第十一讲-现代汉语词汇教学法及其教学技巧-初级汉语-汉语教学课件(外国老师使用的资料)

第十一讲现代汉语词汇教学技巧第十一讲现代汉语词汇教学技巧1一、教学原则1、实践性原则：精讲多（活）练；2、深入浅出原则：简洁易懂使学生尽快理解；3、交际性原则：交际化真实化。另外，也要注意：1、偏误预测；2、不作错误示范；3、尽量随文释义。一、教学原则1、实践性原则：精讲多（活）练；2二、词语教学的顺序原则：常用先学、由易到难、构词能力阶段词汇量初等（一年级）3028中等（二年级）5168高等（三年级）8000二、词语教学的顺序原则：常用先学、由易到难、构词能力3三、词汇教学的步骤1.感知：使学生听清楚词的发音；2.模仿：使学生准确地重复词的发音；3.理解意义：使学生理解词义，了解使用的语境和限制范围4.有意义的练习：这是词汇教学步骤的核心，通过各种练习使学生内化词形、词义和功能之间的关系。教学顺序：先实后虚；先具体后抽象；先同后异；先简单后复杂。三、词汇教学的步骤1.感知：使学生听清楚词的发音；4四、词汇教学的内容1、词语意义的解释2、词语用法的介绍3、词语的扩展四、词汇教学的内容5五、不同阶段词汇讲解的范围

（一）、初级阶段1、主要任务：帮助学生掌握一批最常用的词语的基本意思和主要用法。（1）词义解释方面：对于一词多义的词语，应集中讲课文义，不宜急于展开讲别的义项。如“收拾”，但又不能绝对，如果某词的另一义项在课文中出现了，那么也可结合着讲。（2）词语用法方面，包括：a：使用范围：如“热情”（待人接物的态度）“热烈”（用在表示强烈感情的场合）（*对人很热烈）五、不同阶段词汇讲解的范围

（一）、初级阶段1、主要任务：帮6五、不同阶段词汇讲解的范围

（一）、初级阶段b：造句功能，指的是词语充当句子成分的能力或与别的成分搭配的能力。如“难nán”和“困难”*有难碰到难克服难有困难碰到困难克服困难（做宾语）难学难写难找难考（放在动词前）*困难学苦难写困难找困难考c：搭配关系，如：“唱”和“歌唱”都能带宾语。“唱”一般多跟“××歌（戏）”，而“歌唱”与“祖国、家乡、母亲”等。d：感情色彩，如“认真”“健康”“小气”“浪费”（3）词语的扩展（少讲）：指的是通过所学的词语，扩充与其近似的或相关的词，增加词汇量。如“春节”的“节”。一般为同语素扩展、近义词反义词扩展五、不同阶段词汇讲解的范围

（一）、初级阶段b：造句功能，指7五、不同教学阶段词汇教学任务

（二）、中高级阶段主要任务：帮助学生扩大词汇量，并使他们能更自如地正确运用学过的词语进行交际。1、词义解释：可以适当地展开讲解别的义项，但量要有所控制。如“随便”（adj、conj、v）2、词语用法：展现用法的多样化，展示多种搭配习惯词语的文化内涵、语体色彩、音节的搭配。过难、*过困难、过于困难种花、种草、*种植花、种植花草3、词语扩展：可爱、可恨、可怕、可喜、可惜运用语素造词和近义词、反义词扩展词，如“家”“快乐”等。五、不同教学阶段词汇教学任务

（二）、中高级阶段主要任务：帮8五、不同教学阶段词汇教学任务

（二）、中高级阶段词语辨析“兴趣”和“爱好”的区别？a意义——一般的喜好之情可以称之为兴趣，爱好则是对事物具有浓厚的兴趣。例如：你怎么对什么都感兴趣？集邮是他的爱好之一。b对象——爱好只能用于事物；兴趣可以用于事物，也可用于人。例如：他对你特别感兴趣。c固定搭配：有兴趣、感兴趣。爱好则不行。五、不同教学阶段词汇教学任务

