。应视书法为特色，在学校形成师生同修的良好局面。而学校对书法教学这学科建设方面的投入是不够的，有“吾生无田食破砚”沧桑之感。建议加快教师书法工作室和学生书法教室的建设。师生学书资料、教材、工具都应该配备，不要停留在昙花一现的口头承诺中。教法不谨、学法不一。在没有教材，没有教参的前提之下，深层次的研习局面很难开展。所以校本教材的研发提升到日程上来，光有一腔热情是不够的，巧妇难为无米之炊。学校要重视。兴趣不浓、方法不够。丹青难料，纸笔不老。个人的能力是有限的。在学生兴趣培养多方面使巧力，教学方法应多样化，系统化，多找方法、多学几家、多入几门。才能应对千变万化书法世界。加强资源库的建设书法教材校本化，根据学校的学生特点，组织教师编写校本教材《怎样写好钢笔字》、《初中生毛笔书法》、《名帖名家赏析》使书法教学常态化，特色化。资料配备：主要从毛笔和硬笔所用材料去准备，庞中华、田蕴章等钢笔字帖，钢笔、垫板、握笔器等。历代名家字帖以楷、行为主。真书四家，欧阳询《九成宫》、颜真卿《多宝塔》、柳公权《玄秘塔》、赵孟?\《石门颂》、王羲之《兰亭序》。笔：长锋、中锋、短锋，狼毫、羊毫、兼毫各一。墨：玄宗墨、一得阁、黄山松烟等。纸：练习用纸和作品用纸。砚：盛墨皆可。资源库应从以下内容加强建设：校本书法影像资料；各级书法课题研究；校园艺术节及定期书法作品展示；组织学生参加各级书法比赛；作品收集、资源收集。言而总之，在书法教学活动中，教师应该有扎实的书法功底，丰富的古典文学知识，唐代书法评论家孙过庭阐述书法艺术的五个优劣境界，称为五合和五乖，神怡务闲、感慧徇知、时和气润、纸墨相发、偶然欲书，五合也，为上品。心遗体留、意违势屈、风燥日炎、纸墨不称、情怠手阑，五乖也，为下品。所以学习书法要扬长避短，因势利导，祝习书者，马到成功。愿中国书法，繁荣昌盛。最后用自撰楹联结束我的个人见地。有效备课要求对教材有效利用，并“再度开发”。教材是是经过精挑细选、反复洗练的。教师必须给予重视，充分利用教材，进行教学设计。但传统备教材中，教师一般主要是分析本节内容在本章中的地位，教材重难点，与前后知识的联系等。而有效备课应更强调教师根据学生的实际水平和情绪状态对教材进行“再度开发”。即对教材内容重新选择、组织和排序，也就是说教师要用教材而不是教教材。有效讲授要求保持一定的节奏好的讲授总是保持一定的节奏，保持与学生能力相适应的“教学节奏”，这种节奏既能使教师的“讲授”变得轻松，且能使学生借助某种暗示效应而更有效到记住，理解某些知识并形成相应的价值观。例如：在讲授重点内容时，故意稍作停顿，可以引起学生注意或使学生有时间进行思考，但教师必须尽量避免在不重要的地方作长时间的停留，还要避免离题太远，与教学主题无关的叙述。有效提问要求问题保持大众性提问能引起大多数同学的思维共鸣，学生跃跃欲试，争先恐后要求回答，课堂气氛可立即活跃，提问要向全体学生发问，抽答面要广，这就必须要求所提问题必须具有大众性。提问之后要留有时间给学生思考，在适当的时候（如课堂气氛活跃时），可以适当增加提问的难度，但难度不可过高。教师可以相应到引导。尊重每个学生。教师要平等对待每个学生，善意地了解每个学生的心声，关注他们的发展，促进他们的发展。实践证明，很多所谓“调皮”的、“后进”的学生，都能够学好生物。这是对传统教学观的挑战。给每个学生提供同等的学习机会。这是所有学生均衡发展的重要条件。比如各种探究活动每个学生都要参加，而且在实验小组分工中每个学生都要有机会承担各种角色。过去在实验教学中，有时候由一个学生负责操作，其他学生只是看看，甚至个别学生连看都不看的现象必须消除。对每个学生的教学资源分配要公平。这是学生学习机会均等的可靠保证。新课程在这一方面显得特别重要，因为探究式学习、课堂观察、实验、调查、采访、网络学习、课外阅读等都需要各种资源。在资源不够充分的情况下，就要想办法保证每个学生都有机会使用这些资源。有效倾听在学习过程中，如果希望学生学会倾听，那么也必须从教师的耐心倾听开始。教师在提问后，要给学生留出足够的时间进行思考和回答，让学生感觉到教师在等待和倾听。在传统的教学中，常见的现象是教师提问后马上就叫学生回答，而且当学生回答有困难或错误时，教师马上打断，叫另一位学生回答或教师代为说出正确的答案，这样会挫伤学生的积极性，他要么没有机会说出完整的答案，要么就会意识到他的答案是错误的，以至于根本不值得听完。也许这种做法教师不是有意的，但挫伤了学生主动参与课堂活动的积极性。一个具有倾听意识和习惯的教师不会仅仅满足于听到了学生的言辞，他还善于在倾听时察言观色，了解学生言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。生物学是一门实验性很强的学科，在实验教学过程中，我们要通过创设多种情景，培养学生的各种能力，并养成严谨、科学的实验态度。例如；七年级的学生的第一个实验《观察植物细胞》，本实验是学生比较感兴趣的话题，但是，对于如何观察却感到非常迷茫，所以教师要创设恰当的情景来引导学生明确用显微镜观察生物细胞，而要想在显微镜下观察得到细胞，材料必须薄而透明，要达到薄而透明，又需要对观察的材料进行处理，制成玻片标本才能观察。