三年级下册《给家乡孩子的信》教案设计范文

三年级下册《给家乡孩子的信》教课设计设计范文教材剖析：《给家乡孩子的信》是北师大版第六册中“书信”这一主题中的第一篇主体课文，这是有名作家巴金给成都市东城根街小学的同学写的回信。这封信语言谨慎，感情诚挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。经过学习，可使学生认识有关书信的知识，更重要的是经过读巴金爷爷的信意会生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。本课密切的与主题相联系，以书信体的形式，用简洁、清楚的语言表达方式，传达出写信的基本格式和要求，为学生独立写信或写复信做好铺垫。学情剖析：学生经过几年来的语言累积，能够在通读课文的基础上对所讲的内容有一个归纳的认识，能够联合有关的词语和句子谈出自己的见解和领会此中的感情。在学习巴金爷爷信中表达的思想感情方面，由于语言含义较为深刻，在理解“生命的意义在于奉献而不在于享受”的道理时，将会是一个难点。教材总目标：、会认2个生字，会写8个生字；能正确、流畅、有感情地朗诵课文。理清脉络，整体感知课文。、学写一封信，注意书信格式，注意对象，说话得体。、抓住文中一些富裕真理的句子，联系上下文频频品读、领会巴金爷爷对孩子们的真挚关心，建立正确的价值观，培育踊跃的人生态度。教课准备：PPT、巴金资料第一课时教课目的：、知识目标：会认2个生字，会写“封、挥”两个字。学会理清脉络，整体感知课文。、能力目标：正确、流畅、有感情地朗诵课文。理清脉络，整体感知课文。、感情目标：领会巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情。教课要点：理清脉络，整体感知课文。教课难点：领会巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情。一、导入、同学们，今日我们进入11单元的学习——书信、从古到现在，中国关于“信”的称号有好多种，一同读读吧，出示【PPT】。、提到书信，我想起一个故事：记得昨年我班上的小敏同学的爸爸到外处工作了，有一天他难过地对我说，他十分思念爸爸，于是我告诉他能够把你的思念用写信的方式告诉爸爸：告诉爸爸你近来又看了哪些课外书，近来你和妈妈去看了什么美丽的电影，还能够告诉爸爸希望他早点回来看你们。、听了这个故事，你感觉书信有什么作用？（传达信息，沟通感情）、我们平常说一（）书信呢，讲“封”，后鼻韵母，怎么记这个字？、今日我们就来读一封书信——出课题【PPT】、齐读课题。这但是作者从小生活的地方啊，再读课题，突出“家乡”。二、初读、怀疑：读了课题，你想知道什么？【板书：画信纸】【板书：谁？写了什么？为何写？】评：同学们很擅长发问，真会学习！、孩子们对这封信充满了好奇，究竟写了什么呢？自读课文，读准生字，碰到不认识的字想方法解决它。读吧。评：大家读得很仔细，老师想考考大家。、小老师教读，其余同学仔细听，假如有读得不正确的地方，请你真挚地帮助他。、齐读词语，读准字音。、每个字音都读得很正确，声音也很宏亮，老师真喜爱你们。把生词放回课文，同桌共用一本书，一人读一个自然段，相互帮助读通句子。小结：在同学帮助下，已经能把课文读通畅水畅的孩子请坐直。孩子们精神真是饱满啊！三、解决三个问题：（一）写了什么、此刻回到以前提出的问题，这封信是谁写的？①你知道巴金吗？②【出示巴金资料】生读资料。③读了这段资料，巴金给你留下什么印象？（骄傲、伟大）、这么了不起的巴金爷爷究竟在信里写了些什么？默读课文。①我们开火车说，张老师有个要求：仔细听，不可以说重复的内容。②生说，归纳出：感谢、恳求谅解、告诉原因、祝愿（希望）【板书在旁边】、引读：你们很会念书，信中写的有有有还有，但这封信也是按必定次序来写的啊。、再看看书，理一理巴金爷爷先写了______，再写_____，而后写_______，最后写__________。【板书四个词】、【PPT】对，合起来就是这封信的主要内容了，读。过渡：可巴金爷爷为何写这封信呢？我们来看看1—3自然段。（二）哪些句子感动你？为何？、【PPT】请同学们默读1—3自然段，勾勒出这三段中最感动你的句子，想一想为何感动你？——思虑好后，同桌沟通。巡视：点抓词理解，是学习的好方法。第一段：、“暖和”：是什么样暖和？【PPT句子】个读第二句、齐读：40个孩子，40封信，40颗滚烫的心，齐读这句话。每封信，每句话都是孩子们的一片好心，读着读着忧如这40个孩子都站在他的眼前，齐读这句话。回扣”不论如何，”不论如何，我不可以辜负你们的好心，我不能使家乡的孩子绝望，我终于拿起笔”第二段：困难、辛苦、费劲却坚持写信、“不论如何”——个读，生评，再个读【PPT出示第二段】、巴金是在如何的状况下必定要回信呢？（找2句话）、【图】衬着：是啊，已经87岁高龄的巴金向来被病痛摧残，手脚不受控制的颤抖，连洗脸、吃饭这些简单的事都没方法做，更别说提笔写字了。但就是这样，他仍旧坚持回信，你再来读读这句话呢。、想象读：你忧如看到了巴金在如何写信？师评：多么困难啊！读二段多么辛苦啊！读二段多么费劲啊！读二段回扣”不论如何，”不论如何，我不可以辜负你们的好心，我不能使家乡的孩子绝望，我终于拿起笔”第三段：【PPT：“多么”句】思念之情、个读，增补再个读。、齐读：巴金爷爷19岁走开成都修业，他生前只是回过五次家乡，而写这封信的时候他已87岁了！所以他十分思念家乡，急迫想见到孩子们，齐读。回扣”不论如何，”不论如何，我不可以辜负你们的好心，我不可以使家乡的孩子绝望，我终于拿起笔”、总结：这位慈爱的老人在信里字字充满着对孩子们的爱，让我们满含深情地读出巴金的心声吧，齐读1—3段。四、写字过渡：巴金爷爷这么爱家乡的孩子，我们作为巴金爷爷家乡的孩子也不可以辜负他对我们的希望，所以要努力学习，仔细练字。接下来我们来写写这几个生字吧，这2个都是会心字。读一读，每个字念三遍。、“封”①描，怎么写才美丽？②正确地写在田字格里③注意占位，把字写得更美丽。展现、“挥”占位，礼让，左窄右宽五、总结全文今日这节课上，我们认识了书信