（二）、中高级阶段词语辨析“9五、不同教学阶段词汇教学任务

（二）、中高级阶段d功能：兴趣只能用作名词；爱好除名词外，还用作动词，表示对事物有浓厚的兴趣并积极投入。爱好可以用作谓语，前边可以直接接受副词的修饰，后边可以带宾语、补语。兴趣则不可。例如：他从小就十分爱好游泳。五、不同教学阶段词汇教学任务

（二）、中高级阶段d功能：兴趣10六、展示生词的技巧

——单个生词展示的技巧听写领读认读出示生词卡片实物图片展示板书展示六、展示生词的技巧

——单个生词展示的技巧听写11六、展示生词的技巧——综合展示

（1）按偏旁、部首排列（字形）收拾、信封、地址、清楚、商量、迎接、打扫、椅子、整理、衣柜、地板、放、棵、树、满意打扫一棵树收拾椅子迎接衣柜整理地板六、展示生词的技巧——综合展示

（1）按偏旁、部首排列（字形12六、展示生词的技巧——综合展示

（2）按词类排列例1：两、问题、哥哥、张、票、床、桌子、书架、本、（一）些、支、铅笔、钢笔

哥哥铅笔问题两个问题三支钢笔书架书架票床书一些床一张桌子六本画报桌子票词典铅笔钢笔六、展示生词的技巧——综合展示

（2）按词类排列例1：两、问13六、展示生词的技巧——综合展示

（2）按词类排列例2：手工人物决定普通充满结婚兴趣冠军生动农村传统勇敢

老师排列后：手工人物兴趣冠军农村传统（名词）决定充满结婚（动词）普通生动勇敢（形容词）六、展示生词的技巧——综合展示

（2）按词类排列例2：手工14六、展示生词的技巧——综合展示

（3）按语义场排列天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、下（课）、刮、季节、春天、秋天、冬天、暖和、最、游泳、凉快、郊游、滑冰季节天气活动春天暖和下雨郊游夏天热游泳秋天凉快冬天冷下雪刮风滑冰六、展示生词的技巧——综合展示

（3）按语义场排列天气、冷、15六、展示生词的技巧——综合展示

（3）按语义场排列着挂墙上妹妹拿姐姐菜单戴表弟弟请客饭馆菜鱼肉炒青菜好吃啤酒

老师排列后：姐姐弟弟妹妹（家庭成员）拿挂戴（动作）请客饭馆菜单菜青菜鱼肉炒好吃啤酒（与请客有关）着（语法点）六、展示生词的技巧——综合展示

（3）按语义场排列着挂16六、展示生词的技巧——综合展示

（4）分话题排列病手破上药每次舒服头疼挂号……科内科外科发烧嗓子鼻子通咳嗽表度张嘴感冒打针开药药片儿排列后：病舒服手破头疼嗓子张嘴鼻子通咳嗽发烧感冒（谈症状）挂号……科内科外科（挂号）药开药上药打针药片儿每次表度（大夫处置）六、展示生词的技巧——综合展示