以此同时，临时装片的制作又是本课的重点，因此，我们老师可以将书本上洋葱磷片叶临时装片的制作过程进行归纳和总结，以便学生能够理解，我们可以将整个制作过程总结为：擦、滴、撕、展、盖、染，这样，学生面对实验台上的各种用具就不会感到无从下手。同时，教师要进行恰当的引导，并鼓励学生大胆而又细心的进行实验尝试操作，对于不规范的操作，教师要进行耐心的指导。培养学生的动手能力以及严谨的科学态度；同时本实验是学生第一次通过显微镜观察植物细胞，使用显微镜学生非常积极，在此，我们一定要引导学生正确使用显微镜。对于知识点的教学，有很多内容是比较抽象的。如果平铺直叙地进行讲解，学生会感觉枯燥无味，所以在教学过程中教师要适当创设情景，并且尽量贴近学生的生活，使学生通过分析生活中的一些小常识，了解其中的生物学道理。例如；在探讨“物质是由分子构成的，分子是不断运动的”这个知识点时，我们可以利用多媒体演示将一滴红墨水滴入清水中，清水慢慢变红的过程，直接在课堂上演示糖溶解在水中的实验，就可以理解物质是由分子组成的，分子处在不断的运动之中，同时多举生活中的例子来说明，化难为简；“兴趣是学生最好的老师”，在教学过程中我们可以利用类比的方法，如：将细胞膜比作蚊帐，对人体有益的空气能够进来，而对人体有害的蚊子却不能进来，使学生了解细胞膜能控制物质进出，怎样控制，控制了什么物质，同时也激发了学生的学习兴趣；运用多种教学方法组织教学。例如，“细胞质中有能量转换器”这部分内容，我们可以利用教材中的图片资料，运用类比、推理的方法，如：将细胞看成汽车的话，线粒体就相当于汽车的发电机。这样就能通俗地理解细胞通过叶绿体和线粒体实现了能量的转换，使抽象的问题具体化。物联网应用技术专业介绍怎样思想，就有怎样的生活物联网应用技术69物联网技术与应用InternetofThingsTechnologyApplication物联网技术与应用70报告内容(物联网概念物联网应用技术专业特色可物联网应用技术专业培养目物联网应用技术专业主干课程物联网应用技术专业就业方向报告内容71物联网物联网概念■电子交易:电子商务■电视传媒:VD、Tivo(数字录像)电子钱包:手机支付、不停车收费物品定位:自动查找遗失物品智能建筑:钢筋混凝土+硅片+软件[mAsTHERUADAHEAD三维地图:…《未来之路》·1995物联网物联网概念72物联网产生背景物联网概念提出:口将所有物品通过RFID、传感器、智能嵌入技术等与互联网连接,实现物理世界AUTO-IDLABS与信息世界的整合;口通过功能强大的计算机集群,对人、机、GS1EPCglobal物实时动态管理;机器联网人与人联网物品联网国际电信联盟突尼斯峰会发布报告,描绘了物联网时代的远景:口司机出现操作失误时汽车会自动报警口公文包会提醒主人忘带了什么物品;口农服会告诉洗衣机对颜色和水温的要求等。mU互联网报告205物联网物联网产生背景73、物联网概念内涵■物联网A元素ConvergenceComputing允许任何人与任何物,在任Armycontext意时间和任意地点,通过任意网络和任意服务相连接;AnydeviceAnybody物联网C元素Internet涉及到信息的捕获、通信、Connective聚合、内容、计算和连接等Things处理方法;Anypla■物理世界和虚拟世界的AnywhereAnyBusiness共存交互物理实体有数字对象、虚拟Communication的表示;Figure1InternetofThings、物联网概念内涵74物联网概念内涵以标识为特征以互联为特征以智能服务为特征1998年2005年2008年MT的KevinAshtonITU报告:把RFD技术与传感器物联网是通过RFD和把传感器设备安装到技术应用于日常物品中形智能计算等技术实现全世电网、铁路、桥梁、隧道成一个“物联网”界设备互连的网络供水系统、油气管道等各种物体中,并且普遍连接形成网络,即“物联网科学内涵:以“全面的感知、可靠的传输、智能化处理”为特征,连接现实世界和虛拟世界,以安全优质、随时随地提供可运营、可管理的信息服务为目标的全球化网络。物联网概念内涵75十五年周期定律”BM前E0郭士纳:计算模式每隔15年发生一次变革1965年—大型机的商业应用■1980年——个人计算机的普及1995年—互联网革命2010年—物联网???十五年周期定律”76物联网前景预测IBM前cEo郭士纳预测:口计算模式每隔15年发生一次变革;日2010年以物联网为标志;题欧盟网络企业和RF|D司物联网总监Peter.Friess预测日2015年到2020年间显现对经济发展刺激作用;■易观国际分析:口物联网最主要的推动力只有两个:政府与电信运营商;口未来物联网产业的最关键环节是应用层面的行业用户美国权威咨询机构forrester预测到2020年:口(物物互联业务:人与人通信业务)比将达到30:1口物联网将拥有30万亿元通信大市场;物联网前景