（4）分话题排列病手破17七、生词展示的方法1、实物、图片、卡片2、板书3、引导学生运用学过的知识类推天昨天今天明天年去年今年明年七、生词展示的方法1、实物、图片、卡片18八、词语释义的方法翻译法通过图例、实物释义通过动作、表情释义通过语素、字形释义八、词语释义的方法翻译法19九、生词释义的方法实物、图片、画图动作、表情字形、语素近义词、反义词，以旧释新上下文、创造情境设置情景、造句用近义词、反义词释义通过提问、总结释义利用上下文释义九、生词释义的方法实物、图片、画图20十、解释词语的技巧分为解释词义和解释用法两项内容。一、解释词义1、以旧词解释新词语服装店——商店，书店，文具店，饭店，药店恰巧——正好姑姑——妈妈的妹妹2、根据语素推测词义服装店自学“失去”——失学、失望3、利用实物、图片、黑板画、幻灯、表演等形象化手段来解释词义。龙（图片）蹲（动作）高兴（表情）深——浅（画一个水池，一个池子水多，一个池子水少）十、解释词语的技巧分为解释词义和解释用法两项内容。21十、解释词语的技巧4、利用语境释义（1）情境释义：凑合凑合吃吧！凑合看吧！凑合穿吧！（2）满意老师对他的作业非常满意。老师对自己写的字不满（3）难怪难怪教室里这么热，原来没开空调啊！这篇课文太难了，难怪大家看不懂。十、解释词语的技巧4、利用语境释义22十、解释词语的技巧5、比较、对比法释义近义词比较保护——保卫成果——结果或者——还是反义词对比表扬——批评骄傲——谦虚6、翻译（慎重使用）十、解释词语的技巧5、比较、对比法释义23十、解释词语的技巧二、解释词语的用法1、利用词语搭配实例（1）词与词之间的呼应搭配就……了，挺……的怪……的（2）常用搭配穿（衣服，鞋，袜子，裤子，裙子）戴（手套，帽子，戒指，眼镜，围巾）参观：工厂学校医院博物馆展览会访问：中国北京上海一位老朋友我以前的老师十、解释词语的技巧二、解释词语的用法24十、解释词语的技巧2、通过汉外比较说明playgame玩（做）游戏Playball打球Playpiano弹钢琴Playvielin拉小提琴3、通过情境进行说明热闹师：大家说上海什么地方热闹？生：南京路很热闹。师：我们还可以说：上海南京路是一个很热闹的地方。师：昨天晚会开得怎么样？生：开得很热闹。十、解释词语的技巧2、通过汉外比较说明25十一、生词练习的方法和技巧记忆性练习辨别性练习词语用法练习理解练习十一、生词练习的方法和技巧记忆性练习26十一、生词练习的方法和技巧

（1）记忆性练习直接回答利用图片实物体态和动作说出同义词或反义词：好像骄傲说出搭配：动词的宾语（戴穿）

名词搭配的量词（电脑照相机手机）

名词前面的动词（药菜）十一、生词练习的方法和技巧

（1）记忆性练习直接回答27十一、生词练习的方法和技巧

（2）辨别性练习辨别一个词的不同用法“打算”

1、校长打算在这里多住几天。（准备）2、在新的一年里，你有什么打算？（计划）3、你应该多为大家打算打算。（想，考虑）练习：指出下列句子中，“打算”各属于哪种用法。1、我打算下星期回国。2、约翰不打算跟我一起去。3、你也应该多为他打算打算。4、得到这一笔钱后，目前的第一个打算是把它作为女儿将来上大学的学费十一、生词练习的方法和技巧

（2）辨别性练习辨别一个词的不同28十一、生词练习的方法和技巧

（3）词语用法练习用指定的词语提问回答问题模仿造句造句（注意提示：受……欢迎这种衣服这本书这个电影）对话根据语境用指定词语造句用指定词语复述故事填关联词语十一、生词练习的方法和技巧

（3）词语用法练习用指定的词语提29十一、生词练习的方法和技巧

（4）理解练习汉语解词词语联想练习概括成语俗语十一、生词练习的方法和技巧

（4）理解练习汉语解词30十二、常见生词练习的方法1、朗读（音）带读、齐读、交叉读、指名读等在搭配和句子中读2、听说（义）听义说词听词说义3、听写（形）4、利用卡片、实物、图片等练习找卡片、组词、搭配、组句5、体态、动作6、游戏式练习7、选词填空十二、常见生词练习的方法1、朗读（音）31十二、常见生词练习的方法8、造句书面和口头模拟情境9、模拟交际10、联想说词说出动词的宾语、动词、量词11、用所学生词复述、改编课文12、同类词替换（归类练习）如行装清单13、归纳同素词、同素词扩展十二、常见生词练习的方法8、造句32十二、常见生词练习的方法14、倒序词15、填字组词16、联句成段、合作造句17、猜词语十二、常见生词练习的方法14、倒序词33模拟练习

1、找出生词、重点生词2、设计讲解和练习方法（迈克从楼下拿上来一封信，这封信是玛丽前天刚寄出去的迈克：玛丽，这不是你前天刚寄出去的信吗？玛丽：是啊，怎么又退回来了？是不是地址或者邮政编码没有写对？迈克：不是，通知单上说，邮票没有贴够。玛丽：我放进去了几张照片，可能是超重了。还欠多少邮迈克：还需要再贴五块钱的。玛丽：我这儿正好有一张五块的，帮我贴上去吧。迈克：贴好了。投进下边的邮筒里去吧。

（他们在等电梯）玛丽：别等电梯了，我们走下去吧。迈克：我刚才就是走上来的。玛丽：辛苦你了。迈克：哪里。模拟练习

1、找出生词、重点生词2、设计讲解和练习方法（34模拟练习

1、找出生词、重点生词2、设计讲解和练习方法

A：今天你上哪儿了？B：今天我们去颐和园了。你呢？A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？A：我们明天去故宫。你呢？B：我也想去故宫。A：太好了！咱们明天一块儿去吧。模拟练习

1、找出生词、重点生词2、设计讲解和练习方法

35模拟练习

1、找出生词、重点生词2、设计讲解和练习方法

大雪整整下了一夜，今天早晨天放晴了，太阳出来了。推门一看，嗬！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的粉条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。模拟练习

1、找出生词、重点生词2、设计讲解和练习方法

36第十一讲现代汉语词汇教学技巧第十一讲现代汉语词汇教学技巧37一、教学原则1、实践性原则：精讲多（活）练；2、深入浅出原则：简洁易懂使学生尽快理解；3、交际性原则：交际化真实化。另外，也要注意：1、偏误预测；2、不作错误示范；3、尽量随文释义。一、教学原则1、实践性原则：精讲多（活）练；38二、词语教学的顺序原则：常用先学、由易到难、构词能力阶段词汇量初等（一年级）3028中等（二年级）5168高等（三年级）8000二、词语教学的顺序原则：常用先学、由易到难、构词能力39三、词汇教学的步骤1.感知：使学生听清楚词的发音；2.模仿：使学生准确地重复词的发音；3.理解意义：使学生理解词义，了解使用的语境和限制范围4.有意义的练习：这是词汇教学步骤的核心，通过各种练习使学生内化词形、词义和功能之间的关系。教学顺序：先实后虚；先具体后抽象；先同后异；先简单后复杂。三、词汇教学的步骤1.感知：使学生听清楚词的发音；40四、词汇教学的内容1、词语意义的解释2、词语用法的介绍3、词语的扩展四、词汇教学的内容41五、不同阶段词汇讲解的范围

（一）、初级阶段1、主要任务：帮助学生掌握一批最常用的词语的基本意思和主要用法。（1）词义解释方面：对于一词多义的词语，应集中讲课文义，不宜急于展开讲别的义项。如“收拾”，但又不能绝对，如果某词的另一义项在课文中出现了，那么也可结合着讲。（2）词语用法方面，包括：a：使用范围：如“热情”（待人接物的态度）“热烈”（用在表示强烈感情的场合）（*对人很热烈）五、不同阶段词汇讲解的范围

（一）、初级阶段1、主要任务：帮42五、不同阶段词汇讲解的范围

（一）、初级阶段b：造句功能，指的是词语充当句子成分的能力或与别的成分搭配的能力。如“难nán”和“困难”*有难碰到难克服难有困难碰到困难克服困难（做宾语）难学难写难找难考（放在动词前）*困难学苦难写困难找困难考c：搭配关系，如：“唱”和“歌唱”都能带宾语。“唱”一般多跟“××歌（戏）”，而“歌唱”与“祖国、家乡、母亲”等。d：感情色彩，如“认真”“健康”“小气”“浪费”（3）词语的扩展（少讲）：指的是通过所学的词语，扩充与其近似的或相关的词，增加词汇量。如“春节”的“节”。一般为同语素扩展、近义词反义词扩展五、不同阶段词汇讲解的范围

（一）、初级阶段b：造句功能，指43五、不同教学阶段词汇教学任务

（二）、中高级阶段主要任务：帮助学生扩大词汇量，并使他们能更自如地正确运用学过的词语进行交际。1、词义解释：可以适当地展开讲解别的义项，但量要有所控制。如“随便”（adj、conj、v）2、词语用法：展现用法的多样化，展示多种搭配习惯词语的文化内涵、语体色彩、音节的搭配。过难、*过困难、过于困难种花、种草、*种植花、种植花草3、词语扩展：可爱、可恨、可怕、可喜、可惜运用语素造词和近义词、反义词扩展词，如“家”“快乐”等。五、不同教学阶段词汇教学任务

（二）、中高级阶段主要任务：帮44五、不同教学阶段词汇教学任务

（二）、中高级阶段词语辨析“兴趣”和“爱好”的区别？a意义——一般的喜好之情可以称之为兴趣，爱好则是对事物具有浓厚的兴趣。例如：你怎么对什么都感兴趣？集邮是他的爱好之一。b对象——爱好只能用于事物；兴趣可以用于事物，也可用于人。例如：他对你特别感兴趣。c固定搭配：有兴趣、感兴趣。爱好则不行。五、不同教学阶段词汇教学任务

（二）、中高级阶段词语辨析“45五、不同教学阶段词汇教学任务

（二）、中高级阶段d功能：兴趣只能用作名词；爱好除名词外，还用作动词，表示对事物有浓厚的兴趣并积极投入。爱好可以用作谓语，前边可以直接接受副词的修饰，后边可以带宾语、补语。兴趣则不可。例如：他从小就十分爱好游泳。五、不同教学阶段词汇教学任务

（二）、中高级阶段d功能：兴趣46六、展示生词的技巧

——单个生词展示的技巧听写领读认读出示生词卡片实物图片展示板书展示六、展示生词的技巧

——单个生词展示的技巧听写47六、展示生词的技巧——综合展示

（1）按偏旁、部首排列（字形）收拾、信封、地址、清楚、商量、迎接、打扫、椅子、整理、衣柜、地板、放、棵、树、满意打扫一棵树收拾椅子迎接衣柜整理地板六、展示生词的技巧——综合展示

（1）按偏旁、部首排列（字形48六、展示生词的技巧——综合展示

（2）按词类排列例1：两、问题、哥哥、张、票、床、桌子、书架、本、（一）些、支、铅笔、钢笔

哥哥铅笔问题两个问题三支钢笔书架书架票床书一些床一张桌子六本画报桌子票词典铅笔钢笔六、展示生词的技巧——综合展示

（2）按词类排列例1：两、问49六、展示生词的技巧——综合展示

（2）按词类排列例2：手工人物决定普通充满结婚兴趣冠军生动农村传统勇敢

老师排列后：手工人物兴趣冠军农村传统（名词）决定充满结婚（动词）普通生动勇敢（形容词）六、展示生词的技巧——综合展示

（2）按词类排列例2：手工50六、展示生词的技巧——综合展示

（3）按语义场排列天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、下（课）、刮、季节、春天、秋天、冬天、暖和、最、游泳、凉快、郊游、滑冰季节天气活动春天暖和下雨郊游夏天热游泳秋天凉快冬天冷下雪刮风滑冰六、展示生词的技巧——综合展示

（3）按语义场排列天气、冷、51六、展示生词的技巧——综合展示

（3）按语义场排列着挂墙上妹妹拿姐姐菜单戴表弟弟请客饭馆菜鱼肉炒青菜好吃啤酒

老师排列后：姐姐弟弟妹妹（家庭成员）拿挂戴（动作）请客饭馆菜单菜青菜鱼肉炒好吃啤酒（与请客有关）着（语法点）六、展示生词的技巧——综合展示

（3）按语义场排列着挂52六、展示生词的技巧——综合展示

（4）分话题排列病手破上药每次舒服头疼挂号……科内科外科发烧嗓子鼻子通咳嗽表度张嘴感冒打针开药药片儿排列后：病舒服手破头疼嗓子张嘴鼻子通咳嗽发烧感冒（谈症状）挂号……科内科外科（挂号）药开药上药打针药片儿每次表度（大夫处置）六、展示生词的技巧——综合展示

（4）分话题排列病手破53七、生词展示的方法1、实物、图片、卡片2、板书3、引导学生运用学过的知识类推天昨天今天明天年去年今年明年七、生词展示的方法1、实物、图片、卡片54八、词语释义的方法翻译法通过图例、实物释义通过动作、表情释义通过语素、字形释义八、词语释义的方法翻译法55九、生词释义的方法实物、图片、画图动作、表情字形、语素近义词、反义词，以旧释新上下文、创造情境设置情景、造句用近义词、反义词释义通过提问、总结释义利用上下文释义九、生词释义的方法实物、图片、画图56十、解释词语的技巧分为解释词义和解释用法两项内容。一、解释词义1、以旧词解释新词语服装店——商店，书店，文具店，饭店，药店恰巧——正好姑姑——妈妈的妹妹2、根据语素推测词义服装店自学“失去”——失学、失望3、利用实物、图片、黑板画、幻灯、表演等形象化手段来解释词义。龙（图片）蹲（动作）高兴（表情）深——浅（画一个水池，一个池子水多，一个池子水少）十、解释词语的技巧分为解释词义和解释用法两项内容。57十、解释词语的技巧4、利用语境释义（1）情境释义：凑合凑合吃吧！凑合看吧！凑合穿吧！（2）满意老师对他的作业非常满意。老师对自己写的字不满（3）难怪难怪教室里这么热，原来没开空调啊！这篇课文太难了，难怪大家看不懂。十、解释词语的技巧4、利用语境释义58十、解释词语的技巧5、比较、对比法释义近义词比较保护——保卫成果——结果或者——还是反义词对比表扬——批评骄傲——谦虚6、翻译（慎重使用）十、解释词语的技巧5、比较、对比法释义59十、解释词语的技巧二、解释词语的用法1、利用词语搭配实例（1）词与词之间的呼应搭配就……了，挺……的怪……的（2）常用搭配穿（衣服，鞋，袜子，裤子，裙子）戴（手套，帽子，戒指，眼镜，围巾）参观：工厂学校医院博物馆展览会访问：中国北京上海一位老朋友我以前的老师十、解释词语的技巧二、解释词语的用法60十、解释词语的技巧2、通过汉外比较说明playgame玩（做）游戏Playball打球Playpiano弹钢琴Playvielin拉小提琴3、通过情境进行说明热闹师：大家说上海什么地方热闹？生：南京路很热闹。师：我们还可以说：上海南京路是一个很热闹的地方。师：昨天晚会开得怎么样？生：开得很热闹。十、解释词语的技巧2、通过汉外比较说明61十一、生词练习的方法和技巧记忆性练习辨别性练习词语用法练习理解练习十一、生词练习的方法和技巧记忆性练习62十一、生词练习的方法和技巧

（1）记忆性练习直接回答利用图片实物体态和动作说出同义词或反义词：好像骄傲说出搭配：动词的宾语（戴穿）

名词搭配的量词（电脑照相机手机）

名词前面的动词（药菜）十一、生词练习的方法和技巧

（1）记忆性练习直接回答63十一、生词练习的方法和技巧

（2）辨别性练习辨别一个词的不同用法“打算”

1、校长打算在这里多住几天。（准备）2、在新的一年里，你有什么打算？（计划）3、你应该多为大家打算打算。（想，考虑）练习：指出下列句子中，“打算”各属于哪种用法。1、我打算下星期回国。2、约翰不打算跟我一起去。3、你也应该多为他打算打算。